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上海教育

編輯出版：上海教育雜志編輯部
主辦：上海市教育委員會
出版周期：旬刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1006-2068

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《無機化學(xué)學(xué)報雜志》2015年09期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》

《地理科學(xué)進展雜志》2012年02期

《湖北社會科學(xué)雜志》2015年04期

《中學(xué)生百科雜志》2016年03期

《青年探索雜志》2016年02期

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(看圖作文版)雜志》

《上海教育雜志》2013年12期目錄

進一步深化課改是推動基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的關(guān)鍵
本刊評論員
大數(shù)據(jù)課堂的雛形
張韞
“星光”十年,咀嚼職業(yè)教育
鄭潔
視窗
雙周
高校學(xué)科“體檢” 解讀教育部第三輪學(xué)科評估結(jié)果
陳韜
學(xué)科建設(shè)的“三個起點”和“三個發(fā)展”
李進
一流學(xué)科必須要有一流人才
黃鋼
以科學(xué)的評價推動學(xué)科建設(shè)
盧冠忠
應(yīng)用技術(shù)大學(xué)應(yīng)面向行業(yè),立足應(yīng)用,服務(wù)地方
黃興華
學(xué)科建設(shè)需順應(yīng)學(xué)科發(fā)展規(guī)律
史健勇
由“大而全”向“名特優(yōu)”轉(zhuǎn)變
周岱
明確定位,扎實推進學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)
劉平
提高教育質(zhì)量,必須打一場教學(xué)制度改革硬仗
楊德廣
定制課程上海市實驗學(xué)校探索因需而設(shè)的特需課程
讓“特需”不止于特許
潘晨聰
在這里,我們堅持夢想和追求
顧昊天
這是一門素質(zhì)教育的“前沿概念課”
邵逸舟
如何為學(xué)生的特需而特備
李春麗
信息科技創(chuàng)新實驗室和特需課程
朱建國
因需而設(shè)、因材施教,特需課程回歸教育本源
徐紅
上海藝術(shù)教育交出優(yōu)異“成績單”
徐倩
曹王小學(xué):新田園教育播種孩子未來
姜新杰
周浦中學(xué):讓學(xué)校流淌生活教育的氣息
徐晶晶
加強“生活化實驗”課程建設(shè),為學(xué)生終身發(fā)展奠基
康瀟津
傳承師道的力量華東師大古籍所緬懷創(chuàng)始人徐震堮、程俊英
陳韜
按內(nèi)涵式發(fā)展要求推進上海高校學(xué)科建設(shè)
劉承功
鼓勵民辦高校試行博雅教育體現(xiàn)政府新意識
熊丙奇
教育公平要把好“始端”與“末端”
徐敏
春光明媚好讀書
楊江丁
“大數(shù)據(jù)”也會影響基礎(chǔ)教育
張人利
大城市的教育品質(zhì)
姚偉
學(xué)生春游論文QQ81995535 的意義是什么
楊敏毅
高校教學(xué)管理工作的可持續(xù)發(fā)展
陳燕馮昕
學(xué)校應(yīng)成為改造社會的中心——從校長沈亦珍看省立上中的“天才教育”與“
趙玉成
入團也成煩心事
常生龍
選擇適宜主題激發(fā)思維碰撞
楊偉帆
送給孩子三件成長的禮物
胡宏
建立家校間互信、互助、互動的和諧關(guān)系
張蕙
以信息技術(shù)促進德育有效滲透
張偉君
剪紙教學(xué)中的創(chuàng)新理念與實踐
劉穎
利用協(xié)作鏈優(yōu)勢提升辦學(xué)水平
楊翎
新疆內(nèi)高預(yù)科班英語語音教學(xué)初探
黃鶯

進一步深化課改是推動基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的關(guān)鍵

大數(shù)據(jù)課堂的雛形

“星光”十年,咀嚼職業(yè)教育

視窗

雙周

高校學(xué)科“體檢” 解讀教育部第三輪學(xué)科評估結(jié)果

學(xué)科建設(shè)的“三個起點”和“三個發(fā)展”

一流學(xué)科必須要有一流人才

以科學(xué)的評價推動學(xué)科建設(shè)

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)應(yīng)面向行業(yè),立足應(yīng)用,服務(wù)地方

學(xué)科建設(shè)需順應(yīng)學(xué)科發(fā)展規(guī)律

由“大而全”向“名特優(yōu)”轉(zhuǎn)變

明確定位,扎實推進學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)

提高教育質(zhì)量,必須打一場教學(xué)制度改革硬仗

定制課程 上海市實驗學(xué)校探索因需而設(shè)的特需課程

讓“特需”不止于特許

在這里,我們堅持夢想和追求

這是一門素質(zhì)教育的“前沿概念課”

如何為學(xué)生的特需而特備

信息科技創(chuàng)新實驗室和特需課程

因需而設(shè)、因材施教,特需課程回歸教育本源

上海藝術(shù)教育交出優(yōu)異“成績單”

曹王小學(xué):新田園教育播種孩子未來

周浦中學(xué):讓學(xué)校流淌生活教育的氣息

加強“生活化實驗”課程建設(shè),為學(xué)生終身發(fā)展奠基

傳承師道的力量 華東師大古籍所緬懷創(chuàng)始人徐震堮、程俊英

按內(nèi)涵式發(fā)展要求推進上海高校學(xué)科建設(shè)

鼓勵民辦高校試行博雅教育體現(xiàn)政府新意識

教育公平要把好“始端”與“末端”

春光明媚好讀書

“大數(shù)據(jù)”也會影響基礎(chǔ)教育

大城市的教育品質(zhì)

學(xué)生春游 論文QQ81995535 的意義是什么

高校教學(xué)管理工作的可持續(xù)發(fā)展

學(xué)校應(yīng)成為改造社會的中心——從校長沈亦珍看省立上中的“天才教育”與“

入團也成煩心事

選擇適宜主題 激發(fā)思維碰撞

送給孩子三件成長的禮物

建立家校間互信、互助、互動的和諧關(guān)系

以信息技術(shù)促進德育有效滲透

剪紙教學(xué)中的創(chuàng)新理念與實踐

利用協(xié)作鏈優(yōu)勢提升辦學(xué)水平

新疆內(nèi)高預(yù)科班英語語音教學(xué)初探

定制課程上海市實驗學(xué)校探索因需而設(shè)的特需課程

因需而設(shè)、因材施教,特需課程回歸教育本源

傳承師道的力量華東師大古籍所緬懷創(chuàng)始人徐震堮、程俊英

學(xué)生春游論文QQ81995535 的意義是什么

選擇適宜主題激發(fā)思維碰撞

建立家校間互信、互助、互動的和諧關(guān)系