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上海教育科研

編輯出版：上海教育科研雜志編輯部
主辦：上海市教育科學研究院普通教育研究所
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1007-2020

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《上海教育科研雜志》2011年11期目錄

以課程視野關注學科教學
鳳光宇;
差異教學精進的若干策略分析——來自魏書生創(chuàng)構的“中國經(jīng)驗”的啟示
李玉峰;
杜郎口中學的課堂話語特征及其啟示——以一節(jié)數(shù)學新授課為例
趙冬臣;
上海市閔行三中學生的探究成果搭載“天宮一號”遨游太空
孫城;
中小學寫字教學實驗報告
袁彬;
“課堂觀察”的回顧、反思與建構
楊玉東;
初中理科知識點融合構建的實踐與思考
王娟娟;吳遵民;賴秀龍;
《體育與健康》課程標準實施十年——五屆全國中小學體育教學觀摩活動的反
夏錦陽;
華東師范大學邀請60位基礎教育優(yōu)秀校友參加校慶
教學過程的“生成”:基于師生成長的意義
蔣玉琴;
道德教育的使命——在適應中完成超越
劉峻杉;
同情的失落——一種教育現(xiàn)象學視角的兒童情感觀察
左群英;
鄉(xiāng)村教師文化困境的再思考——對《鄉(xiāng)村教師的文化困境與出路》一文的回應
段會冬;
經(jīng)合組織國際學生評估項目(PISA)負責人Andreas Schle
王湖濱;
學校改進動力機制的建構與優(yōu)化
沈玉順;
“遠了”,還是“近了”?——蘇鎮(zhèn)中小學生上學距離的實證研究
張洪華;戴成林;
上海普教科研“三十年故事”征稿啟事
上海市中學多語種課程教學調研報告
吳玉琦;
中學教師開展課題研究的現(xiàn)狀調查與分析——以南昌市屬中學為例
胡小望;
美國公民教育社群參與評介
于希勇;
高中生應激源及應對方式與心理健康相關性研究
李青;黃樹生;
“基于標準”在學校教學中的含義分析
張斌;
基于教材高于教材——初中思想品德新課程有效駕馭教材摭談
戴建華;
老劇種的新魅力——“贛南采茶戲進校園”創(chuàng)意活動設計
寧琰;肖莉;
學科教學知識(PCK)對幼兒教師教育的啟示
柳陽輝;
成果推廣是基層教育科研部門的核心職責
舒家華;
“助學稿”教改實踐研究——慈溪市農(nóng)村初中的探索
孫波;郭拯;
以“助學稿”為載體的語文課堂教學變式研究
沈建軍;
初中英語預習稿的設計、使用與反饋
劉月蘭;
助學和導教:初中科學“助學稿”的功能
毛奇萬;
“學先于教”策略的內涵與實施
戚小勇;
同中存異亂中求序見微知著——“找規(guī) 論文QQ81995535 律”兩個教學案例片段的思考
周惠琴;
2011年度上海市教育科學研究項目名單
浙江省寧波市中城小學文化涵養(yǎng)學校特色成就學生
浙江省寧波市慈城中學人人有機會,個個能發(fā)展,天天見長進
江蘇省昆山市實驗小學全面提升科學素養(yǎng) 引領師生健康成長

以課程視野關注學科教學

差異教學精進的若干策略分析——來自魏書生創(chuàng)構的“中國經(jīng)驗”的啟示

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“課堂觀察”的回顧、反思與建構

初中理科知識點融合構建的實踐與思考

《體育與健康》課程標準實施十年——五屆全國中小學體育教學觀摩活動的反

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教學過程的“生成”:基于師生成長的意義

道德教育的使命——在適應中完成超越

同情的失落——一種教育現(xiàn)象學視角的兒童情感觀察

鄉(xiāng)村教師文化困境的再思考——對《鄉(xiāng)村教師的文化困境與出路》一文的回應

經(jīng)合組織國際學生評估項目(PISA)負責人Andreas Schle

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上海普教科研“三十年故事”征稿啟事

上海市中學多語種課程教學調研報告

中學教師開展課題研究的現(xiàn)狀調查與分析——以南昌市屬中學為例

美國公民教育社群參與評介

高中生應激源及應對方式與心理健康相關性研究

“基于標準”在學校教學中的含義分析

基于教材 高于教材——初中思想品德新課程有效駕馭教材摭談

老劇種的新魅力——“贛南采茶戲進校園”創(chuàng)意活動設計

學科教學知識(PCK)對幼兒教師教育的啟示

成果推廣是基層教育科研部門的核心職責

“助學稿”教改實踐研究——慈溪市農(nóng)村初中的探索

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初中英語預習稿的設計、使用與反饋

助學和導教:初中科學“助學稿”的功能

“學先于教”策略的內涵與實施

同中存異 亂中求序 見微知著——“找規(guī) 論文QQ81995535 律”兩個教學案例片段的思考

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