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師道

編輯出版：師道雜志編輯部
主辦：中共廣東省委教育工作委員會;廣東教育工會
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1672-2655

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金智慧;
兔斯基的哲學(xué)
王卯卯;
本社聲明
與天才相遇
夏昆;
創(chuàng)造適合學(xué)生的教育
馮恩洪;
留守學(xué)生是老師心中的痛
董建華;
“名師霸權(quán)”何時休
陳伯鈞;
“能者多勞”的煩惱
宋殿儒;
不接受“唯一答案”,傷不起啊
辛荷;
標準答案越多,創(chuàng)新能力越弱
孫曙巒;
從孫悟空的轉(zhuǎn)變談起——不要讓教學(xué)對象分支的發(fā)生點和萌芽點被忽略
鄒可享;許紹武;
演講
周正旺;
別讓失敗的家庭教育毀了孩子
魯人;
文學(xué)名著教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性——以《歐也妮·葛朗臺》導(dǎo)讀為例
林舜錦;莊學(xué)培;
名著導(dǎo)讀的現(xiàn)實指向與開放教學(xué)
王厚成;
從尊重《兒童權(quán)利公約》說起
付少紅;
讓數(shù)學(xué)“走進”學(xué)生生活
李寧;
為學(xué)生寫作鋪設(shè)四級臺階
陳綺蘭;
校園活動會影響學(xué)習(xí)嗎?
晏廷飛;林鈴;
變教師的“失意”糊口為“詩意”棲居
馬祥勇;
挖掘文本價值,指導(dǎo)中考寫作
陳玲;
文本閱讀不能被替代
馬如月;
模擬軟件,讓學(xué)生物理實驗操作身臨其境
曾昭義;
泥土中長出智慧來
吳秀娟;
故事,讓教師語言錦上添花
肖學(xué)堂;
春天之于教育
北熹;
在民間團隊里享受成長
廖學(xué)軍;
一位鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長之路
李修成;
教師要舍得為成長買單——讀《從新手到研究型教師》有感
馮華榮;
穿越20年的生命回聲
謝云;
青春記憶中有笑顏
季海峰;
心靈在自由呼吸
漆昌瓊;
繽紛的寂寞
李明海;
關(guān)于寂寞,我們談了些什么
劉關(guān)軍;
越有錢可能越愛“作弊”?
“211”啊“211”
林家鋪子;
四年級的兒子說“好累”
呂清明;
說法·數(shù)字
老師,也要慢慢來
王蓉芳;
早晨起床養(yǎng)成這些好習(xí)慣
并非戲言
教師美術(shù)作品欣賞
從小與國際同步,長大為世界領(lǐng)航——廣州市天河區(qū)明珠中英文學(xué)校雙語班簡

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兔斯基的哲學(xué)

本社聲明

與天才相遇

創(chuàng)造適合學(xué)生的教育

留守學(xué)生是老師心中的痛

“名師霸權(quán)”何時休

“能者多勞”的煩惱

不接受“唯一答案”,傷不起啊

標準答案越多,創(chuàng)新能力越弱

從孫悟空的轉(zhuǎn)變談起——不要讓教學(xué)對象分支的發(fā)生點和萌芽點被忽略

演講

別讓失敗的家庭教育毀了孩子

文學(xué)名著教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性——以《歐也妮·葛朗臺》導(dǎo)讀為例

名著導(dǎo)讀的現(xiàn)實指向與開放教學(xué)

從尊重《兒童權(quán)利公約》說起

讓數(shù)學(xué)“走進”學(xué)生生活

為學(xué)生寫作鋪設(shè)四級臺階

校園活動會影響學(xué)習(xí)嗎?

變教師的“失意”糊口為“詩意”棲居

挖掘文本價值,指導(dǎo)中考寫作

文本閱讀不能被替代

模擬軟件,讓學(xué)生物理實驗操作身臨其境

泥土中長出智慧來

故事,讓教師語言錦上添花

春天之于教育

在民間團隊里享受成長

一位鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長之路

教師要舍得為成長買單——讀《從新手到研究型教師》有感

穿越20年的生命回聲

青春記憶中有笑顏

心靈在自由呼吸

繽紛的寂寞

關(guān)于寂寞,我們談了些什么

越有錢可能越愛“作弊”?

“211”啊“211”

四年級的兒子說“好累”

說法·數(shù)字

老師,也要慢慢來

早晨起床養(yǎng)成這些好習(xí)慣

并非戲言

教師美術(shù)作品欣賞

從小與國際同步,長大為世界領(lǐng)航——廣州市天河區(qū)明珠中英文學(xué)校雙語班簡

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