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內(nèi)蒙古教育

編輯出版：內(nèi)蒙古教育雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古出版集團(tuán) 內(nèi)蒙古教育出版社
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-1216

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《中國(guó)編輯雜志》2014年06期

《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2011

《地理學(xué)報(bào)雜志》2013年03期

《歷史研究雜志》2011年06期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2012年22期

《吉林教育雜志》2012年04期

《課外閱讀雜志》2015年15期

《新疆社會(huì)科學(xué)雜志》2013年03期

《課堂內(nèi)外(小學(xué)版)雜志》2013年12期

《初中生雜志》2014年Z1期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2014年20期目錄

別讓義務(wù)教育“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”難落地
熊丙奇
多維度“開(kāi)掘”,提高詞語(yǔ)教學(xué)的效度
湯吟瑩
融“教學(xué)與評(píng)價(jià)為一體”的英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)研究
田云
我看高三試卷評(píng)講之單項(xiàng)選擇題
劉玲玲
困境中的文化生活芻議
王會(huì)霞
談地質(zhì)剖面圖的判讀
夏彩輝
新課標(biāo)下,必先轉(zhuǎn)變教學(xué)思想
趙承民
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生一些“寧?kù)o”
呂燕
微課在中學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中的意義
馬楠
淺談初中英語(yǔ)教師的課堂語(yǔ)言運(yùn)用
朱亞俊
歷史教學(xué)中學(xué)生主體地位的探究
蔡靜
小議初中歷史教學(xué)中傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方式的博弈
尹玉
點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火
丁曉芹
試論實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的策略
王泳昆
談如何利用博客平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀老師共同成長(zhǎng)
王海松
初中班主任班級(jí)管理的有效方法分析
婁艷鄭友海
簡(jiǎn)單生活簡(jiǎn)單行走做一個(gè)快樂(lè)的班主任
丁勇
情境、情趣、情感 “三情”鑄就優(yōu)質(zhì)高效音樂(lè)課堂
付國(guó)民
淺談新課標(biāo)下聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)技巧
王廷云
非連續(xù)文本閱讀指導(dǎo)策略有效探析
李曉華
簡(jiǎn)論如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性
田慧
把握動(dòng)態(tài)生成,綻放課堂精彩
戴哲玫
淺談低年級(jí)的寫(xiě)話訓(xùn)練
關(guān)五景
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中厭學(xué)現(xiàn)象處理策略
董瑞祥
學(xué)生已經(jīng)知道了什么?——對(duì)《小數(shù)和整數(shù)相乘》的一課三探
嚴(yán)紅梅
將流行歌曲引入音樂(lè)課堂
張茜
體育課堂的不良模式及解決方法
蔣俊
持語(yǔ)言之練當(dāng)空舞——淺談如何讓小學(xué)生作文語(yǔ)言更加精彩
周衛(wèi)萍
小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
王偉華
營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍的有效策略
陳婷
小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)而不華
俞憲偉
淺談提高小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)
陳凱亮
中學(xué)物理教學(xué)中的素質(zhì)教育
程麗紅
激勵(lì)入教學(xué),學(xué)習(xí)成自然——初中學(xué)生英語(yǔ)自我效能感提升
張燕
寓學(xué)于練,讓聽(tīng)說(shuō)能力領(lǐng)跑高中英語(yǔ)課堂
吳玉娟
怎樣體現(xiàn)小學(xué)作文的真情實(shí)感
郭寧寧
淺談如何提高小學(xué)生的作文水平
馬宏業(yè)
試論小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的有效性
李娟妮
化學(xué)教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題與對(duì)策
沈永玲張德生
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課程資源的開(kāi)發(fā)路徑研究
張?zhí)m
教學(xué)《減法的運(yùn)算性質(zhì)》一課的幾點(diǎn)思考
田岳
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的看書(shū)習(xí)慣
張素艷
如何打造自主、互動(dòng)、情感性的小學(xué)語(yǔ)文課堂
皋玉華
淺談高中樂(lè)理教學(xué)
白敖日格勒
如何打開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)之門(mén)
馬振華
強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)淺析
周菁菡
新課改下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
李月云
高中物理教學(xué)與提高學(xué)生抽象思維能力初探
張春勇
精讀以內(nèi)化,勤寫(xiě)以外顯——淺析讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)策略
姜海明
小學(xué)寫(xiě)話教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)方法探析
高峰
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
包賢惠
高中作文情境訓(xùn)練模式初探
王強(qiáng)
新課標(biāo)下高考化學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)中整合策略初探
陳偉強(qiáng)
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”的基本原則和教學(xué)策略
李奎耀
高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中有效教學(xué)策略研論文QQ81995535 究
白斯琴
如何在少數(shù)民族地區(qū)打造探究式信息技術(shù)課堂
娟娟
初中語(yǔ)文問(wèn)題教學(xué)法的實(shí)施策略
陳小玲
巧問(wèn)題,多總結(jié)——淺談問(wèn)題總結(jié)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
柏慶峰
試論小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)家庭輔導(dǎo)方法
王雅巍
芻議如何開(kāi)展好高中物理教學(xué)
王禮義
“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”在高中教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
謝明茹
《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》課堂實(shí)錄及反思
孔維龍
在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的利與弊
沈瑞英
讓快樂(lè)在游戲中盡情演繹——游戲活動(dòng)介入小學(xué)體育課堂的幾點(diǎn)思考
周永林
拿什么幫助你,我的英語(yǔ)學(xué)困生
羅良滿
電腦教育游戲在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
蔡煒煒
小學(xué)古詩(shī)有效教學(xué)策略探究
丁鵬
農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查和實(shí)施的策略
劉曉玲
讓表演式教學(xué)法使初中生音樂(lè)欣賞教學(xué)更具活力
晶娟
創(chuàng)造性思維能力在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的培養(yǎng)
石彰勇
基于比較教學(xué)法應(yīng)用的高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)
方霽
《布布生花》的教學(xué)設(shè)計(jì)
李賽男
用你的言語(yǔ)演繹英語(yǔ)世界的精彩——演講訓(xùn)練法提高外來(lái)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的
錢(qián)煒煒
回歸本真——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)漫談
趙才
聲色課堂,自然生活——《草原》教學(xué)案例
朱明霞
孩子,走出英語(yǔ)課堂,我還能如何擴(kuò)充你的詞匯量?
崔璨

別讓義務(wù)教育“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”難落地

多維度“開(kāi)掘”,提高詞語(yǔ)教學(xué)的效度

融“教學(xué)與評(píng)價(jià)為一體”的英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)研究

我看高三試卷評(píng)講之單項(xiàng)選擇題

困境中的文化生活芻議

談地質(zhì)剖面圖的判讀

新課標(biāo)下,必先轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生一些“寧?kù)o”

微課在中學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中的意義

淺談初中英語(yǔ)教師的課堂語(yǔ)言運(yùn)用

歷史教學(xué)中學(xué)生主體地位的探究

小議初中歷史教學(xué)中傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方式的博弈

點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火

試論實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的策略

談如何利用博客平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀老師共同成長(zhǎng)

初中班主任班級(jí)管理的有效方法分析

簡(jiǎn)單生活 簡(jiǎn)單行走 做一個(gè)快樂(lè)的班主任

情境、情趣、情感 “三情”鑄就優(yōu)質(zhì)高效音樂(lè)課堂

淺談新課標(biāo)下聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)技巧

非連續(xù)文本閱讀指導(dǎo)策略有效探析

簡(jiǎn)論如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性

把握動(dòng)態(tài)生成,綻放課堂精彩

淺談低年級(jí)的寫(xiě)話訓(xùn)練

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中厭學(xué)現(xiàn)象處理策略

學(xué)生已經(jīng)知道了什么?——對(duì)《小數(shù)和整數(shù)相乘》的一課三探

將流行歌曲引入音樂(lè)課堂

體育課堂的不良模式及解決方法

持語(yǔ)言之練當(dāng)空舞——淺談如何讓小學(xué)生作文語(yǔ)言更加精彩

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營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍的有效策略

小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)而不華

淺談提高小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

中學(xué)物理教學(xué)中的素質(zhì)教育

激勵(lì)入教學(xué),學(xué)習(xí)成自然——初中學(xué)生英語(yǔ)自我效能感提升

寓學(xué)于練,讓聽(tīng)說(shuō)能力領(lǐng)跑高中英語(yǔ)課堂

怎樣體現(xiàn)小學(xué)作文的真情實(shí)感

淺談如何提高小學(xué)生的作文水平

試論小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的有效性

化學(xué)教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題與對(duì)策

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課程資源的開(kāi)發(fā)路徑研究

教學(xué)《減法的運(yùn)算性質(zhì)》一課的幾點(diǎn)思考

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的看書(shū)習(xí)慣

如何打造自主、互動(dòng)、情感性的小學(xué)語(yǔ)文課堂

淺談高中樂(lè)理教學(xué)

如何打開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)之門(mén)

強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)淺析

新課改下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)

高中物理教學(xué)與提高學(xué)生抽象思維能力初探

精讀以內(nèi)化,勤寫(xiě)以外顯——淺析讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)策略

小學(xué)寫(xiě)話教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)方法探析

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

高中作文情境訓(xùn)練模式初探

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初中語(yǔ)文問(wèn)題教學(xué)法的實(shí)施策略

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創(chuàng)造性思維能力在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的培養(yǎng)

基于比較教學(xué)法應(yīng)用的高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)

《布布生花》的教學(xué)設(shè)計(jì)

用你的言語(yǔ)演繹英語(yǔ)世界的精彩——演講訓(xùn)練法提高外來(lái)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的

回歸本真——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)漫談

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孩子,走出英語(yǔ)課堂,我還能如何擴(kuò)充你的詞匯量?

簡(jiǎn)單生活簡(jiǎn)單行走做一個(gè)快樂(lè)的班主任

情境、情趣、情感 “三情”鑄就優(yōu)質(zhì)高效音樂(lè)課堂

如何打造自主、互動(dòng)、情感性的小學(xué)語(yǔ)文課堂

高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中有效教學(xué)策略研論文QQ81995535 究

“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”在高中教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施