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課外語(yǔ)文
課外語(yǔ)文

編輯出版：課外語(yǔ)文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽(yáng)市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語(yǔ)文雜志》2013年14期目錄

  • 心慕青云競(jìng)高翔——奮進(jìn)中的濟(jì)源四中

  • 愛(ài)蓮說(shuō)

    周敦頤

  • 教育聚焦

  • 師說(shuō)語(yǔ)錄

  • 語(yǔ)文教學(xué)“正能量”淺探

    熊志剛

  • 讓語(yǔ)文放射人性美的光芒

    周躍冰

  • 對(duì)話教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

    余麗珍

  • 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性——淺談高中語(yǔ)文教學(xué)方法

    王辛

  • 淺談運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化語(yǔ)文課堂

    高儷萍

  • 立足于語(yǔ)文教學(xué)的本位

    謝玲

  • 讓學(xué)生在語(yǔ)文課中“動(dòng)”起來(lái)

    李樹(shù)平

  • 如何分析中國(guó)古代詩(shī)歌

    郭峰

  • 揭疑問(wèn)難學(xué)語(yǔ)文

    李艷艷

  • 誦讀,讓經(jīng)典融入靈魂深處

    胡艷衛(wèi)

  • 中學(xué)語(yǔ)文課堂口語(yǔ)能力培養(yǎng)窺探

    陳華云

  • 程紅兵《作文要善于想象》教學(xué)評(píng)價(jià)

    張艷

  • 朗讀永遠(yuǎn)是語(yǔ)文教學(xué)的主旋律

    陳玲珠

  • 請(qǐng)別讓語(yǔ)文邊緣化

    林山

  • 試析如何上好初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課

    彭偉偉

  • 扣緊語(yǔ)文思維培育的要素——從《司馬光》一文的教學(xué)談起

    黃年忠

  • 崇尚簡(jiǎn)約的語(yǔ)文課堂

    臧文娟

  • 關(guān)于“語(yǔ)文味”的實(shí)踐

    周靜

  • 試論學(xué)生的主體地位應(yīng)多方位

    黃予

  • 生活是習(xí)作之源 快樂(lè)是習(xí)作之本

    吳旭志

  • 怎樣才能上出高效的語(yǔ)文課

    楊燕燕

  • 中專語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的策略探究

    王昭海

  • 淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂情境創(chuàng)設(shè)有效性

    鄭仕勤

  • 試談低年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

    朱麗霞

  • 文言文教學(xué)中的素材積累

    鐘麗青

  • 他山之石,用以攻玉——以《羅密歐與朱麗葉》一課為例

    繆水金

  • 關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中“讀”的幾點(diǎn)思考

    陳年喜

  • 淺論情景教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用

    黃少煥

  • 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高策略分析

    張麗霞

  • 小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)初探

    張華

  • 淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

    張靜

  • 互動(dòng)教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

    李金霞

  • 情境化中文教學(xué)方法在高校公共課教學(xué)中的應(yīng)用

    王丹丹

  • 試論表演式教學(xué)法在小學(xué)閱讀課中的應(yīng)用

    于淑敏

  • 初中語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)探究及實(shí)踐

    李玲

  • 中職語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的有效策略初探

    唐冬梅

  • 中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題分析

    王忠起

  • 試析提高小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)效率的若干思考

    劉燕欽

  • 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)手段

    韓光英

  • 言傳畫(huà)意,意會(huì)詩(shī)情——古詩(shī)詞意境教學(xué)初探

    林清桃

  • 論中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的層次感和教學(xué)方法

    王長(zhǎng)中

  • 小學(xué)語(yǔ)文自主合作學(xué)習(xí)策略實(shí)踐分析

    喬春梅

  • 課前準(zhǔn)備:課堂教學(xué)的第一步深度犁耕

    張啟道

  • 淺談低年級(jí)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的有效性

    肖菁敏

  • 低年級(jí)傾聽(tīng)習(xí)慣養(yǎng)成教育研究——詞語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化策略

    陳潔

  • 如何改進(jìn)西藏農(nóng)牧區(qū)初中漢語(yǔ)教學(xué)

    玉珍

  • 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的養(yǎng)成初探

    陳海應(yīng)

  • 合作,構(gòu)建高效課堂的主要方法

    鄭設(shè)善

  • 基于問(wèn)題學(xué)習(xí)理論及其在高中作文教學(xué)中的應(yīng)用研究

    謝玲玲

  • 新課程改革背景下的高中語(yǔ)文閱讀課教學(xué)

    韋炳革

  • 順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

    陳秀梅

  • 合力打造語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“趣味場(chǎng)”

    杜云信

  • 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的戲劇教學(xué)探究

    左蕓

  • 自主討論的問(wèn)題與時(shí)機(jī)

    楊祥林

  • 關(guān)于提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率的探究

    張妍

  • 淺議“初中記敘類作文教學(xué)的有效性”

    許珊珊

  • 新課改下的老師

    徐玉琴

  • 運(yùn)用魏書(shū)生教育思想改革語(yǔ)文教學(xué)

    孫素娟

  • 義務(wù)教育教師繼續(xù)教育有效性研究

    張勝楠

  • 高中語(yǔ)文新課標(biāo)作文教學(xué)理念解讀

    張龍瑞

  • 探究中學(xué)語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)

    梁志紅

  • 試析綜合性教學(xué)法在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

    韋蘇華

  • 構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂,展現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)魅力

    任學(xué)會(huì) 王興榮

  • 以興趣為導(dǎo)向的語(yǔ)文快樂(lè)教學(xué)

    蘇展

  • 多渠道對(duì)話彰顯小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的靈性

    林麗燁

  • 新課改視角下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)剖析

    羅瑛

  • 校本教研,遠(yuǎn)航的風(fēng)帆

    劉帝

  • 淺談新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性

    余道友

  • 高中語(yǔ)文課堂激趣淺談

    于洪潤(rùn)

  • 校本課程開(kāi)發(fā)策略研究

    郭艷春

  • 淺談農(nóng)村中學(xué)的作文改革

    羅奮榕

  • 淺議新課改下如何提高初中語(yǔ)文課堂教育

    呂巧蓮

  • 《幽徑悲劇》第二課時(shí)教學(xué)案例

    楊黎

  • 以詞為切入點(diǎn) 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)——《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    董瑞芝

  • 古代作文教學(xué)思想對(duì)當(dāng)今作文教學(xué)的啟示

    李璐

  • 關(guān)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考

    安學(xué)穎

  • 妙筆生花,寫(xiě)景如畫(huà)

    黎雪夢(mèng)

  • “十”的力量——淺談?wù)n堂閱讀的重要性

    楊德芬

  • 巧用學(xué)生的“初體驗(yàn)” 點(diǎn)燃學(xué)生的探究之火——基于期待視野理論的閱讀

    方海靜

  • 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)——高校寫(xiě)作教育改革的啟示與思考

    李猛

  • 淺談教學(xué)過(guò)程中如何提升學(xué)生的寫(xiě)作能力

    魏麗娜

  • 淺談小學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)——從主動(dòng)積累到運(yùn)用創(chuàng)造

    金立梅

  • 初中語(yǔ)文教學(xué)中如何提升學(xué)生的寫(xiě)作能力

    李文秀

  • 陌上柔桑破嫩芽——論細(xì)節(jié)

    楊艷麗

  • 考場(chǎng)作文務(wù)求“快、美、新、真、潔”——如何在考試中寫(xiě)好作文

    汪觀秀 葉樹(shù)生

  • 借日記讀記平臺(tái),提高外來(lái)務(wù)工人員子弟的寫(xiě)作能力

    吳菁

  • 閱讀教學(xué):讓“閱讀”變成“悅讀”

    周克軍

  • 讀小說(shuō) 品詩(shī)味

    李洋

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力

    牛騰平

  • 淺析初中語(yǔ)文作文寫(xiě)作水平提升的策略

    毛秀芹

  • 試論初中語(yǔ)文閱讀課教學(xué)的有效性策略

    茆學(xué)猛

  • 初中生自主性閱讀障礙的情況和對(duì)策

    王春月

  • 淺論初中語(yǔ)文作文技巧

    裴建成

  • 作文教學(xué)中要重視學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐

    賀小鋒

  • 作文教學(xué)中如何讓學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感

    王玉花

  • 農(nóng)村初中語(yǔ)文探究性閱讀

    朱芳

  • 中學(xué)語(yǔ)文文本解讀的探析

    范儀強(qiáng)

  • 關(guān)于初中語(yǔ)文課外閱讀存在的問(wèn)題探究及思考

    車景華

  • 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語(yǔ)文作文評(píng)價(jià)模式研究

    劉新盈

  • 小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)探究之路

    林加進(jìn)

  • 談?wù)勯喿x后的有效“輸出”

    蔡涵鈺

  • 將“親子閱讀”引入小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀輔導(dǎo)的構(gòu)想

    許敏燕

  • 讀在當(dāng)下

    許文標(biāo)

  • 話題作文備課探討

    郝其蘭

  • 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

    任麗靜

  • 既重字詞 兼及文本——提高文言文閱讀教學(xué)的實(shí)效性

    陳德炎

  • 淺談如何提高高中生文言文閱讀能力

    陳鴻

  • 初中語(yǔ)文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生正確解答閱讀題

    萬(wàn)有成

  • 淺談農(nóng)村小學(xué)生汲取習(xí)作營(yíng)養(yǎng)的方法

    尤細(xì)雯

  • 作文指導(dǎo)應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神

    游龍昌

  • 積累,為寫(xiě)作開(kāi)啟永不枯竭的源泉

    王琴

  • 作文教學(xué)如何走進(jìn)學(xué)生心靈世界

    楊標(biāo)記

  • 閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的作用性分析

    李長(zhǎng)春

  • 讓世界充滿愛(ài)——談我的閱讀體會(huì)

    劉云

  • 不要讓日記成為師生的負(fù)擔(dān)——引導(dǎo)學(xué)生日記方向的探討

    許安飛

  • 蘇軾的樂(lè)天情懷

    吳建萍

  • 論《情真意切釋猜嫌》中薛寶釵人物形象

    林云妹

  • 幼兒園如何為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境

    張雪麗

  • 淺論陶淵明田園詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格

    李淑珍

  • 鑒賞古代詩(shī)歌的形象

    朱紅艷

  • 亂花漸欲迷人眼——反思劉亮程《寒風(fēng)吹徹》的主旨

    王春紅 徐躍剛

  • 廣告成語(yǔ)的改造及其負(fù)面影響

    王堅(jiān)定

  • 論《寒夜》家庭關(guān)系描寫(xiě)的社會(huì)文化意義

    江曉玲

  • 文學(xué)欣賞過(guò)程中對(duì)象征意義的發(fā)掘

    吳昉

  • 我的舞臺(tái)我做主——綜合性實(shí)踐課程依托生活社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的收獲與思考

    潘金芳

  • 高中語(yǔ)文文言文教學(xué)有效性思考

    李朗平

  • 喚醒學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,提高語(yǔ)文教學(xué)有效性

    李曉紅

  • 淺析語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育

    李新玉

  • 《紅樓夢(mèng)》人物醉態(tài)描寫(xiě)技巧談

    吳啟紅

  • 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育素質(zhì)培養(yǎng)的幾點(diǎn)淺見(jiàn)

    余世蘭

  • 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育和美育的教育探析

    張紅麗

  • “魏書(shū)生教育思想”在教學(xué)中的應(yīng)用

    汲平

  • 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的道德教育

    王艷紅

  • 師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)之我見(jiàn)

    劉付亮

  • 淺析語(yǔ)文教學(xué)中德育教學(xué)的幾點(diǎn)方法

    辛德祥

  • 小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

    朱婷婷

  • 淺談體態(tài)語(yǔ)言在小學(xué)語(yǔ)文課堂上的運(yùn)用

    陳婉茹

  • 去 論文QQ81995535 玩、去學(xué)、去體驗(yàn)——二年級(jí)語(yǔ)文綜合寒假生活學(xué)習(xí)引導(dǎo)

    王勤潔

  • 關(guān)注每位學(xué)生的參與

    張菊香

  • 語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的做法和體會(huì)

    韓建華

  • 如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)

    黃騰然

  • 巧用多媒體,優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

    葉艷霞

  • 淺談多媒體與語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

    康燕玲

  • 展現(xiàn)語(yǔ)文魅力 營(yíng)造和諧課堂教學(xué)環(huán)境

    張曉飛

  • 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施策略

    楊會(huì)敏

  • 試論初中語(yǔ)文課堂教學(xué)自主性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

    丁冬

  • 讓民主科學(xué)伴我同行

    董麗艷

  • 在中國(guó)古典文化中尋找人文關(guān)懷的起點(diǎn)——培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)之我見(jiàn)

    孫紅波

  • 繪本閱讀,打亮生命的底色

    李艷萍

  • 輕松作業(yè) 快樂(lè)學(xué)習(xí)

    厲萍

  • 初中語(yǔ)文教學(xué)的人文性及其實(shí)現(xiàn)探討

    鐘珊瑜

  • 語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

    單曉蕓

  • 對(duì)構(gòu)建高效小學(xué)語(yǔ)文課堂的若干思考

    晁萍

  • 關(guān)于生本教育幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)的探討

    盧玉平

  • 教師職業(yè)壓力與教師專業(yè)發(fā)展分析

    郭俊芬

  • 班級(jí)管理,從“心”開(kāi)始

    李春林 紀(jì)海林

  • 班級(jí)管理中對(duì)留守兒童愛(ài)的體現(xiàn)

    朱建炳

  • 新時(shí)期高校教學(xué)干事工作探析

    劉予倩

  • 用科學(xué)的方法管理班級(jí)

    張菊

  • 讓我們投資知識(shí),學(xué)習(xí)知識(shí),傳播知識(shí) “中國(guó)知網(wǎng)”——知識(shí)服務(wù)專家

  • 《課外語(yǔ)文》雜志征稿啟事

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