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教育與職業(yè)
教育與職業(yè)

編輯出版：教育與職業(yè)雜志編輯部
主辦：中華職業(yè)教育社
出版周期：旬刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-3985


《教育與職業(yè)雜志》2005年01期目錄

  • 中華職業(yè)教育社第九次全國(guó)代表會(huì)議在京召開(kāi)——成思危再次當(dāng)選理事長(zhǎng)

  • 國(guó)務(wù)委員陳至立出席中華職業(yè)教育社第九次全國(guó)代表會(huì)議開(kāi)幕式并發(fā)表講話

  • 在中華職業(yè)教育社第九次全國(guó)代表會(huì)議開(kāi)幕式上的講話

    劉延?xùn)|;

  • 在中華職業(yè)教育社第九次全國(guó)代表會(huì)議開(kāi)幕式上的講話

    吳啟迪;

  • 致中華職業(yè)教育社第九次全國(guó)代表會(huì)議的賀詞

  • 群眾團(tuán)體致中華職業(yè)教育社第九次全國(guó)代表會(huì)議的賀詞

  • 繼往開(kāi)來(lái) 團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 努力開(kāi)創(chuàng)中華職業(yè)教育社工作新局面——在中華職

    張榕明;

  • 在中華職業(yè)教育社第九次全國(guó)代表會(huì)議閉幕會(huì)議上的講話

    成思危;

  • 與時(shí)俱進(jìn)為我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)和愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展譜寫(xiě)新篇章

    樓志豪;

  • 求職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)規(guī)律之真務(wù)服務(wù)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)之實(shí)——訪中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)

    士心;

  • 高職教育現(xiàn)狀及對(duì)策淺析

    駱孟波;尚曉梅;

  • 中國(guó)汽車(chē)運(yùn)用與維修工程職業(yè)教育展望

    張華;劉君濤;苑福臻;

  • 人力資源激勵(lì)機(jī)制與高職院校人事分配制度改革

    華志豐;

  • 談農(nóng)業(yè)高職高專(zhuān)院校實(shí)施素質(zhì)教育的體會(huì)

    于桉;高英;

  • 當(dāng)代高職生的情商教育探索

    何安明;

  • 加強(qiáng)人文教育全面提高高職教育質(zhì)量

    張翠蓮;

  • 影響高職人才觀構(gòu)建若干因素的思考

    陶毅;管德明;

  • 談高職學(xué)院的發(fā)展取向

    楊旭麗;

  • 關(guān)于創(chuàng)新教育問(wèn)題的若干思考

    賀俊英;

  • 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理工作

    方康年;陳奕;

  • 高職機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐與探討

    楊洪林;

  • 國(guó)際職業(yè)需求與三維CAD教學(xué)改革

    楊道富;孫五繼;

  • 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課教與學(xué)的改革

    伏秋平;

  • 體育與健康課程教學(xué)改革討論

    孟田;

  • 試論市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“全真”實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施

    潘百翔;

  • 中職新生數(shù)學(xué)成績(jī)大面積下降的原因及對(duì)策

    唐銳;

  • 對(duì)“銀領(lǐng)教育”的認(rèn)識(shí)與思考

    李玉春;李梅;

  • 試分析制約非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生聽(tīng)力水平提 論文QQ81995535 高的因素

    鄭曉泉;

  • 如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

    牟映雪;

  • 試論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新設(shè)計(jì)

    李翔一;鄧卉;

  • 以學(xué)生為中心的教學(xué)——行為導(dǎo)向教學(xué)論的探討

    劉丹青;

  • 談網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中存在的問(wèn)題及建議

    鄭光遠(yuǎn);蔣逢春;

  • 信息集錦


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