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課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490

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《理化檢驗(物理分冊)雜志》2015年01

《課外語文雜志》2012年10期目錄

豐富語文課外活動載體培養(yǎng)學生的語文實踐能力
許昱釩;
德育為先、知行合一——記廣州大學附屬中學
合作學習是提高中學生語文素養(yǎng)的途徑
丁鑫;
封面人物:劉堂江
精妙的語言激活語文課堂
吳俊虎;
師說語錄
淺探課堂生成的有效點
張永娟;
教育聚焦
如何在語文教學中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力
曹云霞;
生成讓語文課堂更精彩
呂娟;
面朝大海,春暖花開
海子;
探討高中語文教學中論文QQ81995535 學生語言感知能力的培養(yǎng)
張慧芳;
淺談如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣
成穎;
客觀分析理性評價——淺議“綠色評價”在小學語文教學中的應用
朱荊紅;
高中語文課堂教學管理有效性之探討
李超杰;
《課外語文》雜志征稿啟事
如何在初中語文教學中提升學生的表達能力
趙娜;
激發(fā)興趣,授之以漁——談農(nóng)村小學作文教學
陳向東;
基于興趣培養(yǎng)的高職語文教學策略探析
張琳;
給學生語文學習開掘出一條小溪流——再談語感教學
李光琴;
筆尖上的教學藝術(shù)——淺談簡筆畫在小學語文教學中的作用
靳海榮;
精心設(shè)計問題,激發(fā)說話興趣
王小娟;
試析初中文言文教學有效途徑
殷紹伯;
淺談語文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
江海英;
課堂討論應注意的幾個問題
張云峰;
建設(shè)自主開放的體校語文教學新課堂初探
魏曉秋;
淺談多媒體在語文教學中的妙用
李玉紅;
高中語文不要忽略促進學生思想的塑造
趙亞琴;
讓語文課堂插上翅膀——論信息技術(shù)與語文教學的整合
李欽培;
淺談初中語文教學中的口語交際訓練
李艷莉;
小學語文教學中學生自主性的體現(xiàn)
趙珍;
初中語文教學中的綜合性學習探討
段紹宗;
他山之玉,也可攻石
李衛(wèi)華;
讓語文教學在激趣與質(zhì)疑中提高效率
丁杰;
基于西藏文化背景下的高中語文教學思考
達娃卓瑪;
積極構(gòu)建職業(yè)中學的語文高效課堂
黃海燕;
初中新語文教師應會的試卷質(zhì)量分析法
孫堅;
講究教學方法提高教學技能
胡恒芳;
啟開學生的“金口”——學生說話能力訓練初探
陳翠華;
與新課堂同行——學習、實踐“三段六步”模式的體會
蔡繼紅;
“移情教學法”在初中語文教學中的應用
薛素琴;
“鯰魚效應”在語文生態(tài)課堂中的運用
周天輝;
淺議實施高效課堂應遵循的原則
牛英武;牛英娟;
讓語文課堂成為孩子追夢的天堂
王謝瑜;
例談元認知在語文生態(tài)課堂中的應用
戎偉麗;
淺析中學語文體驗式教學策略
成潔;
基于互動基礎(chǔ)的初中語文合作學習教法分析
黃階銀;
幽默的語言在初中語文教學中的作用
張勇漢;
試論初中語文“導學案”教學方法
周加海;
為“非預設(shè)性生成”正名
宋國穩(wěn);
談文言文教學的“四法”
傅瑞敏;楊桂英;
小學語文有效教學策略的探索
徐子榮;
對于人教版小學四年級語文教材的幾點思考
張小椿;
互動式教學在小學語文教學中的開展
王建奎;
小學語文游戲化教學策略初探
夏紅艷;
創(chuàng)新評價方式與新課程一路前行
呂素鸞;
堅持教學改革實踐提高課堂教學效率
司亞東;
設(shè)計好學案,彈好語文高效課堂的前奏
張彩娜;
小學語文課堂提問的有效性研究
王梅紅;
轉(zhuǎn)換教師角色重新定位語文教學——語文課堂教學新嘗試
范占民;
如何在小學語文教學中注入創(chuàng)新活力
趙俊美;
運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語文課堂教學——試論語文課堂教學中的整合
韓少林;
論語文新課程標準與“新語文教育”的根本分歧
梁晶晶;
生態(tài)設(shè)計讓棗核吐出生命新綠
張維釗;
略談《孔雀東南飛》的藝術(shù)特色
馬國祥;
對初中語文探究式課堂教學案例的分析——以《敬畏自然》為例
沈倩蒨;
《植物媽媽有辦法》教學設(shè)計
滕冬梅;
中學語文閱讀教學的引導策略
張靜;
村級小學如何改善閱讀教學中學生的唱讀現(xiàn)象
張遠權(quán);
例談語文閱讀教學教程的調(diào)控
單群;
供料作文的“四步構(gòu)思式”
孫曉艷;
提高學生寫作水平的教學思考
顧開云;
對小學三年級作文教學的思考
鐘玲;
如何指導中學生課外閱讀
孫永奇;
共讀,帶學生體驗成長的幸福
庫亞鴿;
農(nóng)村初中生作文能力培養(yǎng)的新思路
王淑萍;
關(guān)于小學生語文課前預習的幾點實踐認識
李鳳華;
初中作文教學方法例談
張花改;
淺談初中作文教學中的素材積累
廖逢榮;
讓小語課堂閃耀文本之花
周鵬鵬;
淺談小學作文創(chuàng)新教學的策略探究
陸洲;
淺談加強小學生口語訓練
楊秀枝;
淺談一年級語文科說話、寫話的教學
游文坤;
優(yōu)化語文教學,提高閱讀能力
尹占偉;
小學語文課本閱讀量的現(xiàn)狀與思考
朱付桂;
談閱讀教學中學生審美情感的培養(yǎng)
李慧芳;
小學語文低年級閱讀教學的改革分析
祁飛;
作文教學要貼近學生的生活實際
許玉瓊;
淺談如何提高初中語文課外閱讀的有效性
楊專成;
用聽說讀寫“燉”出語文味
何映霞;
引領(lǐng)學生在語文課堂上瀟灑走一回——初中語文閱讀教學摭談
謝禮春;
讓你的文章“活”起來
郭慧;
小議藏族學生寫作能力的培養(yǎng)
次仁尼霞;
學會觀察,利于習作
姜燕平;
撥云見月——初一學生記敘文閱讀指導
繆麗君;
變“批改”為“交流”——淺談小學生作文批改
何愛玲;
對“美文”進行美容美體——談談作文的內(nèi)包裝
胡安林;
高中生古詩鑒賞芻議
劉敏娜;
中學魯迅作品教學芻議
尚世曉;
淺談語文教師推廣普通話的方法
陳建新;
試論老莊虛靜說的美學影響
王超;
詩歌教學中的審美嘗試
王敏秀;
淺談《孔雀東南飛》的藝術(shù)特色
馬國祥;
先秦諸子散文的教學與人文精神的培養(yǎng)
李平;
漫談《聊齋志異》中的喜怒哀樂
宋廣斌;
“反抗”中的悲劇意蘊
邱吉蓮;
給學生一片愛的天空
袁靜;
讓文言文課堂多些思考——《墨池記》教學有感
張新玲;
一次綜合實踐活動的感悟
崔世周;
語文綜合性學習活動的實踐與探索
于萬華;
如何保持平穩(wěn)的學習狀態(tài)
陳青樹;
有關(guān)初中語文說話教學經(jīng)驗與體會淺談
周加海;
談談我所認識的語文作業(yè)布置
王鋒;
整體感悟,選點突破——教《最后一課》有感
繆鐵生;
踏著生活的腳步,實現(xiàn)習作教學人文性
李純德;
語文教學中無聲的德育教育
雍萍;
基于德育教育的高職語文教學探究
張桓桓;
隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲——淺析初中語文教學品德的滲透
涂愛芳;
淺析初中語文教學中的美育滲透
陳自力;
淺析古詩文與愛國主義
董蓓蕾;黃麗琴;
中學語文教學中滲透愛情教育的探微
陳靈娟;高峰;
夯實基礎(chǔ)培養(yǎng)能力提高效率——農(nóng)村初中語文復習的新思考
李紅艷;
淺析教師專業(yè)化在我國的發(fā)展、問題和解決措施
李昂;
素質(zhì)教育下的語文課堂教學
方紅娜;
素質(zhì)教育在語文課堂教學中的滲透
楊曉軍;
讓人們因為我的存在而幸�！疤m州參加班主任研討體會
李小軍;
江蘇省淮安市周恩來紅軍小學“沿著黨的足跡前進”紅軍娃尋訪團啟程進京赴
李軍;
班主任工作之點滴
宋陽琴;
樂學型班級構(gòu)建初探
張一華;
語林學人
讓我們投資知識,學習知識,傳播知識 “中國知網(wǎng)”——知識服務專家

豐富語文課外活動載體 培養(yǎng)學生的語文實踐能力

德育為先、知行合一——記廣州大學附屬中學

合作學習是提高中學生語文素養(yǎng)的途徑

封面人物:劉堂江

精妙的語言激活語文課堂

師說語錄

淺探課堂生成的有效點

教育聚焦

如何在語文教學中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力

生成讓語文課堂更精彩

面朝大海,春暖花開

探討高中語文教學中 論文QQ81995535 學生語言感知能力的培養(yǎng)

淺談如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣

客觀分析 理性評價——淺議“綠色評價”在小學語文教學中的應用

高中語文課堂教學管理有效性之探討

《課外語文》雜志征稿啟事

如何在初中語文教學中提升學生的表達能力

激發(fā)興趣,授之以漁——談農(nóng)村小學作文教學

基于興趣培養(yǎng)的高職語文教學策略探析

給學生語文學習開掘出一條小溪流——再談語感教學

筆尖上的教學藝術(shù)——淺談簡筆畫在小學語文教學中的作用

精心設(shè)計問題,激發(fā)說話興趣

試析初中文言文教學有效途徑

淺談語文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

課堂討論應注意的幾個問題

建設(shè)自主開放的體校語文教學新課堂初探

淺談多媒體在語文教學中的妙用

高中語文不要忽略促進學生思想的塑造

讓語文課堂插上翅膀——論信息技術(shù)與語文教學的整合

淺談初中語文教學中的口語交際訓練

小學語文教學中學生自主性的體現(xiàn)

初中語文教學中的綜合性學習探討

他山之玉,也可攻石

讓語文教學在激趣與質(zhì)疑中提高效率

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積極構(gòu)建職業(yè)中學的語文高效課堂

初中新語文教師應會的試卷質(zhì)量分析法

講究教學方法 提高教學技能

啟開學生的“金口”——學生說話能力訓練初探

與新課堂同行——學習、實踐“三段六步”模式的體會

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淺議實施高效課堂應遵循的原則

讓語文課堂成為孩子追夢的天堂

例談元認知在語文生態(tài)課堂中的應用

淺析中學語文體驗式教學策略

基于互動基礎(chǔ)的初中語文合作學習教法分析

幽默的語言在初中語文教學中的作用

試論初中語文“導學案”教學方法

為“非預設(shè)性生成”正名

談文言文教學的“四法”

小學語文有效教學策略的探索

對于人教版小學四年級語文教材的幾點思考

互動式教學在小學語文教學中的開展

小學語文游戲化教學策略初探

創(chuàng)新評價方式與新課程一路前行

堅持教學改革實踐 提高課堂教學效率

設(shè)計好學案,彈好語文高效課堂的前奏

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轉(zhuǎn)換教師角色 重新定位語文教學——語文課堂教學新嘗試

如何在小學語文教學中注入創(chuàng)新活力

運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語文課堂教學——試論語文課堂教學中的整合

論語文新課程標準與“新語文教育”的根本分歧

生態(tài)設(shè)計讓棗核吐出生命新綠

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對初中語文探究式課堂教學案例的分析——以《敬畏自然》為例

《植物媽媽有辦法》教學設(shè)計

中學語文閱讀教學的引導策略

村級小學如何改善閱讀教學中學生的唱讀現(xiàn)象

例談語文閱讀教學教程的調(diào)控

供料作文的“四步構(gòu)思式”

提高學生寫作水平的教學思考

對小學三年級作文教學的思考

如何指導中學生課外閱讀

共讀,帶學生體驗成長的幸福

農(nóng)村初中生作文能力培養(yǎng)的新思路

關(guān)于小學生語文課前預習的幾點實踐認識

初中作文教學方法例談

淺談初中作文教學中的素材積累

讓小語課堂閃耀文本之花

豐富語文課外活動載體培養(yǎng)學生的語文實踐能力

探討高中語文教學中論文QQ81995535 學生語言感知能力的培養(yǎng)

客觀分析理性評價——淺議“綠色評價”在小學語文教學中的應用

講究教學方法提高教學技能

堅持教學改革實踐提高課堂教學效率

轉(zhuǎn)換教師角色重新定位語文教學——語文課堂教學新嘗試

淺談一年級語文科說話、寫話的教學

淺析教師專業(yè)化在我國的發(fā)展、問題和解決措施

讓人們因為我的存在而幸�！疤m州參加班主任研討體會