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寧夏教育

編輯出版：寧夏教育雜志編輯部
主辦：寧夏回族自治區(qū)教育委員會
出版周期：月刊出版地：寧夏回族自治區(qū)銀川市
語種：中文　　ISSN：1002-4050

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《經(jīng)濟研究參考雜志》2015年70期

《藝術(shù)研究雜志》2014年04期

《寧夏教育雜志》2011年12期目錄

再接再厲再上新臺階
本刊評論員;
大力發(fā)展學前教育努力解決入園難問題
余力;趙越;
啟動實施農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃
化雨;
教育部財政部召開工作會議部署農(nóng)村義務(wù)教育薄弱校改造計劃
化雨;
揚州骨干教師評選告別“終身制”
全國網(wǎng)上家長學校探索網(wǎng)絡(luò)育人
全面實施素質(zhì)教育培育更多創(chuàng)新人才
化雨;
北京啟動中小學干部培訓
九部門合力推進農(nóng)村職教改革
化雨;
在督辦政協(xié)九屆四次會議第537號提案座談會上的講話
張毅;
求實創(chuàng)新多措并舉全力推進我區(qū)學前教育又好又快發(fā)展——在全區(qū)學
劉云;
搶抓機遇加快發(fā)展奮力開創(chuàng)全區(qū)學前教育工作新局面——在全區(qū)學前
郭虎;
對學校教師量化考核管理活動的反思
郭臻;
學生發(fā)展指導——中學教育的重要組成部分
梁婷婷;
關(guān)于寧夏高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的幾點思考
高安京;
打開窗迎接一片新天地
王曉菁;
加強聯(lián)片教研促進教師專業(yè)化成長
魏耀峰;
對反思性教學的認識與思考
陳靜雅;
校長要加強學習型校園的建設(shè)
王勇;
關(guān)注每一個學生彰顯辦學特色
陳宮;
禮儀教育能促進學生全面發(fā)展
張曉艷;
做好班主任工作的策略
張玉珍;
如何協(xié)調(diào)好任課教師參與班級管理
馬躍進;
解決幼兒入園“分離焦慮”的策略
李學紅;
幼兒自我保護意識的培養(yǎng)
張秀榮;
文明行為從小培養(yǎng)
龐鳳蘭;
多媒體技術(shù)要用在當用之處
張全喜;
信息技術(shù)與語文教學整合的實踐與思考
姜俐冰;
低年級學生識字的途徑與方法
劉紅;
英語教學中如何有效開展課堂討論
岳秀紅;
如何指導學生學好物理
于洪臣;
鄉(xiāng)土地理教學中愛國主義教育的滲透
王莉;
《品德與生活》課程教學的有效性探究
韓超;
刊中報
中小學校園足球活動的有效實施
馬景寶;
對體育課改中一些問題的思考
鄭淑琴;
讓語文課堂插上朗讀的翅膀——談?wù)劺首x與學生感受能力的培養(yǎng)
傅德強;
一課一得激發(fā)興趣
張英;
如何培養(yǎng)學生自主學習英語的能力
黃永利;
為孩子的終身發(fā)展奠基——兒童美術(shù)教育中存在的誤區(qū)及對策
李泉;
讓歷史課堂教學更加生動
劉月琴;
有效課堂提問之趣味性芻議
張彩萍;
吸煙少年戒煙了
蘆玉梅;
一次評課引發(fā)的思考
杭改英;
心隨文動筆下生花
李濤;
引領(lǐng)學生走進美麗的童話世界——《賣火柴的小女孩》教學中的幾個片段與賞
袁明秀;
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計培養(yǎng)學生能力
王秋靈;
閱讀教學要讀品悟
陳超君;
《巨人和孩子》的論文QQ81995535 預(yù)設(shè)與生成
張慧玲;
數(shù)學教學應(yīng)重視學習習慣的培養(yǎng)
祁炳英;
良好的開端是成功的一半
楊惠萍;
對歌唱教學的幾點反思
包玉芹;
網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)我一路成長
劉少琴;
高校獎學金助學金發(fā)放調(diào)查分析
鄭燕玲;
校長教育思想的領(lǐng)導者——蘇霍姆林斯基的教育經(jīng)歷對怎樣當校長的啟示
白尚義;
教師不要輕易大聲呵斥學生
楊志新;馬進春;
先學者為師
馬永萍;
“傳統(tǒng)閱讀”面臨的尷尬
萬永成;
收獲在金秋
南海帆;
我的教育成長故事
梁小艷;
做一個自覺的學習者
梁文深;
關(guān)注單親家庭孩子的心理
馬彥紅;
詩意生活幸福人生——《教師的詩意生活與專業(yè)成長》讀后感
謝彥萍;
感謝有你
劉鈺;
怎樣正確應(yīng)對孩子的無理要求
宋曉玲;
培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識
王志;
別毀掉孩子
李友唐;
提升校長生命意義的策略
王水玉;
如何提升校長的課程領(lǐng)導力
徐淀芳;
班主任如何做好“引路人”
厲佳旭;
班主任應(yīng)具備哪些專業(yè)素養(yǎng)
張如栩;
初中英語聽力訓練方法
顧建炳;
如何有效地組織課堂討論
令亮亮;
如何評價一堂好課
子宜;
“批注評點式教學”的四個特點
張鵬舉;
讓校園成為學生成長的樂園——靈武市第三小學簡介
勇立潮頭唱大風濃墨重彩繪職教——寧夏工商職業(yè)技術(shù)學院在國家骨干校

再接再厲 再上新臺階

大力發(fā)展學前教育 努力解決入園難問題

啟動實施農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃

教育部財政部召開工作會議部署農(nóng)村義務(wù)教育薄弱校改造計劃

揚州骨干教師評選告別“終身制”

全國網(wǎng)上家長學校探索網(wǎng)絡(luò)育人

全面實施素質(zhì)教育 培育更多創(chuàng)新人才

北京啟動中小學干部培訓

九部門合力推進農(nóng)村職教改革

在督辦政協(xié)九屆四次會議第537號提案座談會上的講話

求實創(chuàng)新 多措并舉 全力推進我區(qū)學前教育又好又快發(fā)展——在全區(qū)學

搶抓機遇 加快發(fā)展 奮力開創(chuàng)全區(qū)學前教育工作新局面——在全區(qū)學前

對學校教師量化考核管理活動的反思

學生發(fā)展指導——中學教育的重要組成部分

關(guān)于寧夏高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的幾點思考

打開窗 迎接一片新天地

加強聯(lián)片教研 促進教師專業(yè)化成長

對反思性教學的認識與思考

校長要加強學習型校園的建設(shè)

關(guān)注每一個學生 彰顯辦學特色

禮儀教育能促進學生全面發(fā)展

做好班主任工作的策略

如何協(xié)調(diào)好任課教師參與班級管理

解決幼兒入園“分離焦慮”的策略

幼兒自我保護意識的培養(yǎng)

文明行為從小培養(yǎng)

多媒體技術(shù)要用在當用之處

信息技術(shù)與語文教學整合的實踐與思考

低年級學生識字的途徑與方法

英語教學中如何有效開展課堂討論

如何指導學生學好物理

鄉(xiāng)土地理教學中愛國主義教育的滲透

《品德與生活》課程教學的有效性探究

刊中報

中小學校園足球活動的有效實施

對體育課改中一些問題的思考

讓語文課堂插上朗讀的翅膀——談?wù)劺首x與學生感受能力的培養(yǎng)

一課一得 激發(fā)興趣

如何培養(yǎng)學生自主學習英語的能力

為孩子的終身發(fā)展奠基——兒童美術(shù)教育中存在的誤區(qū)及對策

讓歷史課堂教學更加生動

有效課堂提問之趣味性芻議

吸煙少年戒煙了

一次評課引發(fā)的思考

心隨文動 筆下生花

引領(lǐng)學生走進美麗的童話世界——《賣火柴的小女孩》教學中的幾個片段與賞

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計 培養(yǎng)學生能力

閱讀教學要讀 品 悟

《巨人和孩子》的 論文QQ81995535 預(yù)設(shè)與生成

數(shù)學教學應(yīng)重視學習習慣的培養(yǎng)

良好的開端是成功的一半

對歌唱教學的幾點反思

網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)我一路成長

高校獎學金助學金發(fā)放調(diào)查分析

校長 教育思想的領(lǐng)導者——蘇霍姆林斯基的教育經(jīng)歷對怎樣當校長的啟示

教師 不要輕易大聲呵斥學生

先學者為師

“傳統(tǒng)閱讀”面臨的尷尬

收獲在金秋

我的教育成長故事

做一個自覺的學習者

關(guān)注單親家庭孩子的心理

詩意生活 幸福人生——《教師的詩意生活與專業(yè)成長》讀后感

感謝有你

怎樣正確應(yīng)對孩子的無理要求

培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識

別毀掉孩子

提升校長生命意義的策略

如何提升校長的課程領(lǐng)導力

班主任如何做好“引路人”

班主任應(yīng)具備哪些專業(yè)素養(yǎng)

初中英語聽力訓練方法

如何有效地組織課堂討論

如何評價一堂好課

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讓校園成為學生成長的樂園——靈武市第三小學簡介

勇立潮頭唱大風 濃墨重彩繪職教——寧夏工商職業(yè)技術(shù)學院在國家骨干校

再接再厲再上新臺階

大力發(fā)展學前教育努力解決入園難問題

全面實施素質(zhì)教育培育更多創(chuàng)新人才

求實創(chuàng)新多措并舉全力推進我區(qū)學前教育又好又快發(fā)展——在全區(qū)學

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打開窗迎接一片新天地

加強聯(lián)片教研促進教師專業(yè)化成長

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閱讀教學要讀品悟

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教師不要輕易大聲呵斥學生

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勇立潮頭唱大風濃墨重彩繪職教——寧夏工商職業(yè)技術(shù)學院在國家骨干校