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中學(xué)生物教學(xué)

編輯出版：中學(xué)生物教學(xué)雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1005-2259

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中學(xué)生物教學(xué)征稿細(xì)則
Cell:鄧宏魁等發(fā)現(xiàn)細(xì)胞重編程過程中的創(chuàng)新方法和理論
人教版動(dòng)物類群部分的編寫說明及教學(xué)建議
吳成軍
“情境·問題·合作·評(píng)價(jià)”教學(xué)模式的初步探索
張樹虎
莫把珠玉當(dāng)沙石
逄淑香
課堂觀察校本教研模式的實(shí)踐研究
陳英水
活動(dòng)小紙片在高中生物教論文QQ81995535 學(xué)中的應(yīng)用
黃輔云
原型啟發(fā)在生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
秦亞平
生成性教學(xué)資源在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
劉金菊
初中生物學(xué)教師教學(xué)用書的編寫說明及使用建議
盧媛
例談以教為學(xué) 促進(jìn)課程改革
高勍
發(fā)揮“微專題”在復(fù)習(xí)課中的大作用
吳久宏
例談“5E”學(xué)習(xí)環(huán)教學(xué)模式的應(yīng)用
譚鵑
豐富學(xué)習(xí)方式提高教學(xué)實(shí)效
張留華
生物學(xué)教學(xué)中STSE相關(guān)理念的教育
曾秀清
教學(xué)評(píng)價(jià)語言及評(píng)價(jià)方式的調(diào)查研究
潘燕婷
教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)及應(yīng)注意的問題
尹懷杰
類比推理在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
楊武
與膜電位有關(guān)的離子運(yùn)輸方式
崔世麗
淺談通道蛋白和載體蛋白的異同
王彬
激活劑和抑制劑對(duì)酶活性的影響
殷亞妮吉祖筠
循著科學(xué)家的足跡探索——“DNA是主要的遺傳物質(zhì)” 一節(jié)課堂實(shí)錄
潘金元
對(duì)一道細(xì)胞呼吸試題的再思考——兼與左延柏老師商榷
王文芳
對(duì)2013年高考理科綜合試題(山東卷)第6題的剖析
熊振宇
例析生物試題中隱含信息的獲取
王春明
值得回味期待延續(xù)——對(duì)2013年教育部考試中心編制高考生物試題設(shè)
楊帆
例談高三二輪復(fù)習(xí)中的“讀題訓(xùn)練”
華激文
假如植物細(xì)胞壁相當(dāng)于一層半透膜——對(duì)人教版高中《生物·必修1·分子與
程保收孫鴻才史國麗
疏水性與膜的功能究竟有什么關(guān)系?——對(duì)2013年江蘇省高考生物試題第
吳志強(qiáng) 王苗苗余偉
血糖調(diào)節(jié)模型是物理模型還是概念模型?——對(duì)人教版高中《生物·必修3·
申定健郭琪琦譚永平
原核細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)嗎?
蔣世祿鄧鵬洪毅
哪種因素對(duì)驗(yàn)證孟德爾分離定律影響最小?——對(duì)2013年全國高考理綜課
劉恩金柴彥軍張勇
染色體不含核糖核酸成分嗎?——對(duì)2013年高考北京卷第1題的討論
肖安慶袁美蘭章精設(shè)
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