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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2015年14期目錄

  • 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)附屬高級技術(shù)學(xué)校

  • 漫游者的夜歌

    歌德 馮至

  • 2015年全國普通高等院校招生考試語文作文題匯總

    龍賢東

  • 版權(quán)聲明

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

  • 解讀魯迅的“立人”思想及其現(xiàn)代教育意義——以中學(xué)教材中的魯迅作品為例

    趙亞平

  • 淺談小學(xué)語文教學(xué)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

    楊敏

  • 技工院校語文教學(xué)改革探析

    劉英偉

  • 立足五步抓訓(xùn)練,千方百計提素養(yǎng)

    吳小林

  • 1978年以來高考文言知識題述評

    楊明

  • 利用“微創(chuàng)新”理念把公開課上活——淺析新課程背景下教學(xué)改革的創(chuàng)新理念

    周鳳

  • 開展小組合作,讓語文課靈動起來

    郭愛麗

  • 小學(xué)高年級語文創(chuàng)新教育工作的分析

    劉慶海

  • 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對提升高中語文探究式閱讀的作用

    彭蕾

  • 語文基礎(chǔ)知識在小學(xué)語文閱讀題中的重要性

    王慧

  • 要正確處理語文教學(xué)中的四個關(guān)系

    周玲

  • 似水深情,魯侍萍形象的主旋律

    周芳

  • 問渠那得清如許,為有源頭活水來

    孟娟

  • 中職語文“人文性”的實現(xiàn)策略

    潘峻松

  • 建構(gòu)主義對高中詩詞教學(xué)的影響

    羅艷

  • 對《大學(xué)語文》課程性質(zhì)的理解

    黃振英

  • 更正聲明

  • 發(fā)揮語文教育功能 塑造學(xué)生健康人格

    司衛(wèi)紅

  • 讓點評成為語文課堂評價的藝術(shù)

    張沛

  • 在語文課堂的情感教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

    張同國

  • 培養(yǎng)傾聽能力,打造高效語文課堂

    朱飛飛

  • 通古論今,在語文教學(xué)中鑄就學(xué)生意志

    秦棉

  • 文本個性化解讀初探

    王素蓮

  • 語文教師應(yīng)具備的四種教學(xué)能力

    喬石貴

  • 彰顯語文學(xué)科的人文性 關(guān)注師范生生命教育

    包永梅

  • 淺議讓小學(xué)語文作業(yè)“減負(fù)與提質(zhì)”并行

    楊惠仙

  • 小學(xué)語文教師角色的轉(zhuǎn)換

    邱錦軍

  • 讓“賞”在初中語文教學(xué)中駐足

    姜海軍

  • 中小學(xué)語文階梯閱讀策略

    倪薇

  • 語文課堂呼喚更多的傾聽與表達(dá)

    張茜

  • 鑒賞形象,語文教學(xué)中培養(yǎng)審美感知力的途徑

    朱玉姣

  • 刻一把智慧的鑰匙給孩子——語文新課改之我見

    李若曦

  • 在課堂教學(xué)中提升中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

    劉雅君

  • 試析民族地區(qū)小學(xué)低年級學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)

    卓瑪拉措

  • 巧用“文眼”,為閱讀教學(xué)增效

    李洋

  • 淺析教材在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

    謝秀君

  • 高中語文閱讀教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)

    蔣薇

  • 初中語文教學(xué)對話要求芻談

    陳瑜

  • 大學(xué)漢語文教學(xué)過程中學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)淺談

    多吉平措

  • 職高語文教學(xué)如何貼近學(xué)生生活——以云南省麻栗坡縣職高語文教學(xué)為例

    鄭有云

  • 基于“三則三式五探”的小學(xué)語文教學(xué)構(gòu)建策略

    黃紀(jì)

  • 增強(qiáng)小學(xué)語文課堂互動交流的策略

    霍玉榮

  • 高年級語文家庭作業(yè)多樣化的嘗試分析

    張潤德

  • “移情”教學(xué)在文學(xué)作品中的運(yùn)用

    郝建勇

  • 一樣的舞臺 異樣的精彩——《老王》課堂教學(xué)例談

    鄒進(jìn)

  • 淺析高中語文中的修辭教學(xué)

    朱培鑫

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)中元認(rèn)知能力的培養(yǎng)

    鄭帥

  • 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,優(yōu)化小學(xué)課堂氣氛

    莊志育

  • 構(gòu)建交流平臺,打開雙贏局面——淺談歷史課堂學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)

    李巧花

  • 初中語文分層教學(xué)策略探討

    方敏輝

  • 如何讓語文課堂變得輕松快樂

    杜惠琴

  • 淺談高效語文課堂如何突顯詩意的“語文味”

    王淑紅

  • 設(shè)計口語交際目標(biāo) 提升學(xué)生口語能力——談?wù)Z文口語交際課程教學(xué)策略

    楊朝美

  • 在學(xué)用字詞句中訓(xùn)練學(xué)生的解詞能力

    張瑜

  • 國際漢語教學(xué)中“導(dǎo)入法”教學(xué)探索

    劉磊

  • 農(nóng)村初中語文有效的課堂討論淺探

    馮瓊

  • 小學(xué)語文課堂提問的有效性芻議

    胡彩霞

  • 現(xiàn)代詩歌的朗讀教學(xué)——以《在山的那邊》為例

    徐艷秋 陳發(fā)明

  • 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣性

    白繼宏

  • 中學(xué)古代詩歌教學(xué)初探

    金巨倉

  • 淺談小學(xué)語文中的童話教學(xué)

    魏邦成

  • 淺析如何在初中語文教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)

    羅小紅

  • 試論小學(xué)語文教學(xué)中互動式教學(xué)的重要性

    羅永春

  • 淺析中職語文詩歌教學(xué)

    桑愛華

  • 緩解教師課堂教學(xué)中角色沖突的思考

    魏宏宇

  • 探討在高中語文教學(xué)中提升文學(xué)性的策略

    羅艷

  • 優(yōu)化教學(xué)過程 追求鮮活有趣——淺談低年級朗讀訓(xùn)練

    張娟

  • “實話實說”模式引進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的思考

    李亞萍

  • 興趣 營造自主發(fā)展空間

    浦瑛

  • 指導(dǎo)低年級學(xué)生仿寫課文

    趙靜

  • 披文入情,徜徉詩�！勑W(xué)語文古詩教學(xué)的有效實現(xiàn)

    高迎芳

  • 淺談當(dāng)前初中階段語文優(yōu)質(zhì)課堂的創(chuàng)建

    葛志軍

  • 淺談古詩歌的現(xiàn)代教學(xué)

    任健

  • 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析

    廖新雯

  • 文本細(xì)讀,精彩小學(xué)低年級語文課堂

    張禮菁

  • 在語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生快速閱讀的能力

    康永生

  • 抓綱務(wù)本增強(qiáng)中考文言文復(fù)習(xí)的實效性——淺談上好文言文復(fù)習(xí)課的策略

    李芹

  • 小學(xué)語文“體悟式閱讀”教學(xué)的探索

    李麗密

  • 讓“交流平臺”承載本原——人教版五年級下冊“交流平臺”的有效性教學(xué)探

    鄭芝

  • 如何追尋感悟與詩意的和諧同構(gòu)——小學(xué)語文詩詞教學(xué)實踐探析

    湯芹

  • 小學(xué)體育循環(huán)訓(xùn)練法的探討

    郭箏

  • 創(chuàng)設(shè)高中語文高效課堂的嘗試

    王麗華

  • 淺談小學(xué)語文課堂提問的有效性

    李蘭花

  • 小學(xué)語文教學(xué)中激勵性語言的運(yùn)用方法分析

    陳楊

  • 如何提高小學(xué)語文課堂的效率

    趙艷艷

  • 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

    武傳輝

  • 農(nóng)村初中古詩詞情境教學(xué)策略

    徐曉紅

  • 如何訓(xùn)練小學(xué)低年級看圖寫話能力

    李海燕

  • 課堂教學(xué)“激發(fā)動機(jī)”和“導(dǎo)入新課”技能的創(chuàng)新

    田維正

  • 淺談高中文言文教學(xué)效果的提升途徑

    �；�(yīng)

  • 淺談怎樣做好小學(xué)語文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練

    李占艷

  • 讓口語交際課堂充滿生機(jī)

    葉桔綢

  • 淺談中學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化策略與實踐

    李金松

  • 轉(zhuǎn)變觀念,煥發(fā)生機(jī)——淺談初中文言文教學(xué)

    文浩

  • 高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)思路分析

    郭美詩

  • 微信——構(gòu)建中職語文綜合實踐活動新模式

    劉巧云

  • 初中語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究

    趙志紅

  • 小學(xué)中高年級語文文本解讀策略研究

    周碧飛

  • 新課改下如何提高初中語文閱讀教學(xué)有效性

    徐斌

  • 課改下語文教學(xué)中應(yīng)處理好的幾個關(guān)系

    楊秀梅

  • 在創(chuàng)設(shè)的情境中讓學(xué)生口語交際

    袁瑞華

  • 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)師生互動中的話語溝通研究

    張淼

  • 初中語文課堂閱讀教學(xué)有效性路徑探究

    董祥有

  • 新形勢下對高中語文作業(yè)設(shè)計的一些思考

    朱世群

  • 高中語文探究式閱讀教學(xué)模式探析

    余恬

  • 淺析小學(xué)語文教育方法的研究及探討

    胡喜平

  • 新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)素描

    浩海龍

  • “生本”理念下語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化探究

    黃光海

  • 基于有效教學(xué)下初中語文閱讀教學(xué)的探析

    孫雯

  • 論課前預(yù)習(xí)是實施少教多學(xué)的前提

    尤著君

  • 初中語文教學(xué)中思維能力培養(yǎng)研究

    張譯文

  • 依托鄉(xiāng)土資源,開發(fā)語文綜合實踐課程資源

    郭宏俊

  • “蘋果里的五角星”——談?wù)n外作業(yè)的多維設(shè)計

    余曉蕾

  • 研究關(guān)于常見高中語文作文寫作的技巧

    胡俠

  • 生本教育理念下的小學(xué)語文閱讀有效性策略研究

    胡潔

  • 小學(xué)語文閱讀的審美教育研究

    葉芳

  • 高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)下課外閱讀評價探析

    董琴

  • 中學(xué)語文教師職業(yè)倦怠成因及對策分析

    袁云

  • 新課標(biāo)下語文課堂之怪現(xiàn)狀

    劉爽

  • 淺議新課改下的初中語文教學(xué)

    石海峰

  • 新課改下小學(xué)語文高效課堂探究

    郭江

  • 淺談新課改下的小學(xué)語文教學(xué)

    田淑云

  • 春風(fēng)化雨,有效提升——小學(xué)低中年級“欣賞型習(xí)作評價”的實踐研究

    王芳

  • 高中語文教學(xué)中有效閱讀策略的探索與實踐

    歐華興

  • 關(guān)于推進(jìn)有效課堂縱深發(fā)展的研究

    曾成政

  • 新課改下的中學(xué)作文教學(xué)策略調(diào)整之淺見

    羅國華

  • 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的探究與實踐

    陳云慧

  • 初中語文課堂教學(xué)開展情趣化教學(xué)的策略研究

    龍德英

  • 語文閱讀教學(xué)中的“前理解”

    陳閱平

  • 芻議創(chuàng)造性使用語文教材對于作文教學(xué)的推動

    王小平

  • 論《顏氏家訓(xùn)》對語文閱讀方法的啟示

    宮嘯

  • 如何引導(dǎo)小學(xué)生名著閱讀淺說

    王穎

  • 農(nóng)村初中語文說明文閱讀教學(xué)的可行性策略

    胡幸杰

  • 小學(xué)語文課外閱讀存在的誤區(qū)及對策分析

    賴淑亮

  • 初中生閱讀能力提升的新思路——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下寓教于樂的“課外課”

    劉亞峰

  • 充分利用綜合性學(xué)習(xí)和寫作的契合點

    游愛君

  • 名著,切勿一朝“導(dǎo)”完

    王小斌

  • 依托課本,提升作文——淺談提高初三作文教學(xué)的有效策略

    顧加銀

  • 立足課內(nèi) 延伸課外——短篇小說閱讀之我見

    唐遙

  • 呼喚中學(xué)生的真情寫作

    何慧

  • 如何提高學(xué)生體驗式閱讀能力

    花卉

  • “顯微鏡”和“放大鏡”原理在作文教學(xué)中的應(yīng)用

    崔冠

  • “非連續(xù)性文本”的閱讀策略與實踐運(yùn)用

    劉冰

  • 中職語文課外閱讀利弊談

    曾慶文

  • 小學(xué)語文課外閱讀之我見

    龔葉青

  • 怎樣讓小學(xué)生感到寫作文“一點兒也不難”

    戴金輝

  • 初中語文作文教學(xué)的不平衡性及其對策

    李洋

  • 淺析姜榕初中語文閱讀能力培養(yǎng)策略

    沈越

  • 如何讓學(xué)生不再談作文而色變

    閆樹梅

  • 淺談如何提高小學(xué)生的閱讀能力

    李凌云

  • 淺析小學(xué)語文閱讀與寫作有效契合途徑

    乙二春

  • 小學(xué)作文教學(xué)存在的問題和對策分析

    王翠蘭

  • 試論初中閱讀中的“拓展延伸”價值取向

    錢榮香

  • 多元解讀文本 提高閱讀質(zhì)量

    周微微

  • 積累,讓學(xué)生的作文激情飛揚(yáng)——初中語文作文教學(xué)初探

    邱影

  • 倡導(dǎo)個性化表達(dá) 實施個性化閱讀

    于菊香

  • 創(chuàng)設(shè)閱讀情境培養(yǎng)初中生閱讀素養(yǎng)

    陳長青

  • 如何培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣

    火玉玲

  • 讓閱讀成為習(xí)慣

    魏世香

  • 談如何依托語文教材提高作文水平

    謝彥榮

  • 奏響素材積累的四部曲

    李莉

  • 農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

    徐金花

  • 從“囫圇吞棗”到“細(xì)嚼慢咽”——對中職語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的思考

    單萍萍

  • 如何使作文教學(xué)更高效

    劉月菊

  • 讓學(xué)生積累語言知識 提高表達(dá)能力

    蔣秀梅

  • 淺談初中語文閱讀教學(xué)中的拓展與延伸

    肖麗

  • “作文之道,構(gòu)思為先”——談初中散文習(xí)作構(gòu)思之法

    張鋼

  • 探究提高初中語文寫作能力的方法

    劉紅玉

  • 如何提高初中語文的寫作能力

    吳學(xué)紅

  • 淺談初中階段語文作文教育教學(xué)

    謝衛(wèi)星

  • 如何確定散文教學(xué)內(nèi)容的思考

    程秀梅

  • 字·思·情——高考作文三字訣

    蒲 論文QQ81995535 雪咪

  • 也談閱讀教學(xué)的“趣”與“學(xué)”

    江聰穎

  • 用“矛盾”激活語文閱讀教學(xué)

    許峰

  • 淺析學(xué)校圖書館在學(xué)生閱讀指導(dǎo)方面存在的問題及對策研究

    沈志英

  • 初中語文讀寫有效融合探析

    余麗英

  • 聽取“哇”聲一片——引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中做美文的崇拜者

    劉雪琴

  • 芻議閱讀教學(xué)的有效性

    張玉芳

  • 淺談提高學(xué)生閱讀積累能力的途徑

    阮秋娜

  • 淺析初中語文教學(xué)中如何實施寫作教學(xué)

    寧林生

  • 中學(xué)語文課內(nèi)外閱讀教學(xué)探究

    邢霞

  • 淺析“文本細(xì)讀”與高中語文閱讀教學(xué)

    郭同軍

  • 藝術(shù)類職業(yè)院校應(yīng)用文寫作教學(xué)有效性探索

    余小慧

  • 活動讓語文課堂綻放異彩——淺議小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)

    李文娟

  • 批評教育的幾種誤區(qū)淺析

    張振民

  • 家�；印茉O(shè)溝通的橋梁

    周麗

  • PPT課件在技校語文教學(xué)中的優(yōu)勢探討

    翟曉暉

  • 中職語文教學(xué)應(yīng)突出四種素養(yǎng)教育

    唐荔琴

  • 培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的活動課程設(shè)計

    夏麗華

  • 給予單親家庭幼兒更多的愛

    戴銀燕

  • 燕語鶯歌希頓悟,桃紅李白寫文章——高中語文審美淺析

    郭煒

  • 試論教師率先垂范對培育農(nóng)村中小學(xué)生科技創(chuàng)新能力的價值

    杜娟 李海燕 杜方平

  • 讓小學(xué)生在愉悅的環(huán)境中發(fā)展創(chuàng)造性

    錢靚琦

  • 談初中語文對學(xué)生獨立人格的構(gòu)建

    張紅霞

  • 關(guān)于小學(xué)語文情感教育的思考與實踐

    楊豐杰

  • 鼓勵每位學(xué)生語文“成長”

    石美麗

  • 逆境也可成才,接受挫折教育

    楊高鵬

  • 初中語文教學(xué)中運(yùn)用賞識教育的思考

    錢敏玉

  • 以審美的眼光看初中文言文教學(xué)

    章水運(yùn)

  • 溫庭筠與韋莊詞作風(fēng)格比較

    鄧正玉

  • 《雷雨》的句末語氣詞研究

    袁琦

  • 必須對中學(xué)生開展行楷書法教學(xué)

    楊文達(dá)

  • 方言詞匯對現(xiàn)代漢語普通話的影響淺析

    麻平江

  • 試析《釋名·釋姿容》雙音節(jié)詞條的釋義方法與依據(jù)

    李娟娟

  • 試論漢字構(gòu)形理論在文字教學(xué)中的應(yīng)用

    楊月娥

  • 工工整整寫字 快快樂樂成長——對寫字命題考查的年段建議

    盛安春

  • 淺談文藝作品中的“重復(fù)”藝術(shù)

    李治兵

  • 平常字非常道——關(guān)于高中漢字規(guī)范書寫幾點教學(xué)思考與實踐

    王梅

  • 讓鐐銬帶著舞——一道課探究語言應(yīng)用“填寫句子”做題技法

    盛江偉

  • 關(guān)于對外漢語離合詞教學(xué)在教材和教學(xué)上的建議

    吳富燕

  • 《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計

    許靖 孫東平

  • 踏花歸去馬蹄香之側(cè)面描寫(教學(xué)案例)

    吳賢云

  • 初中語文口語教學(xué)之我見

    劉寧輝

  • 認(rèn)清隨文練筆現(xiàn)狀,立足課堂實踐提高

    曹曉紅

  • 行走在理想與現(xiàn)實之間的《王六郎》

    李春梅

  • 培養(yǎng)高中生詩歌鑒賞解題能力之我見

    孫泰然

  • 《滕王閣序》第二段第三段教學(xué)內(nèi)容上的簡約化教學(xué)

    黃巧

  • 城與鄉(xiāng),人或生——讀《人生》有感

    齊心怡

  • 睜開發(fā)現(xiàn)美的眼睛,感受真善美的世界——《再別康橋》教學(xué)感悟

    宗楠

  • 讓中職應(yīng)用文教學(xué)與專業(yè)元素相結(jié)合的幾點思考

    陳瑜

  • 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)性——以竇桂梅的《晏子使楚》教學(xué)實錄為例

    南奇杭

  • 誰憐愛國千行淚,一寸山河一寸金——《土地的誓言》課后反思

    陳紅燕

  • 關(guān)于小學(xué)高段語文教學(xué)講練結(jié)合之芻議

    陳平

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