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職業(yè)技術(shù)教育

編輯出版：職業(yè)技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1008-3219

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《中國現(xiàn)代教育裝備雜志》2006年04期

《中國教育信息化雜志》1996年03期

《軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))雜志》2011年09

《現(xiàn)代企業(yè)教育雜志》2011年21期

《中國教育技術(shù)裝備雜志》2003年02期

《成才與就業(yè)雜志》2012年09期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2000年16期目錄

校本課程
吳言;
遵循經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律　加快高等職業(yè)教育規(guī)模的擴(kuò)張
馬建富;
以人為本──職業(yè)中學(xué)課程改革的價(jià)值取向
李明;
論當(dāng)前我國職業(yè)教育發(fā)展的基本策略
周麗華;
關(guān)于高職自學(xué)考試與中等教育溝通的構(gòu)想
王煒波;
構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)一體化的高職實(shí)訓(xùn)基地
論文QQ81995535 肖毅;錢建平;黃煒;
構(gòu)建高職數(shù)學(xué)教材2×3模塊結(jié)構(gòu)
張海峰;
論高等職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
張雷;
談職校學(xué)生教學(xué)主體意識(shí)的培養(yǎng)
黃麗萍;
職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的思考
孫文學(xué);
職業(yè)學(xué)校開發(fā)校本課程的思考
賀文瑾;
中專教育目標(biāo)的相對性與階段性
張進(jìn)明;史榮;王存占;
論職業(yè)教育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化
吳東紅;
體育教學(xué)節(jié)奏探微
李宏;
改革畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的嘗試
倪依純;
社會(huì)調(diào)查在專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用
宋文華;陳勁松;
提高函授教育質(zhì)量的嘗試
任連偉;
盤活企業(yè)職業(yè)教育資源的思考
肖列華;
淺談成人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)
賈榮敏;
論農(nóng)村職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化
張志增;
CI戰(zhàn)略與農(nóng)職校形象設(shè)計(jì)
毛興蕪;
創(chuàng)新教育對職校教師的客觀要求
張丹;
素質(zhì)教育與職校師資培養(yǎng)目標(biāo)
常艷芳;
職業(yè)學(xué)校學(xué)生的“情商”培養(yǎng)
朱愛勝;郭耿玉;
職業(yè)價(jià)值概念及其結(jié)構(gòu)研究
顧雪英;
美國中等職業(yè)教育的最新改革及對我國的啟示
周加仙;
動(dòng)作要素研究與學(xué)習(xí)單元開發(fā)
王玉華;
運(yùn)用“一點(diǎn)突破法”,搞好作文教學(xué)
舒燕南;
綜合高中的三種辦學(xué)模式
束連正;戴冬生;
說課有益于提高教師素質(zhì)
武天勝;
“合作學(xué)習(xí)＋協(xié)同指導(dǎo)”模式探微
張海燕;
怎樣開好主題班會(huì)
李凱鴿;
創(chuàng)新需要寬容
譚明富;劉俊;
中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施
杭竹溪;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

校本課程

遵循經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律 加快高等職業(yè)教育規(guī)模的擴(kuò)張

以人為本──職業(yè)中學(xué)課程改革的價(jià)值取向

論當(dāng)前我國職業(yè)教育發(fā)展的基本策略

關(guān)于高職自學(xué)考試與中等教育溝通的構(gòu)想

構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)一體化的高職實(shí)訓(xùn)基地

構(gòu)建高職數(shù)學(xué)教材2×3模塊結(jié)構(gòu)

論高等職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

談職校學(xué)生教學(xué)主體意識(shí)的培養(yǎng)

職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的思考

職業(yè)學(xué)校開發(fā)校本課程的思考

中專教育目標(biāo)的相對性與階段性

論職業(yè)教育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化

體育教學(xué)節(jié)奏探微

改革畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的嘗試

社會(huì)調(diào)查在專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用

提高函授教育質(zhì)量的嘗試

盤活企業(yè)職業(yè)教育資源的思考

淺談成人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)

論農(nóng)村職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化

CI戰(zhàn)略與農(nóng)職校形象設(shè)計(jì)

創(chuàng)新教育對職校教師的客觀要求

素質(zhì)教育與職校師資培養(yǎng)目標(biāo)

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的“情商”培養(yǎng)

職業(yè)價(jià)值概念及其結(jié)構(gòu)研究

美國中等職業(yè)教育的最新改革及對我國的啟示

動(dòng)作要素研究與學(xué)習(xí)單元開發(fā)

運(yùn)用“一點(diǎn)突破法”,搞好作文教學(xué)

綜合高中的三種辦學(xué)模式

說課有益于提高教師素質(zhì)

“合作學(xué)習(xí)＋協(xié)同指導(dǎo)”模式探微

怎樣開好主題班會(huì)

創(chuàng)新需要寬容

中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施

遵循經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律　加快高等職業(yè)教育規(guī)模的擴(kuò)張

構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)一體化的高職實(shí)訓(xùn)基地