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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年08

《地理學(xué)報雜志》2015年07期

《中國音樂學(xué)雜志》2012年01期

《經(jīng)濟地理雜志》2011年02期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2013年24期

《初中生雜志》2013年18期

《東南亞縱橫雜志》2012年04期

《經(jīng)濟地理雜志》2015年01期

《第二課堂(B)雜志》2012年01期

《遼寧教育雜志》2012年23期目錄

身教:教育中的“潛在力量”
盛梅;
大連市旅順中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校濱海職教園
為兒童建立課外閱讀體系——面對“教輔”的思考
宋斌;
學(xué)生需要怎樣的教輔書
袁昌仁;
教輔書,你會挑嗎?
劉磊;
教輔資料使用的問題及對策
李桂玲;
美國教輔書現(xiàn)狀及對我國的啟示
郝俊麗;
新課程背景下高中語文教學(xué)需要怎樣的教輔資料
李寶建;
數(shù)學(xué)練習(xí):修外不如攻內(nèi)——談教輔市場火爆的背后
蔡鳳梅;
如何指導(dǎo)小學(xué)生正確選擇和使用英語教輔材料
蘇曉紅;
關(guān)于中等職業(yè)教育教學(xué)模式的探索
劉寶強;孫春燕;
探究“世界公民”教育思想的生成
張桂春;姜元濤;
當(dāng)代教學(xué)理論的發(fā)展與主要流派
吳恒山;
聾校“大語言教育觀”的思考與實踐
梁好;
有效利用農(nóng)村教學(xué)資源促進學(xué)生多元智能發(fā)展
秦敏;葉奕芳;
網(wǎng)絡(luò)情境下的微博作文研究
宋祥文;
教研組生存危機的表象與應(yīng)對策略
孫勇;
聚焦“十大看點”讀懂“語文課標(biāo)”
戴正興;
學(xué)案學(xué)習(xí)當(dāng)慎行
王慶欣;
解讀新理念嘗試小學(xué)數(shù)學(xué)新教學(xué)——結(jié)合“年、月、日”教學(xué)淺談“育人
付穎;
體育教育模式對大學(xué)生心理健康水平的影響研究
包卓利克;
小學(xué)數(shù)學(xué)“五綜合五實踐”教學(xué)策略
蘭贈連;
小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)展體能的實踐研究
陳亮;
鐘擺互動——一種美術(shù)課堂教學(xué)模式
婁小明;
小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題中存在的問題及歸因
周小青;
思維:數(shù)學(xué)課堂的根本
呂輝;
讓朗讀充滿活力
王加麗;
“三十六計”在數(shù)學(xué)導(dǎo)課環(huán)節(jié)中的運用舉例
陳瑞輝;
讓錯誤成就數(shù)學(xué)教學(xué)的精彩
王家強;
本原——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)永遠的方向
趙兆兵;
活動讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿快樂
方志香;胡秀芳;
中論文QQ81995535 學(xué)化學(xué)課后復(fù)習(xí)的常用策略
吳良根;
重構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)式評價
于巖;
新課程背景下如何評價生物課堂教學(xué)
張慶吉;
關(guān)于語文新課標(biāo)的點滴思考
全艷紅;
詼諧與幽默在課堂教學(xué)中的妙用
鐘貴敬;王慈香;
語文課堂“先學(xué)后教”教什么
鄭紅祥;
識字教學(xué)“趣”為徑
周春香;
思維導(dǎo)圖在汽車構(gòu)造教學(xué)中的應(yīng)用
蘭國忠;
傾聽童心讓夢想飛翔——談低年級美術(shù)教育中存在的問題及解決策略
孫大為;董慶梅;
英語學(xué)科測試中選擇題作答情況的深入分析
趙娟;
孔子教育思想對農(nóng)村學(xué)校教育的啟示
盧秀艷;
美國中小學(xué)課程評價的特點及發(fā)展趨勢
陳志敏;
新形勢下提高數(shù)學(xué)課堂實效性的思考
李賀;張麗明;
科學(xué)課堂緣何失去了科學(xué)味
劉業(yè)儉;
怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范字
楊閎嵋;
為學(xué)生幸福一生負(fù)責(zé)的精神引領(lǐng)者——記大連市旅順職業(yè)中專校長耿勇
張素珍;
歡迎訂閱2013《北京教育·普教》

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身教:教育中的“潛在力量”

大連市旅順中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校 濱海職教園

為兒童建立課外閱讀體系——面對“教輔”的思考

學(xué)生需要怎樣的教輔書

教輔書,你會挑嗎?

教輔資料使用的問題及對策

美國教輔書現(xiàn)狀及對我國的啟示

新課程背景下高中語文教學(xué)需要怎樣的教輔資料

數(shù)學(xué)練習(xí):修外不如攻內(nèi)——談教輔市場火爆的背后

如何指導(dǎo)小學(xué)生正確選擇和使用英語教輔材料

關(guān)于中等職業(yè)教育教學(xué)模式的探索

探究“世界公民”教育思想的生成

當(dāng)代教學(xué)理論的發(fā)展與主要流派

聾校“大語言教育觀”的思考與實踐

有效利用農(nóng)村教學(xué)資源 促進學(xué)生多元智能發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)情境下的微博作文研究

教研組生存危機的表象與應(yīng)對策略

聚焦“十大看點”讀懂“語文課標(biāo)”

學(xué)案學(xué)習(xí)當(dāng)慎行

解讀新理念 嘗試小學(xué)數(shù)學(xué)新教學(xué)——結(jié)合“年、月、日”教學(xué)淺談“育人

體育教育模式對大學(xué)生心理健康水平的影響研究

小學(xué)數(shù)學(xué)“五綜合五實踐”教學(xué)策略

小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)展體能的實踐研究

鐘擺互動——一種美術(shù)課堂教學(xué)模式

小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題中存在的問題及歸因

思維:數(shù)學(xué)課堂的根本

讓朗讀充滿活力

“三十六計”在數(shù)學(xué)導(dǎo)課環(huán)節(jié)中的運用舉例

讓錯誤成就數(shù)學(xué)教學(xué)的精彩

本原——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)永遠的方向

活動讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿快樂

中 論文QQ81995535 學(xué)化學(xué)課后復(fù)習(xí)的常用策略

重構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)式評價

新課程背景下如何評價生物課堂教學(xué)

關(guān)于語文新課標(biāo)的點滴思考

詼諧與幽默在課堂教學(xué)中的妙用

語文課堂“先學(xué)后教”教什么

識字教學(xué)“趣”為徑

思維導(dǎo)圖在汽車構(gòu)造教學(xué)中的應(yīng)用

傾聽童心 讓夢想飛翔——談低年級美術(shù)教育中存在的問題及解決策略

英語學(xué)科測試中選擇題作答情況的深入分析

孔子教育思想對農(nóng)村學(xué)校教育的啟示

美國中小學(xué)課程評價的特點及發(fā)展趨勢

新形勢下提高數(shù)學(xué)課堂實效性的思考

科學(xué)課堂緣何失去了科學(xué)味

怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范字

為學(xué)生幸福一生負(fù)責(zé)的精神引領(lǐng)者——記大連市旅順職業(yè)中專校長耿勇

歡迎訂閱2013《北京教育·普教》

大連市旅順中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校濱海職教園

有效利用農(nóng)村教學(xué)資源促進學(xué)生多元智能發(fā)展

解讀新理念嘗試小學(xué)數(shù)學(xué)新教學(xué)——結(jié)合“年、月、日”教學(xué)淺談“育人

中論文QQ81995535 學(xué)化學(xué)課后復(fù)習(xí)的常用策略

傾聽童心讓夢想飛翔——談低年級美術(shù)教育中存在的問題及解決策略