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職業(yè)技術(shù)教育
職業(yè)技術(shù)教育

編輯出版:職業(yè)技術(shù)教育雜志編輯部
主辦:吉林工程技術(shù)師范學(xué)院
出版周期:月刊出版地:吉林省長春市
語種:中文  ISSN:1008-3219


《職業(yè)技術(shù)教育雜志》1995年04期目錄
  • 沉重的數(shù)據(jù)

    老愚;
  • 王明達(dá)就試驗(yàn)現(xiàn)代職教制度發(fā)表講話

  • 劉來泉談我國今年的職教工作任務(wù)

  • 因地制宜 分區(qū)發(fā)展——略談發(fā)展中國農(nóng)村職教的基本思路

    張愛赟;
  • 鑒以前車——從國外的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)看建立現(xiàn)代職業(yè)教育制度應(yīng)注意的幾個(gè)問題

    趙志群;
  • 聯(lián)辦則昌——談職教聯(lián)合辦學(xué)的必要性

    陳鵬;
  • 振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的希望——大安市兩家鎮(zhèn)職中面向農(nóng)村育人的調(diào)查

    李景標(biāo);
  • 依靠示范骨干農(nóng)職校服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)

    毛建華;
  • 加大改革力度 辦出職教特色

    王如信;邱錦生;
  • 深化改革 提高質(zhì)量

    薛守民;
  • 現(xiàn)代職制改實(shí)驗(yàn)在蘇南四位地方官欣然談打算

    王珉;陳浩;王竹平;陳三林;
  • 說了也白說?

    老愚;
  • 不正常的 “自考助學(xué)大專班”

  • 還是補(bǔ)課費(fèi)好

    劉新;苑金春;
  • 話語殷殷 聊“活勤”

  • 關(guān)于市級教研機(jī)構(gòu)的幾個(gè)問題

  • 教學(xué)風(fēng)格的構(gòu)成因素

    劉政;
  • 職教動(dòng)態(tài)

  • 淺談?wù)n堂教學(xué)的節(jié)奏

    曾麗亞;
  • 名詞 概念 術(shù)語五結(jié)合教學(xué)法

    黨如功;
  • 培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的探索

    張緒漢;
  • 巧用直觀演示 突破教學(xué)難點(diǎn)——談“旋轉(zhuǎn)磁場”的教學(xué)

    馬祥山;
  • 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法 提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量

    孫澤英;
  • 會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之我見

    徐益兵;
  • 精車刀的修磨與研磨技巧

    賈肇祥;
  • 應(yīng)重視卡鉗的使用

    韓良牧;
  • ф與{0}是兩個(gè)不同的…

    富本鋼;
  • 《經(jīng)濟(jì)·政治》中的一則錯(cuò)例分析

    博;竇文宇;
  • 試解釋壓力流動(dòng)假說遇到的兩個(gè)難題

    楊盛軍;
  • “有疑”之教一例

    吳躍生;
  • 對比“五臟”—試論中國獸醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代獸醫(yī)學(xué)五臟概念的異同 論文QQ81995535 

    劉振湘;唐小玲;
  • 氣體壓強(qiáng)何以增大——對查理定律解釋的思考

    孫長印;
  • “比較”出來的錯(cuò)誤—對外圓磨削方法論述的質(zhì)疑

    李連技;
  • 德國職業(yè)教育改革的幾個(gè)論題

    張桂春;
  • “三步棋”走出新天地——記射陽縣職業(yè)中學(xué)黨支部書記、校長朱楓

    顧寶鳳;王克玉;
  • “行者”朱國才

    張少先;丁志峰;
  • “職教迷”徐功軒

    單澍銘;
  • 學(xué)校剪影

  • 班主任應(yīng)該是什么角色

    趙新虎;
  • 天生我材必有用——教師應(yīng)注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)

    陳寄虹;
  • 班級是個(gè)家 人人都愛她——我做班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)

    趙麗夫;
  • 科學(xué)種草莓 修剪把“四關(guān)”

    王行炳;
  • 早熟、廣適、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)西瓜新品種——豐甜新紅寶

    詠學(xué);
  • 閡西職教奇葩——福建省上杭職業(yè)學(xué)校

    邱錦生;
  • 先進(jìn)單位 文明學(xué)校——福清龍華職業(yè)學(xué)校


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