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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《管子學(xué)刊雜志》2011年01期

《遼寧教育雜志》2016年03期目錄

本溪市迎賓小學(xué)
遇見未知的學(xué)生
張曉華
讓常規(guī)教研煥發(fā)生命活力
田奇述
讓教研文化建設(shè)助推教師的專業(yè)成長
施強華劉黨樺
課例研究引領(lǐng)學(xué)校教研文化
余俊
教研組長也應(yīng)演好“非管理角色”
賈憲章
教研員如何幫助教師確定和敘寫語文教學(xué)目標(biāo)
譚培霞
思多遠(yuǎn) 行多遠(yuǎn)——做一個有思想的教研員
唐春杰
行走教研彰顯文化
李明偉
如何做英語教研員
戚淑芹
高考卷評析文章“出爐”的花絮
胡貞福
用教育信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
張曉斌
語文課:當(dāng)培養(yǎng)獨立思考的能力
唐惠忠
小數(shù)的概念建構(gòu)與探索
錢建兵
縣域中小學(xué)教師繼續(xù)教育的障礙及對策
王瑋姚昌富
中小學(xué)體育課堂武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
章?lián)P安沈民李成玥
以校本教研為載體探索小學(xué)英語GLE(導(dǎo)·學(xué)·評)高效課堂教學(xué)體系
張偉
巧用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)單提升思維含金量
朱四海
構(gòu)建地理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式推進(jìn)信息技術(shù)課程整合
袁宏
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機整合的作用與策略
劉悅紅
淺議課堂中的組織教學(xué)
劉德君王美
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何滲透符號化論文QQ81995535 思想
陳瑛
把握動態(tài)生成助推高效數(shù)學(xué)課堂
高友潤
作業(yè)批改中評語的妙用
史會民周秀云
心理暗示在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
劉春芹
以生為本打造陽光數(shù)學(xué)課堂
楊虹
著眼動態(tài)性語用知識落實語言文字訓(xùn)練
蓋鸞英
由錯題“0.3小時=30分”想到的
丘燕飛
計算教學(xué):“簡便”不等于“簡單”——從“運算定律與運算性質(zhì)的整理與復(fù)
張衛(wèi)星
小組合作學(xué)習(xí)的策略研究
趙琳
動態(tài)生成,讓小學(xué)體育課更精彩
王躍一
你看,這就是語文
王維審
提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的四點要求
李杰
微課的課魂
孫建鋒
尋找“有效對話”的密碼
唐娟

本溪市迎賓小學(xué)

遇見未知的學(xué)生

讓常規(guī)教研煥發(fā)生命活力

讓教研文化建設(shè)助推教師的專業(yè)成長

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教研組長也應(yīng)演好“非管理角色”

教研員如何幫助教師確定和敘寫語文教學(xué)目標(biāo)

思多遠(yuǎn) 行多遠(yuǎn)——做一個有思想的教研員

行走教研 彰顯文化

如何做英語教研員

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語文課:當(dāng)培養(yǎng)獨立思考的能力

小數(shù)的概念建構(gòu)與探索

縣域中小學(xué)教師繼續(xù)教育的障礙及對策

中小學(xué)體育課堂武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

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巧用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)單 提升思維含金量

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何滲透符號化 論文QQ81995535 思想

把握動態(tài)生成 助推高效數(shù)學(xué)課堂

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由錯題“0.3小時=30分”想到的

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微課的課魂

尋找“有效對話”的密碼

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構(gòu)建地理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式推進(jìn)信息技術(shù)課程整合

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何滲透符號化論文QQ81995535 思想

把握動態(tài)生成助推高效數(shù)學(xué)課堂

以生為本打造陽光數(shù)學(xué)課堂

著眼動態(tài)性語用知識落實語言文字訓(xùn)練