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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8359

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《傳媒雜志》2014年08期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2013年03期

《會(huì)計(jì)師雜志》2015年03期

《中文自修雜志》2015年19期

《分析化學(xué)雜志》2011年03期

《生命科學(xué)雜志》2011年06期

《湖南社會(huì)科學(xué)雜志》2015年02期

《文教資料雜志》2011年16期目錄

中國(guó)文藝倫理思想淺論
楊華祥;
論悲劇審美痛感
柳林;
曹丕《典論·論文》的文體學(xué)闡釋
呂紅光;
論王維邊塞詩中的將士形象
安攀;
世間無最苦,精爽此銷磨——論梅堯臣悼亡詩的特色
涂序南;何平;
妙手新繅五色絲——凌廷堪和他的《論曲絕句》
李娟;
試論阿Q的“自覺性”——對(duì)阿Q精神的意識(shí)層面分析
江潔;
論賈平凹小說中的農(nóng)村改革者形象及其文化心態(tài)
孟文榮;
柔弱的靈魂——對(duì)契訶夫短篇小說《窩囊》的會(huì)話與功能分析
吳曉雷;
《了不起的蓋茨比》中女主人公黛西多重個(gè)性特征探析
夏古華;李劍;
雷蒙·威廉斯小說《第二代》的空間理論研究
林渤;
古文字理論的簡(jiǎn)要梳理
朱騖涵;
淺析“半A半B”結(jié)構(gòu)
羅敏;
論《圍城》英譯本社會(huì)方言的失誤
伍志偉;
淺析英漢習(xí)語翻譯中的文化因素
劉楊;
“心”的隱喻化詞語的意義建構(gòu)
楊子清;
古代文學(xué)教學(xué)與學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)
劉艷萍;
淺談?wù)Z境與對(duì)外漢語詞語釋義教學(xué)
劉尚榮;王曉宇;王蘭;
應(yīng)用型本科院�！按髮W(xué)語文”的目標(biāo)定位
徐禮節(jié);余文英;徐兆武;
語境教學(xué)法在對(duì)外漢語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
王倩;
認(rèn)知心理學(xué)視域下的寫字教學(xué)策略
王宗海;
改進(jìn)單元教學(xué),提高語文教學(xué)質(zhì)量
黃建嵐;
閱盡文本“點(diǎn)點(diǎn)”精華,炫出教學(xué)滿堂精彩
邱亮;
不妨讓老師們說說試卷
徐錦仁;
有效處理教材,促進(jìn)高效閱讀
金平菊;
如何讓“閱讀”成為“悅讀”——關(guān)于語文教學(xué)中“個(gè)性化閱讀”的思考
馬晶晶;
中學(xué)語文閱讀教學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略初探
金紅菊;
構(gòu)建開放而富有活力的新型的語文課堂教學(xué)模式——信息技術(shù)與語文教學(xué)的整
劉璦璉;許理萍;楊晨;
談高中語文活動(dòng)課的四個(gè)“忽視”
錢艷;
論語文教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)
劉月峰;
中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的尷尬及改革方法
左曉麗;
淺論小學(xué)語文教育中兒童健康心理的培養(yǎng)
孫瑧;
點(diǎn)燃學(xué)生的寫作激情
劉韓琪;
生活作文五步走
謝嫦娥;
地方劇種趨同化現(xiàn)象下的越劇保護(hù)和發(fā)展
呂靈芝;
粵樂文化中的“多元”欣賞與“一元”守護(hù)
劉茜;
論《功夫熊貓》中的幽默對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作的啟示
舒晶;劉子建;陳旭輝;
詳解“新世紀(jì)戰(zhàn)隊(duì)”中紅色戰(zhàn)士的角色類型
劉茜;
論山西民間剪紙藝術(shù)
趙鑫;
漢字的藝術(shù)形式在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
溫百秋;
客觀解讀LOMO影像
王慧;
尋找哲學(xué)的現(xiàn)實(shí)作用——阿蘭·德波頓《哲學(xué)的慰藉》
喻惠敏;
一本值得拜讀的科學(xué)史經(jīng)典名著——評(píng)丹皮爾的《科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的
丁毅超;
淺析史館修史的利弊
楊少微;姚曉芝;
西漢鹽鐵會(huì)議探析
范舟游;
辛亥革命百年與中國(guó)政治現(xiàn)代化
史紹良;吳紅松;
中國(guó)南朝尼僧僧官制度之產(chǎn)生緣由探究
黎劍珊;
20世紀(jì)20年代商務(wù)印書館與中華書局的教科書競(jìng)爭(zhēng)考略
周婷;
紅歌在高校傳唱中的美學(xué)意蘊(yùn)及時(shí)代意義
胡亞玲;
高中《音樂鑒賞》教學(xué)內(nèi)容的整合
談文彬;
反饋環(huán)節(jié):視唱練耳教學(xué)步驟的再現(xiàn)
滑芳;
高中開設(shè)舞蹈課的重要性
趙月;
美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中設(shè)計(jì)意識(shí)自覺的探索與實(shí)踐
李克兢;王蘊(yùn)錦;
改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維——色彩構(gòu)成教學(xué)探索
莊財(cái)川;
未成曲調(diào)先有情——談情感體驗(yàn)對(duì)小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的影響
戚衛(wèi)丹;
試析鄧小平的黨內(nèi)民主思想
周杏芬;
新時(shí)期青少年思想教育工作有效性研究
陳佳;蔡滋群;
孔子人格建構(gòu)層次初探
張偉;
墨子的思想政治教育觀探析
李中靜;張文富;
美國(guó)海軍學(xué)院中的人文教育改革
楊萌;
美國(guó)校園欺負(fù)行為干預(yù)措施探析
周朝正;
淺析德國(guó)職業(yè)教育對(duì)我國(guó)職業(yè)教育改革的啟示
王寧;
試論杜威《民主主義與教育》中的課程觀
方舒婷;
他山之石,可以攻玉——解析《白鹿洞書院揭示》德育精神
李長(zhǎng)祖;
對(duì)提高我國(guó)農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的思考
馬廣宇;
談教師激勵(lì)成長(zhǎng)的管理藝術(shù)
朱瑤瑤;
內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論對(duì)學(xué)校教學(xué)的啟示
胡偉;王麗紅;
“空椅子”技術(shù)在班級(jí)管理中的應(yīng)用
周玉春;
朋輩式心理輔導(dǎo)在班級(jí)管理中的應(yīng)用
秦建平;
對(duì)中等專業(yè)學(xué)校對(duì)口班建設(shè)的一些思考
李光震;
創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)及其培養(yǎng)方式探析
宋山梅;
對(duì)農(nóng)村留守兒童教育問題的思考
丁彥;
努力營(yíng)造感恩教育氛圍
芮群毅;
讓課堂融入生命的河流
許秀英;
花開有聲,用心傾聽
趙素芹;
初中學(xué)困生產(chǎn)生的原因及對(duì)策研究
高靜;
中職新生心理發(fā)展路徑分析
江志珊;
對(duì)中職學(xué)生心理現(xiàn)狀的調(diào)查分析
趙妍;
第三本教育護(hù)照:中學(xué)思政課堂的創(chuàng)業(yè)教育
王娜;
新課程改革下聽評(píng)課存在的問題分析和策略構(gòu)建——以高中思想政治課為例
李雨澤;
初中思想品德課“動(dòng)態(tài)教學(xué)”初探
魏奇彬;
學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育探析
崔炳霞;
高中地理案例教學(xué)中的問題與對(duì)策
朱學(xué)堯;
論高校如何將黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合
王朝霞;
高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)途徑的思考
郝東;劉琳;于文;
多維創(chuàng)新:社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校院系黨建工作的前景與出路
孟照娟;
對(duì)高校實(shí)踐型思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的思考
高莉;趙炎強(qiáng);朱延君;
默會(huì)知識(shí)視域下醫(yī)學(xué)院校教師專業(yè)發(fā)展透視
漆艷春;
新時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理的思考
鄧娜;
高校輔導(dǎo)員角色定位淺析
王越芬;張秀梅;
在獨(dú)立學(xué)院中“80后”輔導(dǎo)員與“90后”大學(xué)生和諧師生關(guān)系初探
馬玲論文QQ81995535 玲;
高校行政秘書如何做好職業(yè)規(guī)劃
陳靜;
提高高校本科生科研能力的思考
李楊;江連洲;齊寶坤;劉珊;
新形勢(shì)下發(fā)揮高校勤工助學(xué)助困育人雙重功效的探索
姜立;
師范生職前成長(zhǎng)發(fā)展指標(biāo)體系的研究
郭偉;魏曉俊;
論高校電視臺(tái)學(xué)生記者的培養(yǎng)
俞小松;
關(guān)于建立獨(dú)立學(xué)院醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制的探索——以江西中醫(yī)學(xué)院科技學(xué)
高瑞華;吳歡歡;王靜;何琳珍;
高等教育獨(dú)立院校開展“雙證教育”的思考
路璐;馮震;
省部共建地方高校圖書館提升社會(huì)服務(wù)能力初探
侯鹍;
高校圖書館員應(yīng)具備的基本素質(zhì)及提高途徑
趙青;
高校圖書館的人性化管理體制探析
楊文勤;
開展“移動(dòng)課堂”教學(xué)模式,增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效
牛永輝;
技工院校政治課教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
張晨瑜;
試論電視類講壇節(jié)目漸趨冷清的原因——兼與大學(xué)課堂教學(xué)作比較
程美華;
《中國(guó)現(xiàn)代史》課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐
郝銀俠;
21世紀(jì)的高師人文地理學(xué)教學(xué)模式改革探析
肖薇薇;
對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
張勤懇;
“‘90后’大學(xué)生”黨建工作的創(chuàng)新研究
魏曉添;
高校黨建進(jìn)學(xué)生公寓模式探索
劉志東;
大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、途徑與未來
職會(huì)亮;馬超;施宏偉;
獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心的個(gè)案研究
趙寧;
提升大學(xué)生就業(yè)能力的主要途徑
管園園;
高等美術(shù)院校大學(xué)生就業(yè)調(diào)查與解決問題的對(duì)策——以廣州美術(shù)學(xué)院2010
崔栩;
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀分析及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
趙彤霞;楊洋;
綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的導(dǎo)向作用——基于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)新舊綜合測(cè)評(píng)條
陳雄鋒;王圣君;
淺論高校在學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用
吳俊蘭;
淺析當(dāng)代大學(xué)生人生觀形成教育
張懷平;周亞夫;
探析大學(xué)生壓力管理課程的開設(shè)
劉富漢;
大學(xué)生合作學(xué)習(xí)模式的開發(fā)研究——基于《學(xué)校心理健康教育》課程的實(shí)踐
王世嫘;王秀麗;
大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)模式初探
寧盛衛(wèi);姜鳳云;
大學(xué)生逃避心理的成因及對(duì)策研究
張樵;
新形勢(shì)下高職高專專業(yè)教師職業(yè)素質(zhì)淺談
李芳;石峰杰;李春林;
高職班主任要科學(xué)把握高職生的特點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)管理
嚴(yán)紅;
試論勞動(dòng)教育課對(duì)高職學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
肖瑞兵;
高職院校貧困生資助工作的問題思考
蔣蕙;
高職貧困生抗挫折能力研究
彭梅;黃芳;羅尉;

中國(guó)文藝倫理思想淺論

論悲劇審美痛感

曹丕《典論·論文》的文體學(xué)闡釋

論王維邊塞詩中的將士形象

世間無最苦,精爽此銷磨——論梅堯臣悼亡詩的特色

妙手新繅五色絲——凌廷堪和他的《論曲絕句》

試論阿Q的“自覺性”——對(duì)阿Q精神的意識(shí)層面分析

論賈平凹小說中的農(nóng)村改革者形象及其文化心態(tài)

柔弱的靈魂——對(duì)契訶夫短篇小說《窩囊》的會(huì)話與功能分析

《了不起的蓋茨比》中女主人公黛西多重個(gè)性特征探析

雷蒙·威廉斯小說《第二代》的空間理論研究

古文字理論的簡(jiǎn)要梳理

淺析“半A半B”結(jié)構(gòu)

論《圍城》英譯本社會(huì)方言的失誤

淺析英漢習(xí)語翻譯中的文化因素

“心”的隱喻化詞語的意義建構(gòu)

古代文學(xué)教學(xué)與學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)

淺談?wù)Z境與對(duì)外漢語詞語釋義教學(xué)

應(yīng)用型本科院�！按髮W(xué)語文”的目標(biāo)定位

語境教學(xué)法在對(duì)外漢語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

認(rèn)知心理學(xué)視域下的寫字教學(xué)策略

改進(jìn)單元教學(xué),提高語文教學(xué)質(zhì)量

閱盡文本“點(diǎn)點(diǎn)”精華,炫出教學(xué)滿堂精彩

不妨讓老師們說說試卷

有效處理教材,促進(jìn)高效閱讀

如何讓“閱讀”成為“悅讀”——關(guān)于語文教學(xué)中“個(gè)性化閱讀”的思考

中學(xué)語文閱讀教學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略初探

構(gòu)建開放而富有活力的新型的語文課堂教學(xué)模式——信息技術(shù)與語文教學(xué)的整

談高中語文活動(dòng)課的四個(gè)“忽視”

論語文教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的尷尬及改革方法

淺論小學(xué)語文教育中兒童健康心理的培養(yǎng)

點(diǎn)燃學(xué)生的寫作激情

生活作文五步走

地方劇種趨同化現(xiàn)象下的越劇保護(hù)和發(fā)展

粵樂文化中的“多元”欣賞與“一元”守護(hù)

論《功夫熊貓》中的幽默對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作的啟示

詳解“新世紀(jì)戰(zhàn)隊(duì)”中紅色戰(zhàn)士的角色類型

論山西民間剪紙藝術(shù)

漢字的藝術(shù)形式在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

客觀解讀LOMO影像

尋找哲學(xué)的現(xiàn)實(shí)作用——阿蘭·德波頓《哲學(xué)的慰藉》

一本值得拜讀的科學(xué)史經(jīng)典名著——評(píng)丹皮爾的《科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的

淺析史館修史的利弊

西漢鹽鐵會(huì)議探析

辛亥革命百年與中國(guó)政治現(xiàn)代化

中國(guó)南朝尼僧僧官制度之產(chǎn)生緣由探究

20世紀(jì)20年代商務(wù)印書館與中華書局的教科書競(jìng)爭(zhēng)考略

紅歌在高校傳唱中的美學(xué)意蘊(yùn)及時(shí)代意義

高中《音樂鑒賞》教學(xué)內(nèi)容的整合

反饋環(huán)節(jié):視唱練耳教學(xué)步驟的再現(xiàn)

高中開設(shè)舞蹈課的重要性

美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中設(shè)計(jì)意識(shí)自覺的探索與實(shí)踐

改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維——色彩構(gòu)成教學(xué)探索

未成曲調(diào)先有情——談情感體驗(yàn)對(duì)小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的影響

試析鄧小平的黨內(nèi)民主思想

新時(shí)期青少年思想教育工作有效性研究

孔子人格建構(gòu)層次初探

墨子的思想政治教育觀探析

美國(guó)海軍學(xué)院中的人文教育改革

美國(guó)校園欺負(fù)行為干預(yù)措施探析

淺析德國(guó)職業(yè)教育對(duì)我國(guó)職業(yè)教育改革的啟示

試論杜威《民主主義與教育》中的課程觀

他山之石,可以攻玉——解析《白鹿洞書院揭示》德育精神

對(duì)提高我國(guó)農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的思考

談教師激勵(lì)成長(zhǎng)的管理藝術(shù)

內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論對(duì)學(xué)校教學(xué)的啟示

“空椅子”技術(shù)在班級(jí)管理中的應(yīng)用

朋輩式心理輔導(dǎo)在班級(jí)管理中的應(yīng)用

對(duì)中等專業(yè)學(xué)校對(duì)口班建設(shè)的一些思考

創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)及其培養(yǎng)方式探析

對(duì)農(nóng)村留守兒童教育問題的思考

努力營(yíng)造感恩教育氛圍

讓課堂融入生命的河流

花開有聲,用心傾聽

初中學(xué)困生產(chǎn)生的原因及對(duì)策研究

中職新生心理發(fā)展路徑分析

對(duì)中職學(xué)生心理現(xiàn)狀的調(diào)查分析

第三本教育護(hù)照:中學(xué)思政課堂的創(chuàng)業(yè)教育

新課程改革下聽評(píng)課存在的問題分析和策略構(gòu)建——以高中思想政治課為例

應(yīng)用型本科院�！按髮W(xué)語文”的目標(biāo)定位