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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會(huì)
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽(yáng)市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-8196

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《地理與地理信息科學(xué)雜志》2016年02

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2013年12期

《海洋科學(xué)雜志》2013年10期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2015年04期

《中國(guó)陶瓷雜志》2015年06期

《昆蟲(chóng)學(xué)報(bào)雜志》2013年03期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2012年03期

《遼寧教育雜志》2011年05期目錄

成長(zhǎng)需要空間
孟兆山;石英;
封面人物介紹
一飛沖天看“翔宇”
內(nèi)涵發(fā)展大業(yè)宏圖——大連市西崗區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)
李生濱;
讀經(jīng)不是改善教育的良方
陳寶泉;
當(dāng)代課堂怎樣面對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典
彭永捷;
“學(xué)案“教學(xué)更有利于學(xué)生自主發(fā)展
經(jīng)典閱讀推廣亟需“去表演化”
余如進(jìn);
教師群體歸屬感探究
苗秀潁;
“公民教育”學(xué)習(xí)談
孫冬懷;
和諧的課堂源自和諧的師生關(guān)系
王慶欣;
如何緩解學(xué)生的考試焦慮癥
吳佳慶;
課堂教學(xué)中“權(quán)威學(xué)生”的成因及應(yīng)對(duì)策略
周建忠;
促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校的戰(zhàn)略任務(wù)
關(guān)鳳艷;
淺談學(xué)校的人事管理
宋傳根;
談校本專題研究的理性思考與實(shí)踐
李維杰;
淺論中小學(xué)教師師德建設(shè)對(duì)策
趙東升;
通過(guò)聽(tīng)評(píng)課推動(dòng)學(xué)校發(fā)展
李玉軍;
讓學(xué)生在集體中發(fā)展自我
李偉;
淺談班主任與家長(zhǎng)的溝通
周鳳梅;
讓孩子們?cè)诠适轮虚L(zhǎng)大
姜姍;
那一課終身難忘
張枝利;
職業(yè)教育仍薄弱
分段、概括段意:閱讀教學(xué)需要你
朱瑛;
十年課改“話題”給力(一)
戴正興;
概論語(yǔ)文說(shuō)課
王玉輝;崔鳳琦;
閱讀教學(xué)離不開(kāi)“陌生化”
宋斌;
課文質(zhì)疑十二法
王震亞;
激發(fā)靈感積極練筆——小學(xué)生寫(xiě)作能力的形成與培養(yǎng)
董丹楓;韓成忠;
我最美好的回憶是和您在一起
曹鳳茹;
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的主要類型及內(nèi)涵
張衛(wèi)星;
課堂教學(xué)要處理好“八個(gè)關(guān)系”
陳華忠;
從“學(xué)”著手預(yù)設(shè)課堂教學(xué)
吳春榮;
高考改革總體方案年內(nèi)出臺(tái)
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何走向深刻
林治強(qiáng);
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生自主探索
項(xiàng)金鐸;
讓最優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生做教師
孫琛輝;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
郭華;
讓美在數(shù)學(xué)課中綻放異彩——有感于“欣賞與設(shè)計(jì)”一課
羅宇新;
讓數(shù)學(xué)回歸生活
張素萍;
創(chuàng)意團(tuán)花變變變——剪紙課程統(tǒng)整教學(xué)研究
孫琪;
如何有效復(fù)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)
李鵬程;
“畫(huà)”說(shuō)閏土——《少年閏土》(S版語(yǔ)文教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè))教學(xué)實(shí)錄
馬士鈞;
依托故事倡導(dǎo)實(shí)踐培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力——新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(一年級(jí)起始)
田鎖仁;倪金洋;

成長(zhǎng)需要空間

封面人物介紹

一飛沖天看“翔宇”

內(nèi)涵發(fā)展 大業(yè)宏圖——大連市西崗區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)

讀經(jīng)不是改善教育的良方

當(dāng)代課堂怎樣面對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典

“學(xué)案“教學(xué)更有利于學(xué)生自主發(fā)展

經(jīng)典閱讀推廣亟需“去表演化”

教師群體歸屬感探究

“公民教育”學(xué)習(xí)談

和諧的課堂源自和諧的師生關(guān)系

如何緩解學(xué)生的考試焦慮癥

課堂教學(xué)中“權(quán)威學(xué)生”的成因及應(yīng)對(duì)策略

促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校的戰(zhàn)略任務(wù)

淺談學(xué)校的人事管理

談校本專題研究的理性思考與實(shí)踐

淺論中小學(xué)教師師德建設(shè)對(duì)策

通過(guò)聽(tīng)評(píng)課推動(dòng)學(xué)校發(fā)展

讓學(xué)生在集體中發(fā)展自我

淺談班主任與家長(zhǎng)的溝通

讓孩子們?cè)诠适轮虚L(zhǎng)大

那一課 終身難忘

職業(yè)教育仍薄弱

分段、概括段意:閱讀教學(xué)需要你

十年課改“話題”給力(一)

概論語(yǔ)文說(shuō)課

閱讀教學(xué)離不開(kāi)“陌生化”

課文質(zhì)疑十二法

激發(fā)靈感 積極練筆——小學(xué)生寫(xiě)作能力的形成與培養(yǎng)

我最美好的回憶是和您在一起

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的主要類型及內(nèi)涵

課堂教學(xué)要處理好“八個(gè)關(guān)系”

從“學(xué)”著手 預(yù)設(shè)課堂教學(xué)

高考改革總體方案年內(nèi)出臺(tái)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何走向深刻

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生自主探索

讓最優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生做教師

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

讓美在數(shù)學(xué)課中綻放異彩——有感于“欣賞與設(shè)計(jì)”一課

讓數(shù)學(xué)回歸生活

創(chuàng)意團(tuán)花變變變——剪紙課程統(tǒng)整教學(xué)研究

如何有效復(fù)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)

“畫(huà)”說(shuō)閏土——《少年閏土》(S版語(yǔ)文教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè))教學(xué)實(shí)錄

依托故事 倡導(dǎo)實(shí)踐 培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力——新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(一年級(jí)起始)

內(nèi)涵發(fā)展大業(yè)宏圖——大連市西崗區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)

那一課終身難忘

分段、概括段意:閱讀教學(xué)需要你

激發(fā)靈感積極練筆——小學(xué)生寫(xiě)作能力的形成與培養(yǎng)

從“學(xué)”著手預(yù)設(shè)課堂教學(xué)

依托故事倡導(dǎo)實(shí)踐培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力——新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(一年級(jí)起始)