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思想政治課教學(xué)

編輯出版：思想政治課教學(xué)雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-588X

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《考試雜志》2015年15期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》

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《校園心理雜志》2011年06期

《中州學(xué)刊雜志》2014年07期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2015年70期

《思想政治課教學(xué)雜志》2016年03期目錄

《思想政治課教學(xué)》征稿啟事
核心素養(yǎng)與活動型課程——從本輪思想政治課程標準修訂看德育課程的發(fā)展趨
韓震
儒家“明德”思想與社會主義核心價值觀培育
喬芬李偉立
互聯(lián)網(wǎng)思維中的思想政治教育載論文QQ81995535 體創(chuàng)新
路琳程維
關(guān)注憲法素養(yǎng) 提升課堂品質(zhì)——以《政治生活》教學(xué)為例
褚寶福
優(yōu)質(zhì)課資源的開發(fā)與利用
吳望民
數(shù)據(jù)視域:積極德育實踐的新切入
季成偉
構(gòu)建知識模型提升教學(xué)效益
熊芳玉
政治認同:思想政治課教學(xué)的價值基礎(chǔ)
姜根華錢姬君
政治課堂的“動態(tài)生成”教學(xué)
莫嵐
通知
法治價值觀融入《經(jīng)濟生活》的教學(xué)策略
曾建明
“講—究”之辨
李祖布
本刊聲明
《經(jīng)濟生活》視角中的“供給側(cè)改革”
黃代學(xué) 方敏
《詩經(jīng)》中的教學(xué)智慧
屈甘霖
教學(xué)現(xiàn)場要呈現(xiàn)什么——以“國家財政”為例
薛亞春
導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)的問題及優(yōu)化
謝健波
優(yōu)化“供給側(cè)” 增強“獲得感”
朱文靜陳治儒
熱點進課堂“三部曲”
曹敬芝
作業(yè)講評巧處理
鮑少敏曾建洪
主題微視頻入課堂
陳秀虹
替代品互補品的三個變動趨勢
馮多平
于細微處見真功
唐良平
關(guān)于繼續(xù)使用《社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)(SMLC)》的通知
“新時代的勞動者”教學(xué)設(shè)計
晉套軍
“依法行使財產(chǎn)權(quán)”課堂實錄
何振華
“哲學(xué)史上的偉大變革”教學(xué)設(shè)計
李克峰
啟事
主觀性試題的科學(xué)性探析
陳曉鳳
遼寧高考的兩類典型材料題
張宏彬
做智慧型思想政治課教師
孟慶男
讓名師工作室助推教師專業(yè)成長
袁成廖洪森
擁有教育家的氣質(zhì)
伊廷蘭
以德育為重——讀《教育漫話》有感
李中源
來稿須知
歡迎訂閱《思想政治課教學(xué)》

《思想政治課教學(xué)》征稿啟事

核心素養(yǎng)與活動型課程——從本輪思想政治課程標準修訂看德育課程的發(fā)展趨

儒家“明德”思想與社會主義核心價值觀培育

互聯(lián)網(wǎng)思維中的思想政治教育載 論文QQ81995535 體創(chuàng)新

關(guān)注憲法素養(yǎng) 提升課堂品質(zhì)——以《政治生活》教學(xué)為例

優(yōu)質(zhì)課資源的開發(fā)與利用

數(shù)據(jù)視域:積極德育實踐的新切入

構(gòu)建知識模型 提升教學(xué)效益

政治認同:思想政治課教學(xué)的價值基礎(chǔ)

政治課堂的“動態(tài)生成”教學(xué)

通知

法治價值觀融入《經(jīng)濟生活》的教學(xué)策略

“講—究”之辨

本刊聲明

《經(jīng)濟生活》視角中的“供給側(cè)改革”

《詩經(jīng)》中的教學(xué)智慧

教學(xué)現(xiàn)場要呈現(xiàn)什么——以“國家財政”為例

導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)的問題及優(yōu)化

優(yōu)化“供給側(cè)” 增強“獲得感”

熱點進課堂“三部曲”

作業(yè)講評巧處理

主題微視頻入課堂

替代品互補品的三個變動趨勢

于細微處見真功

關(guān)于繼續(xù)使用《社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)(SMLC)》的通知

“新時代的勞動者”教學(xué)設(shè)計

“依法行使財產(chǎn)權(quán)”課堂實錄

“哲學(xué)史上的偉大變革”教學(xué)設(shè)計

啟事

主觀性試題的科學(xué)性探析

遼寧高考的兩類典型材料題

做智慧型思想政治課教師

讓名師工作室助推教師專業(yè)成長

擁有教育家的氣質(zhì)

以德育為重——讀《教育漫話》有感

來稿須知

歡迎訂閱《思想政治課教學(xué)》

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構(gòu)建知識模型提升教學(xué)效益