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內(nèi)蒙古教育

編輯出版：內(nèi)蒙古教育雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古出版集團(tuán) 內(nèi)蒙古教育出版社
出版周期：旬刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-1216

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《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2013年01期

《新東方英語(yǔ)(中學(xué)生)雜志》2011年09

《物理學(xué)進(jìn)展雜志》2011年04期

《課外語(yǔ)文雜志》2012年03期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2012年23期

《太陽(yáng)能雜志》2012年06期

《天津音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2011年02期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2011年14期目錄

公開課與常規(guī)課
肖川;
反思家校教育交流的負(fù)面行為
劉衍兵;
“興奮”與“教育”
傅小芳;
學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的有效方法——檔案袋評(píng)價(jià)淺談
劉文;
教研活動(dòng)主持人的四個(gè)“善于”——聽(tīng)江蘇省特級(jí)教師仲?gòu)V群主持教研活動(dòng)有
李建華;
淺談初中語(yǔ)文“鄉(xiāng)土民俗”課文教學(xué)
陳冬杰;
辦好農(nóng)村寄宿制學(xué)校的幾點(diǎn)思考
張文斌;王柱;
五個(gè)案例帶來(lái)的啟示
隋景忠;
中小學(xué)生家長(zhǎng)陪讀熱興起探析
袁結(jié)榮;
留住親情,守住希望——淺談農(nóng)村留守學(xué)生的困境成因及對(duì)策
程振強(qiáng);楊莉莉;
淺析教師教育的改革創(chuàng)新
秦華;
走向合作——提高農(nóng)村小學(xué)教研工作有效性之策略
陳志龍;
隨文練筆訓(xùn)練點(diǎn)的確定
徐軍;
破繭而出的精彩——小學(xué)科學(xué)教學(xué)困境的解決策略例析
李愉均;
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)多份藝術(shù)美、論文QQ81995535 活動(dòng)美、表達(dá)美
丁雅靜;
由兩節(jié)閱讀教學(xué)課所想到的
楊士龍;
讓體育教學(xué)獲得藝術(shù)性再創(chuàng)造
張存厚;
論作文教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
楊文娟;
愛(ài)生活繪真情
許偉娟;
“精練”原則在高考生物復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用
林翠玉;
例談近年政治高考試卷中的“三農(nóng)”主觀題
李再員;
小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)要四“重”并舉
衡翠萍;
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
周春梅;
開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
謝曉惠;
從“預(yù)設(shè)”到“生成”
沈小平;
讓情感之花美麗綻放——淺談閱讀教學(xué)中的情感教育
徐雪蘭;
以情感為“根”——閱讀教學(xué)的追求
施晗妮;
數(shù)學(xué)教學(xué)多元情境的創(chuàng)設(shè)
李艷霞;
為什么錯(cuò)的總是它——例談空間與圖形的教學(xué)中學(xué)生思維誤區(qū)的形成及解決辦
遲國(guó)華;
多媒體環(huán)境下初中英語(yǔ)有效口語(yǔ)教學(xué)探討
陳國(guó)安;姜晶;
找準(zhǔn)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與遠(yuǎn)程教育資源的結(jié)合點(diǎn)
林碧英;
理性思考與高效課堂
佟立華;
關(guān)于小學(xué)階段藝術(shù)教育的幾點(diǎn)看法
賽音吉爾嘎拉;
淺談評(píng)價(jià)學(xué)生回答問(wèn)題的藝術(shù)
張麗娜;
提高教學(xué)機(jī)智應(yīng)變能力的途徑
祝貴才;
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力之我見(jiàn)
陳宗良;
初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
盧俊杰;

公開課與常規(guī)課

反思家校教育交流的負(fù)面行為

“興奮”與“教育”

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的有效方法——檔案袋評(píng)價(jià)淺談

教研活動(dòng)主持人的四個(gè)“善于”——聽(tīng)江蘇省特級(jí)教師仲?gòu)V群主持教研活動(dòng)有

淺談初中語(yǔ)文“鄉(xiāng)土民俗”課文教學(xué)

辦好農(nóng)村寄宿制學(xué)校的幾點(diǎn)思考

五個(gè)案例帶來(lái)的啟示

中小學(xué)生家長(zhǎng)陪讀熱興起探析

留住親情,守住希望——淺談農(nóng)村留守學(xué)生的困境成因及對(duì)策

淺析教師教育的改革創(chuàng)新

走向合作——提高農(nóng)村小學(xué)教研工作有效性之策略

隨文練筆訓(xùn)練點(diǎn)的確定

破繭而出的精彩——小學(xué)科學(xué)教學(xué)困境的解決策略例析

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)多份藝術(shù)美、 論文QQ81995535 活動(dòng)美、表達(dá)美

由兩節(jié)閱讀教學(xué)課所想到的

讓體育教學(xué)獲得藝術(shù)性再創(chuàng)造

論作文教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

愛(ài)生活 繪真情

“精練”原則在高考生物復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用

例談近年政治高考試卷中的“三農(nóng)”主觀題

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)要四“重”并舉

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

從“預(yù)設(shè)”到“生成”

讓情感之花美麗綻放——淺談閱讀教學(xué)中的情感教育

以情感為“根”——閱讀教學(xué)的追求

數(shù)學(xué)教學(xué)多元情境的創(chuàng)設(shè)

為什么錯(cuò)的總是它——例談空間與圖形的教學(xué)中學(xué)生思維誤區(qū)的形成及解決辦

多媒體環(huán)境下初中英語(yǔ)有效口語(yǔ)教學(xué)探討

找準(zhǔn)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與遠(yuǎn)程教育資源的結(jié)合點(diǎn)

理性思考與高效課堂

關(guān)于小學(xué)階段藝術(shù)教育的幾點(diǎn)看法

淺談評(píng)價(jià)學(xué)生回答問(wèn)題的藝術(shù)

提高教學(xué)機(jī)智應(yīng)變能力的途徑

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力之我見(jiàn)

初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)多份藝術(shù)美、論文QQ81995535 活動(dòng)美、表達(dá)美

愛(ài)生活繪真情