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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2016年03期目錄

  • 和而不同 和合創(chuàng)優(yōu)——江蘇省太倉市城廂鎮(zhèn)第四小學(xué)之巡禮

    陳文華

  • 讓情商教育走進(jìn)語文

    何萍

  • 教育聚焦

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

  • 淺析高考語文復(fù)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力

    張荊山

  • 小學(xué)語文教師課堂教學(xué)評價語淺析

    華英

  • 壯族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)探微

    藍(lán)艷

  • 人教版初中語文教材中的女性形象構(gòu)建

    田娉

  • 何去何從,不如歸去來兮——解讀陸焉識的自由之路

    張麗娜

  • 小學(xué)語文課堂中學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)例談

    鄧彩紅

  • 基于學(xué)生主體作用的高中語文教學(xué):以考促學(xué)

    胡連英

  • 重視初中語文教學(xué)中的朗讀和背誦

    邸俊潔

  • 發(fā)現(xiàn)文言文中思維的燃點

    白鳳英

  • 試論錢夢龍“三主理念”下的初中語文教學(xué)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的關(guān)系

    晏勇

  • 淺議小學(xué)生握筆姿勢的現(xiàn)狀及原因與對策

    閆瑞珍

  • 把語文課堂還給學(xué)生

    聶芝華

  • 培養(yǎng)思維深刻性 提升學(xué)生語文素養(yǎng)

    金雪

  • 只在此山中,何須云外尋——語文課堂當(dāng)回歸文字本真趣味

    黃俊杰

  • 重拾童心·等待“花開”——淺談怎樣讓初中生愛上語文

    林宗琳

  • 以故事為載體提高小學(xué)生語言表達(dá)能力的策略

    陳林銀

  • 提領(lǐng)而頓 統(tǒng)攝全文——淺談如何讓文本的“領(lǐng)”牽動全篇

    劉海菁

  • 對話理念滲透小學(xué)語文閱讀教學(xué)的問題及策略研究

    顧曉麗

  • 語文教學(xué)呼喚“語”和“文”的和諧統(tǒng)一

    周芳

  • 貫通課堂內(nèi)外,提升語文能力

    金天紅

  • 返璞歸真,讓語文課充滿“語文味”

    吳潔

  • 中職幼教專業(yè)語文課堂教學(xué)的新思考

    朱秀童

  • 學(xué)會審美從語文課開始

    吳慧梅

  • 基于生活的小學(xué)語文教學(xué)的實踐

    嚴(yán)海燕

  • 從“耕地”到“教學(xué)”

    方麗清

  • 微探于漪“教文育人”理論

    黃昱璇

  • 引領(lǐng)學(xué)生讀出小說的“深度”

    徐茜茜

  • 小學(xué)語文教學(xué)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣芻議

    朱憶倫

  • 古代詩歌教學(xué)“授漁法”舉隅——古代詩歌傷春感時詩的閱讀規(guī)律探究

    江銳

  • 如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣——以蘇州市葉圣陶小學(xué)為例

    李穎燕 王宇蘭 高媛 李琦

  • 語文綜合性學(xué)習(xí)與教材整合

    王愛瓊

  • 例說初中語文教材中綜合實踐活動資源及其整合

    蘇覺清

  • 合理使用教材 優(yōu)化教學(xué)過程

    易世全

  • 淺析小學(xué)語文詞語的教學(xué)方法

    何麗芳

  • 教之無“文”行而不遠(yuǎn)——試析如何凸顯語文教學(xué)的文學(xué)性

    何曉俐

  • 探析高中語文古詩詞教學(xué)創(chuàng)新方法

    馬婕

  • 小議如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性

    汪純寶

  • 實施綜合實踐活動 強(qiáng)化小學(xué)語文教學(xué)實效

    袁志鋒

  • 充滿智慧的導(dǎo)入,讓課堂富有靈性

    許金輝 王顯

  • 試析初中語文教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)

    仲崇光

  • 初中語文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)芻議

    朱曉丹

  • 小學(xué)語文詞義教學(xué)方法初探

    李小霞

  • 淺談小學(xué)語文的字詞教學(xué)

    徐振輝

  • 小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略

    周書華

  • 初中語文教學(xué)中打造高效課堂的策略

    朱偉品

  • 讓學(xué)生動起來,課堂會更精彩

    李霞

  • 小學(xué)語文先學(xué)后教方法的實施探討

    徐易至

  • 植入角色朗讀 培育情感麥穗——優(yōu)化小學(xué)語文朗讀教學(xué)中的角色意識培養(yǎng)

    陳燁

  • 初中語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生情感的重要性初探

    徐紅

  • 披文入情,探頤索隱——堂詩詞鑒賞課引發(fā)的思考

    吳春玲

  • 童真世界中的浪漫詩吟——淺談小學(xué)語文教學(xué)中的兒童詩教學(xué)

    王靜

  • 分層作業(yè),分類評價,綻放學(xué)生獨(dú)特個性

    楊明杰

  • 淺析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法

    魏永斌

  • 淺談小學(xué)語文“圖文并重”的教學(xué)方式

    劉婷

  • 以“巧問”循循善誘——談議論性散文問題導(dǎo)學(xué)式教學(xué)

    劉春艷

  • 語文同課異構(gòu) 課改提質(zhì)之路

    鄭江山

  • 小學(xué)語文教材中的古詩文化閱讀實踐研究——以《絕句》《游園不值》《江畔

    韓占利

  • 小學(xué)語文教育中對學(xué)生個性的培養(yǎng)研究

    曹君

  • 有關(guān)小學(xué)語文批注式閱讀教學(xué)研究

    李安

  • 論“日誦童謠”在一年級識字能力培養(yǎng)中的策略研究

    陳曉云

  • 初中語文課堂教學(xué)的有效性探究

    余志英

  • 淺談新課改下的初中語文教學(xué)方法

    李玉軍

  • 高中語文新課程改革的困境與反思探討

    湯定瓊

  • 探討高中語文課外閱讀現(xiàn)狀及策略研究

    劉建喜

  • 新課程背景下高中語文有效課堂教學(xué)研究策略

    張海青

  • 小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究

    劉佳文

  • 初中語文課堂提問教師應(yīng)對行為研究

    劉天石

  • 新課程改革下小學(xué)語文課堂提問技巧的若干思考

    鄭盼

  • 基于新課改背景下初中語文教師的信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略

    劉記閣

  • 學(xué)貴質(zhì)疑,以疑促思——初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

    張云

  • 小學(xué)語文閱讀教學(xué)切入點的把握研究

    徐琴

  • 淺談小學(xué)語文課堂里的創(chuàng)新啟蒙

    韓方

  • 淺析新時期初中語文文言文有效開展

    許凱

  • 關(guān)于合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究

    白平秀

  • 高中語文課改教學(xué)的實踐與思考

    袁小蘭

  • 初中議論文寫作技巧的實踐探究

    陳碧芬

  • 農(nóng)村初中語文“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計的探究

    何文麗

  • 初中語文古詩鑒賞教學(xué)策略探究

    李林玉

  • 淺析新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)改革策略

    張明國

  • 中學(xué)語文課外閱讀資源的開發(fā)與利用探索

    丁暉

  • 淺談初中語文教學(xué)如何改革教學(xué)模式,建設(shè)高效課堂

    龍振寧

  • 趙謙翔的“綠色語文”對當(dāng)代作文教學(xué)的啟示

    劉放

  • 構(gòu)建寫作序列 提升寫作能力

    吳媛媛

  • 哲學(xué)思維在議論文寫作教學(xué)中的巧妙運(yùn)用

    戴亮亮

  • 閱讀教學(xué)中如何設(shè)計“學(xué)的活動”

    汪晴

  • 閱讀也需“采花”“釀蜜”——談如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀

    王賽男

  • 外來務(wù)工人員子女課外閱讀的現(xiàn)狀及改善措施

    毛高水

  • 群文閱讀在高中階段何以冷落

    韓秀清

  • 中學(xué)生課外閱讀策略指導(dǎo)淺談

    王紀(jì)團(tuán) 張長存

  • 潤物細(xì)無聲——對初中作文教學(xué)的思考

    宋曉娟

  • 先趣后情——小學(xué)作文教學(xué)點滴談

    張文暢

  • 比較閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用

    邵巖 鄶一杰

  • 淺談小學(xué)作文教學(xué)

    連建科

  • “三勢”而立 解讀文本

    林益寧

  • 讀進(jìn)去 說出來 寫精彩

    陳曉芳

  • 材料作文審題立意的方法

    安輝

  • 淺談小學(xué)語文習(xí)作問題及應(yīng)對策略

    盧星

  • 農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)的困惑與策略

    陳金媛 李名武

  • 初中文言文教學(xué)閱讀分析能力培養(yǎng)探略

    羅文秀

  • 內(nèi)外兼修,相得益彰——以《魯濱遜漂流記》為例談打通課內(nèi)外閱讀的方法

    陸琴艷

  • 情生意動,讀出曼妙心聲

    馮麗萍

  • 淺析初中階段語文閱讀教育合理開展

    吳壯

  • 角色轉(zhuǎn)換之間——淺析現(xiàn)代文閱讀

    巴明

  • 談初中語文記敘文閱讀的幾個要點

    農(nóng)小艷

  • 多元化教學(xué)在中學(xué)語文寫作教學(xué)之中的運(yùn)用

    周恒

  • 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的教學(xué)方法

    谷彩云

  • 初中語文“少教多學(xué)”閱讀教學(xué)模式探略

    楊金華

  • 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的生活化

    楊清

  • 多讀——閱讀教學(xué)的靈魂

    商鐳

  • 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性落實的三點思考

    王豐義 陶加巖

  • 文以明道,有益天下——小談顧炎武論詩文的創(chuàng)作思想

    趙燕

  • 課堂閱讀教學(xué)生活化的方法策略

    鄧信月

  • 新媒體技術(shù)與初中語文教學(xué)初探

    王波

  • 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用

    夏小玲

  • 化繁為簡,變境為情——情感教學(xué)在文言文教學(xué)中的應(yīng)用

    滕可可

  • 淺談信息時代下小學(xué)語文的教學(xué)模式

    鄺宏霞

  • 用心共鑄語文教學(xué)的幸福城——語文生態(tài)課堂實踐感悟

    朱娟

  • 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

    姜飛翔

  • 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試

    郝玉平

  • 淺談“課外資源在古詩詞教學(xué)中的有效運(yùn)用”——基于《嫦娥》教學(xué)的反思

    高鳳珍

  • 詩媒相諧無窮趣,賞得古詩別樣美——淺談多媒體輔助小學(xué)語文古詩詞教學(xué)

    朱永青

  • 點燃創(chuàng)新火花 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

    劉大珍

  • 探究初中語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂合理構(gòu)建

    臧其春

  • 淺談如何營造輕松愉快的小學(xué)語文課堂氣氛

    和花

  • 《西游記》之魅力所在

    王江濤

  • 基于漢語仿擬修辭格分析互文性理論和漢語修辭格的相關(guān)性

    張麟君

  • 開墻破洞,突破二元屏障——H.G.威爾斯的小說創(chuàng)作思想在《墻中門》中

    王倩

  • 秦觀婉約感傷詞的藝術(shù)特色和詞史價值

    李麗榮

  • 依文體設(shè)計教學(xué)內(nèi)容——以《蘆花蕩》為例

    唐敏

  • 《三峽》教學(xué)實錄

    楊立環(huán)

  • 蘇教版小學(xué)語文《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計

    朱曉勤

  • 《比尾巴》(第二課時)教學(xué)設(shè)計

    李瑩

  • 《伯牙絕弦 論文QQ81995535 》教案

    馬藝倫

  • 《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計

    郝毅

  • 《信客》教學(xué)價值新探——《信客》文本解讀

    蔣蘇雅

  • 漢語言文學(xué)�？票匦拚n《文學(xué)概論》的網(wǎng)上教學(xué)反思

    朱麗

  • 論對話的教育價值

    吳國壁

  • 語文教育如何培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)審美觀

    茍冉冉

  • 語文課堂德育資源開發(fā)案例

    王大興

  • 小學(xué)語文教學(xué)中融入美育的實踐意義探索

    翁碧秀

  • 把思想教育滲透到語文閱讀課堂教學(xué)

    于型坤

  • 淺談如何在小學(xué)語文課堂中滲透情感教育

    張曉敏

  • 用“愛”的甘露滋潤后進(jìn)生的心田

    牟敦玲

  • 小學(xué)語文課美育滲透策略

    夏麗華

  • 德育在初中語文課堂中的滲透分析

    嚴(yán)添

  • 小學(xué)生安全教育小妙招

    蔡紅玲

  • 高中班主任在家庭教育指導(dǎo)中的地位及作用

    劉玥

  • 科學(xué)選拔和培養(yǎng)使用學(xué)生干部的策略

    杜玉成

  • 農(nóng)村特色學(xué)校創(chuàng)建在路上

    劉子文

  • 語林學(xué)人

  • 開拓創(chuàng)新,為孩子的快樂人生奠基——江蘇省昆山市淀山湖中心校幼兒園之巡

    陳文華
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