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中國信息技術(shù)教育

編輯出版：中國信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1674-2117

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《生理學(xué)報雜志》2011年01期

《生命科學(xué)雜志》2011年12期

《自然資源學(xué)報雜志》2013年12期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2012年Z1

《經(jīng)濟研究參考雜志》2012年37期

《中文自修雜志》2014年31期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2015年35期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2013年Z1期目錄

心之所念
樊綺
思維的可視,教學(xué)的變革
樊綺
應(yīng)用可視化思維工具,促進學(xué)生思維能力發(fā)展
李克東
可視化學(xué)習(xí)工具的運用讓課堂教學(xué)發(fā)生了真正的變革
譚金榮
可視化思維工具在綜合實踐活動中的有效應(yīng)用
高梅花
利用可視化思維工具促進教學(xué)方式的改變
謝玉妃孫蓉菲
思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文課文預(yù)習(xí)中的應(yīng)用研究
陳正清伍文燕張振威
基于可視化思維工具的交流共享活動分析——以《探尋中日飲食文化的異同》
殷碧玉何麗珍
應(yīng)用思維工具提高小學(xué)生思維能力的學(xué)習(xí)評價研究
殷碧玉陳蕾
可視化思維工具在小學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用研究——以《探究青蛙與
高素君肖新蓮
思維導(dǎo)圖在小學(xué)網(wǎng)頁作品創(chuàng)作中的應(yīng)用研究
容蓉
教育信息化進程中的馬太效應(yīng)
焦建利
課堂是這樣“翻轉(zhuǎn)”起來的
金陵
重估課程概念
魏寧
博客上的專題品評
彭敦運
技術(shù)與藝術(shù)的思考
邱元陽
漫談:課堂里的機器人(二)——創(chuàng)客文化與機器人教育
江偉碩
人機界面狂想曲——原始的計算機游戲
陳凱
發(fā)現(xiàn)專業(yè)成長之美
王愛勝
尋找專業(yè)再發(fā)展的著力點
張玉梅
《照片夢工廠——光影魔術(shù)手的使用》教學(xué)設(shè)計
倪凌云
《網(wǎng)站創(chuàng)作始于規(guī)劃》教學(xué)設(shè)計
李曉艷
有效教學(xué)的幾條原則與案例點評
鐘柏昌
高中信息技術(shù)教材中動畫內(nèi)容設(shè)計初探
朱從娜
超值四維密碼華碩X550高性價比炫酷上市
從案例反思中尋求教學(xué)“模式”到“個性”的突破
郝進峰
課堂明暗線:在交融中推動課堂的升華
李友興
信息技術(shù)課堂教學(xué)三步曲
莊乾海
營造生活化的信息技術(shù)課堂策略
杭曉峰
電子白板在初中信息技術(shù)理論課中的應(yīng)用——以《認(rèn)識計算機》為例
張俊花
營造信息技術(shù)課堂良好氛圍的有效途徑
閆駿白珍李娟鴿
ARCS動機理論下的高中信息技術(shù)“任務(wù)”設(shè)計
王利
信息技術(shù)課堂亟需德育指引方向──由一次公開教學(xué)活動引發(fā)的思考
朱小波
雙核+獨顯華碩X43/X53BE節(jié)能高效
讓“技術(shù)素養(yǎng)”拯救我們的課堂——高中信息技術(shù)教學(xué)實例
李霞
身體力行創(chuàng)造開放教育夢
莊秀麗
利用信息技術(shù)創(chuàng)新初中地理教學(xué)方法
吉淑娟鐘永江吉喆
《地球的運動》教學(xué)設(shè)計
將IT與教育培訓(xùn)深度融合——Longman Schools戴爾國際少
《百萬英鎊——在餐館》教學(xué)設(shè)計
于平
開啟鏡像空間華碩TAICHI 31演繹雙屏視覺魔法
利用平板電腦培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生自主識字能力——以《雨點兒》一課為例
劉曉靜
合理利用平板電腦,豐富課堂教學(xué)活動——兼評《雨點兒》識字課堂教學(xué)
李潔
多元智能發(fā)展的電腦繪畫主題探究課堂實踐——《希望小學(xué)》項目研究活動設(shè)
林建庚
項目研究活動設(shè)計構(gòu)想》-中國信息技術(shù)教育" style="" href="../Article/NETT2013Z1045.htm">電腦繪畫促進孩子多元智能發(fā)展——兼評《<希望小學(xué)>項目研究活動設(shè)計構(gòu)
李曉慶江豐光
基于問題的學(xué)習(xí)模式——五年級英語A new term的教學(xué)設(shè)計
王秋玲顧茜
基于知識論壇的建構(gòu)學(xué)習(xí)——五年級綜合實踐《超市》的教學(xué)設(shè)計
喻芹芹劉瑤
基于魔燈平臺的合作學(xué)習(xí)——五年級作文《影評天下》的教學(xué)設(shè)計
方圓葛曉敏
鼓粉分離省成本三星SL-M2626D稱典范
基于微信構(gòu)建小學(xué)英語家校互動平臺
楊㑇陳基偉
亦正亦邪反編譯
邱元陽
巧妙整合資源,優(yōu)化美術(shù)課堂——《小券大世界》課件制作綜述
胡娟
《圖形的旋轉(zhuǎn)》課件制作綜述
韓鋼
《認(rèn)識時間》課件制作綜述
楊德鈞
《認(rèn)識人民幣》課件制作綜述
王秋榮
《光的折射》課件制作綜述
梅傳俊
《拋體運動系列仿真探究實驗》課件制作綜述
秦亮赪
《聲聲慢》課件制作綜述
論文QQ81995535 王海榮
《三視圖》課件制作綜述
展學(xué)林
思維可視化與詞匯呈現(xiàn)方式
許芹
有機分子結(jié)構(gòu)教學(xué)的有效工具:ACD/ChemSketch
唐成亮盤俊春
Small Basic:讓代碼語言變得更容易學(xué)習(xí)
王波涂騰
信息技術(shù)實驗的程序基礎(chǔ):手機號碼的研究
吳俊杰
“大數(shù)據(jù)”與教育的思考──以Moodle網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中的數(shù)據(jù)挖掘為例
于方軍翟俊明
利用開源軟件DIY個性防火墻
李家隆
四招化抽象為具體可感——談電子白板在聾校色彩重構(gòu)教學(xué)中的應(yīng)用
潘麗敏
開源軟件應(yīng)用于高中信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢
羅盛才
讓學(xué)生在體驗中領(lǐng)悟概念的內(nèi)涵
蔡福民
《信息的概念》教學(xué)設(shè)計
蔡福民
信息到底是什么?
魏寧
維基式班會
彭敦運
“頁眼”帶給我們的思考
歐陽利杰
搭載專屬FTP 華碩RT-N56U勇?lián)虘?zhàn)強援
農(nóng)村信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展過程中存在的困惑調(diào)查研究——以A、B兩省為例
王東英董玉琦
吉林省高中信息技術(shù)教師現(xiàn)狀調(diào)查研究
劉曉峰
高中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展探究——以中山市X中學(xué)為例
章琴
確保通信暢通無阻,防災(zāi)從教育做起——日本防災(zāi)教育和防災(zāi)信息基盤實踐面
李哲前迫孝憲張海
走進墨爾本(四) 體驗不一樣的教學(xué)方式
張光偉
澳大利亞“NAP-信息素養(yǎng)評估系統(tǒng)”
阮慶宇柏毅
利用Nearpod,激活iPad的課堂教學(xué)
蘭艷岳培锫
教育中的大數(shù)據(jù)如何改變學(xué)習(xí)?——極具潛力的學(xué)習(xí)分析技術(shù)領(lǐng)域新進展
高鍵張海王以寧
德州儀器DLP~多點觸控將互動技術(shù)提升到更高層次
職業(yè)院校教師知識管理存在的問題及策略探析
王彩霞劉光然
基于知識類網(wǎng)站運作機制的教育資源庫系統(tǒng)的優(yōu)化策略研究
謝水玲
淺談微課程的信息化教學(xué)模式設(shè)計
陳利
中學(xué)計算機課外興趣小組網(wǎng)絡(luò)混合學(xué)習(xí)
汪洋
戴爾提供廣泛的融合架構(gòu)方案滿足從辦公室到企業(yè)級規(guī)模業(yè)務(wù)需求
作業(yè)巧設(shè)計,課堂添活力——淺議信息技術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計
李玲
應(yīng)用Moodle平臺構(gòu)建高效課堂——以信息技術(shù)課為例
馬俊強
《利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息》教學(xué)設(shè)計
吳靜亞
巧用電子白板提高英語復(fù)習(xí)課效率
胡曉琴
自主探究在高中信息技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用
張麗
淺談山區(qū)高中信息技術(shù)教學(xué)面臨的困難及改進措施
陳東寧
選擇性使用配套軟件,讓語文課堂更加高效
陳曉芬
利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生品味語言
陳鈺
運用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力
魏琳
淺談信息技術(shù)在班級管理中的應(yīng)用
吳長榮
把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂主體——英語課堂上多媒體教學(xué)的點滴體會
張羽
高端i7觸屏本華碩VivoBook S300CA靈動可人
巧用信息技術(shù),優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂
孫仁芹
信息技術(shù)在語文綜合性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用初探——以“調(diào)查周圍環(huán)境”綜合性學(xué)習(xí)
王玉
信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)課程教學(xué)的整合
劉春玖
運用信息技術(shù)改善美術(shù)教學(xué)效果
唐靜月
中職《Photoshop平面設(shè)計》課程教學(xué)方法探討與實踐
張建春
試談初中信息技術(shù)課的有效教學(xué)方法
陳澤成
用心感受信息技術(shù)的教學(xué)
宋健
淺談多媒體教學(xué)的誤區(qū)及原則
宋小霞
淺談如何創(chuàng)建小學(xué)“綠色”校園網(wǎng)絡(luò)
盛晴波
第五屆高校NOC活動主題活動“信息技術(shù)與專業(yè)課程整合論文征選”獲獎名

心之所念

思維的可視,教學(xué)的變革

應(yīng)用可視化思維工具,促進學(xué)生思維能力發(fā)展

可視化學(xué)習(xí)工具的運用讓課堂教學(xué)發(fā)生了真正的變革

可視化思維工具在綜合實踐活動中的有效應(yīng)用

利用可視化思維工具促進教學(xué)方式的改變

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基于可視化思維工具的交流共享活動分析——以《探尋中日飲食文化的異同》

應(yīng)用思維工具提高小學(xué)生思維能力的學(xué)習(xí)評價研究

可視化思維工具在小學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用研究——以《探究青蛙與

思維導(dǎo)圖在小學(xué)網(wǎng)頁作品創(chuàng)作中的應(yīng)用研究

教育信息化進程中的馬太效應(yīng)

課堂是這樣“翻轉(zhuǎn)”起來的

重估課程概念

博客上的專題品評

技術(shù)與藝術(shù)的思考

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人機界面狂想曲——原始的計算機游戲

發(fā)現(xiàn)專業(yè)成長之美

尋找專業(yè)再發(fā)展的著力點

《照片夢工廠——光影魔術(shù)手的使用》教學(xué)設(shè)計

《網(wǎng)站創(chuàng)作始于規(guī)劃》教學(xué)設(shè)計

有效教學(xué)的幾條原則與案例點評

高中信息技術(shù)教材中動畫內(nèi)容設(shè)計初探

超值四維密碼 華碩X550高性價比炫酷上市

從案例反思中尋求教學(xué)“模式”到“個性”的突破

課堂明暗線:在交融中推動課堂的升華

信息技術(shù)課堂教學(xué)三步曲

營造生活化的信息技術(shù)課堂策略

電子白板在初中信息技術(shù)理論課中的應(yīng)用——以《認(rèn)識計算機》為例

營造信息技術(shù)課堂良好氛圍的有效途徑

ARCS動機理論下的高中信息技術(shù)“任務(wù)”設(shè)計

信息技術(shù)課堂亟需德育指引方向──由一次公開教學(xué)活動引發(fā)的思考

雙核+獨顯 華碩X43/X53BE節(jié)能高效

讓“技術(shù)素養(yǎng)”拯救我們的課堂——高中信息技術(shù)教學(xué)實例

身體力行創(chuàng)造開放教育夢

利用信息技術(shù)創(chuàng)新初中地理教學(xué)方法

《地球的運動》教學(xué)設(shè)計

將IT與教育培訓(xùn)深度融合——Longman Schools戴爾國際少

《百萬英鎊——在餐館》教學(xué)設(shè)計

開啟鏡像空間 華碩TAICHI 31演繹雙屏視覺魔法

利用平板電腦培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生自主識字能力——以《雨點兒》一課為例

合理利用平板電腦,豐富課堂教學(xué)活動——兼評《雨點兒》識字課堂教學(xué)

多元智能發(fā)展的電腦繪畫主題探究課堂實踐——《希望小學(xué)》項目研究活動設(shè)

項目研究活動設(shè)計構(gòu)想》-中國信息技術(shù)教育" style="" href="../Article/NETT2013Z1045.htm">電腦繪畫促進孩子多元智能發(fā)展——兼評《<希望小學(xué)>項目研究活動設(shè)計構(gòu)

基于問題的學(xué)習(xí)模式——五年級英語A new term的教學(xué)設(shè)計

基于知識論壇的建構(gòu)學(xué)習(xí)——五年級綜合實踐《超市》的教學(xué)設(shè)計

基于魔燈平臺的合作學(xué)習(xí)——五年級作文《影評天下》的教學(xué)設(shè)計

鼓粉分離省成本 三星SL-M2626D稱典范

基于微信構(gòu)建小學(xué)英語家校互動平臺

亦正亦邪反編譯

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《圖形的旋轉(zhuǎn)》課件制作綜述

《認(rèn)識時間》課件制作綜述

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《光的折射》課件制作綜述

《拋體運動系列仿真探究實驗》課件制作綜述

《聲聲慢》課件制作綜述

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信息技術(shù)實驗的程序基礎(chǔ):手機號碼的研究

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開源軟件應(yīng)用于高中信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

讓學(xué)生在體驗中領(lǐng)悟概念的內(nèi)涵

《信息的概念》教學(xué)設(shè)計

信息到底是什么?

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農(nóng)村信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展過程中存在的困惑調(diào)查研究——以A、B兩省為例

吉林省高中信息技術(shù)教師現(xiàn)狀調(diào)查研究

高中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展探究——以中山市X中學(xué)為例

確保通信暢通無阻,防災(zāi)從教育做起——日本防災(zāi)教育和防災(zāi)信息基盤實踐面

走進墨爾本(四) 體驗不一樣的教學(xué)方式

澳大利亞“NAP-信息素養(yǎng)評估系統(tǒng)”

利用Nearpod,激活iPad的課堂教學(xué)

超值四維密碼華碩X550高性價比炫酷上市

雙核+獨顯華碩X43/X53BE節(jié)能高效

開啟鏡像空間華碩TAICHI 31演繹雙屏視覺魔法

鼓粉分離省成本三星SL-M2626D稱典范

巧用電子白板提高英語復(fù)習(xí)課效率

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