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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8359

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《理化檢驗(物理分冊)雜志》2015年07

《考試雜志》2011年01期

《文教資料雜志》2011年09期目錄

漫談細節(jié)描寫中的肖像描寫和語言描寫
賈珍;
探究“傻子”形象所反映出的人性
張文靜;
論田園詩歌的藝術美感——從陶淵明的田園詩談藝術之美
華錫蘭;
中國古代山水田園詩的流變
唐淑莉;
淺論李清照情愁交融的詞風
呂陽;
另類的寫作——論新文學作家的舊體詩詞書寫
王艷萍;
酒氣與花香:魯迅《在酒樓上》的獨特氣氛
劉陽揚;
何處是歸程——解讀廬隱筆下知識女性的生存困境
劉麗華;
抗戰(zhàn)語境下的“自我”——艾青《雪落在中國的土地上》和穆旦《在寒冷的臘
楊旸;
矛盾與沖突——生態(tài)批評關照下的張承志小說創(chuàng)作
劉金香;
沉重的精神探索——論李杭育的《最后一個漁佬兒》
吳敏;
寫給成人的童話——談《三個火槍手》的重復敘事
武小唐; 論文QQ81995535 付麗華;
《霧都孤兒》中南茜性格的寫作特色探析
郭偉真;
小說與電影:《華盛頓廣場》的人物形象差異解析
湯仲雯;劉儀華;
論《最后的常春藤葉》的敘事反諷
薛海兵;
從叔本華的人生哲學看《人性的枷鎖》中女性的悲劇
納夢嬌;
走出“愛的從林”——解析譚恩美作品的愛情寓意
馬慧;
由“所字結構”和“是”做代詞引發(fā)的探究
劉飛;
現(xiàn)代漢語親屬稱謂語的開放性
楊賽良;
從屬語標記“的”與核心標記“之”淺析
傅滿義;
漢語“雷”的語義隱喻分析
程山;陳婧;
沉默:否定的零表達形式
高原;
英漢“紅”字之文化內(nèi)涵差異及翻譯對比
彭兵雄;
從跨文化角度分析德語翻譯中的異化和歸化策略
葉旭萍;
新聞文化負載詞的英漢互譯
鄭穎;
幾部通行現(xiàn)代漢語教材詞匯部分體例結構芻議
徐印芳;
地方高師院校提高古代漢語教學質量的幾點思考
王紹峰;曹祝兵;
對外漢語課堂學生提問教學方法研究
張曉涵;
關于高中語文選修課“唐詩宋詞”教學的思考與建議
張曉明;
從文本特點探討小說鑒賞
鞏艷麗;
實施有效課堂教學策略,激活語文課堂
鄧秀雄;
興趣是創(chuàng)新思維的“維他命”
丁玲;
改進應用寫作教學,提高學生寫作水平——應用型本科非中文專業(yè)應用寫作教
王冬云;
“S”式作文教學
顏一班;
實施主體性寫作,提高作文教學實效
崔娟芳;
淺談中國古書的形制
凌娟;
《論語》中的飲食觀
戈康;
略論宋代的制茶工藝
朱麗;
三十年來竹文化研究述評
彭庭松;
校園戲劇對提升校本文化建設品位和內(nèi)涵的積極影響
毛厭草;
雁行理論與學校團隊文化建設
何旭俊;
多措并舉構建和諧高校亞文化
雷麗;李彥平;
鳳翔泥塑藝術造型的審美意蘊
潘凡;
現(xiàn)代藝術設計中的中國畫線條研究
杜凌賢;
透過自貢“鹽工號子”談音樂文化的階級屬性
宮修建;
前奏曲和賦格的革新——盧托斯拉夫斯基《前奏曲和賦格》的分析
馬婷;
升f小調第五號《匈牙利舞曲》的藝術特色淺析
徐勤娜;
手指踏板技巧的運用
夏雯;
論項目管理與策劃者在數(shù)字化圖書館中的作用
王亮;
淺析出鏡記者如何做好現(xiàn)場報道
倪琦珺;
“去中心”與現(xiàn)代教育思想——基于后現(xiàn)代主義的視角分析
秦麗萍;
儒道互補:班主任工作的哲學依據(jù)
溫在權;
論學堂樂歌的美學價值
張景賢;
讀《后現(xiàn)代音樂教育學》有感
周宏;
音樂課程標準與課程價值研究
虎聰聰;
小學音樂課堂有效性教學的幾點建議
程妍潔;
李大釗對新民主主義理論形成的探索與貢獻
李維喆;
論人的全面自由發(fā)展理論研究的生態(tài)學視閾
胡麗娟;
簡析三種比較教育方法論的哲學基礎
冉江渝;
2010年美國最終教育技術計劃的價值取向
曾柏森;
美國民族職業(yè)教育對我國民族高職院校發(fā)展的啟示
黃明光;王秋;
淺析容閎教育計劃的形成及幻滅
王宏德;
1949—2000年我國教育實驗的變遷
韓彥肖;
比較中西傳統(tǒng)文化中關于“人”的教育思想
熊璐;
洋思經(jīng)驗對農(nóng)村薄弱學校校本研修的啟示
申小杰;
陳述性知識與程序性知識及其遷移
孟媛;
中職教師的心理困惑與破解對策
葉衛(wèi)民;
中職學校教師如何正確對待和處理學生的偏差行為
陳麗華;
營造民主課堂,確立民主教學觀
江美菊;
優(yōu)化中學課堂教學的藝術
李迎超;
如何提高中專生的當眾講話能力
商慧霞;
論行為習慣不良學生的教育對策——從個案教育說起
王彩嬌;
中學生“早戀”現(xiàn)象淺析及其對策
楊鋒;
論學前兒童早期閱讀活動的指導策略
趙婷;
親子教育機構中1-3歲兒童社會性發(fā)展的促進原則和方法——以杭州青少年
吳麗芳;
論思想品德課堂氣氛的民主化
金文瑜;
基于回歸兒童生活的小學品德教學例談
胡軍偉;
提高政治課堂提問有效性摭談
陳戰(zhàn)軍;
“問題探究教學法”初探——《說“木葉”》的教學設計
王義梅;
怎樣在歷史教學中滲透低碳觀念
程玲玲;
談中學歷史教學中的“情境”教學
藺全星;
中考歷史選擇題的解題技巧
何會會;
農(nóng)村幼兒看圖講述能力培養(yǎng)的指導策略
陳錦容;
幼兒美工折紙有效教學探討
呂惠萍;
試論當代中國大學校長的角色定位
朱衛(wèi)明;張浩;
高校思想政治工作初探
王琦;
論高校行政管理創(chuàng)新
王偉峰;吳波;
高校外籍教師的聘用和管理
刁春梅;
論反思型國際漢語教師的自我塑造
陳漪;
實行教師流動制任重道遠——淺析教師流動制存在的弊端
陶媛;
推行本科生導師制的現(xiàn)狀及思考——以南京中醫(yī)藥大學護理學院為例
卞嵩;
新公共管理范式在高校輔導員工作創(chuàng)新中的運用
張見;
新時期高校輔導員工作流程化管理的機制研究
王洋;
高校輔導員專業(yè)化誤區(qū)與職業(yè)倫理塑造
史慧明;
地方院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃探析
潘瑩;李佳峰;
淺議地質專業(yè)碩士研究生綜合素質的培養(yǎng)
孫鳳余;趙秋芳;張玲;
平行志愿背景下高校招生宣傳工作調查分析及招生宣傳策略探討
陳天云;程俊俏;
和諧校園視野下的高校秘書部門信訪工作探析
魏巍;
高校國家助學貸款高違約率的對策研究
鄧清華;
關于獨立學院制定人才培養(yǎng)方案的思考
張余霞;
高等學校科學研究的現(xiàn)存問題與解決途徑
趙軍;
三本院校學生的學習能力培養(yǎng)策略探究
李茲良;
發(fā)揮共青團組織優(yōu)勢,促進空乘專業(yè)學生成長成才
張端;
淺析我國本科護生的創(chuàng)業(yè)教育
趙欣;劉鵬;
對高校圖書館扮演好“綠葉”角色的思考
饒坤英;
文化素質課教學中的幾個問題及相應的解決辦法——以鄭州大學《世界遺產(chǎn)》
孫危;
以多樣化教學方法為支撐的“《中國近現(xiàn)代史綱要》課”教學模式研究
劉秀峰;
高等院校課程作業(yè)布置形式改革探討——分組式課程作業(yè)形式
王麗霞;湯舉紅;
淺議大學生公民意識教育
宋河仙;
學分制下的學生思想政治工作創(chuàng)新
劉紅勝;
大學生社會支持的現(xiàn)狀及優(yōu)化對策
莫映桃;
高校學生干部隊伍建設的策略探究
張志國;
全球化思潮對當代中國大學生的影響及教育對策
王劍;
大學畢業(yè)生角色轉變中的適應問題及其調適體系研究
張?zhí)m;
如何加強大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃
秦健超;
大學新生入學教育的有效途徑
錢進;
大學生學習倦怠現(xiàn)狀研究——基于對山東某高校部分大學生的調查
隋麗麗;楊秀文;
高校共青團組織如何開展大學生心理健康教育
黃治;
高校學生干部存在問題的心理機制及應對對策
蘇逸;秦韜;
高校大學生網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象分析及干預新思路
闕愚;張啟錢;
當前高校學生宿舍消防安全管理的現(xiàn)狀分析及對策
金曦;
注重資源整合配置,發(fā)展高等職業(yè)教育
李希萌;
論高職藝術設計專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構建
陳利;張來源;
微博對高職院圖書館發(fā)展的促進作用
李晶;
湖州地區(qū)高職貧困生心理健康狀況與對策研究
陳功;

漫談細節(jié)描寫中的肖像描寫和語言描寫

探究“傻子”形象所反映出的人性

論田園詩歌的藝術美感——從陶淵明的田園詩談藝術之美

中國古代山水田園詩的流變

淺論李清照情愁交融的詞風

另類的寫作——論新文學作家的舊體詩詞書寫

酒氣與花香:魯迅《在酒樓上》的獨特氣氛

何處是歸程——解讀廬隱筆下知識女性的生存困境

抗戰(zhàn)語境下的“自我”——艾青《雪落在中國的土地上》和穆旦《在寒冷的臘

矛盾與沖突——生態(tài)批評關照下的張承志小說創(chuàng)作

沉重的精神探索——論李杭育的《最后一個漁佬兒》

寫給成人的童話——談《三個火槍手》的重復敘事

《霧都孤兒》中南茜性格的寫作特色探析

小說與電影:《華盛頓廣場》的人物形象差異解析

論《最后的常春藤葉》的敘事反諷

從叔本華的人生哲學看《人性的枷鎖》中女性的悲劇

走出“愛的從林”——解析譚恩美作品的愛情寓意

由“所字結構”和“是”做代詞引發(fā)的探究

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從屬語標記“的”與核心標記“之”淺析

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沉默:否定的零表達形式

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幾部通行現(xiàn)代漢語教材詞匯部分體例結構芻議

地方高師院校提高古代漢語教學質量的幾點思考

對外漢語課堂學生提問教學方法研究

關于高中語文選修課“唐詩宋詞”教學的思考與建議

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實施有效課堂教學策略,激活語文課堂

興趣是創(chuàng)新思維的“維他命”

改進應用寫作教學,提高學生寫作水平——應用型本科非中文專業(yè)應用寫作教

“S”式作文教學

實施主體性寫作,提高作文教學實效

淺談中國古書的形制

《論語》中的飲食觀

略論宋代的制茶工藝

三十年來竹文化研究述評

校園戲劇對提升校本文化建設品位和內(nèi)涵的積極影響

雁行理論與學校團隊文化建設

多措并舉構建和諧高校亞文化

鳳翔泥塑藝術造型的審美意蘊

現(xiàn)代藝術設計中的中國畫線條研究

透過自貢“鹽工號子”談音樂文化的階級屬性

前奏曲和賦格的革新——盧托斯拉夫斯基《前奏曲和賦格》的分析

升f小調第五號《匈牙利舞曲》的藝術特色淺析

手指踏板技巧的運用

論項目管理與策劃者在數(shù)字化圖書館中的作用

淺析出鏡記者如何做好現(xiàn)場報道

“去中心”與現(xiàn)代教育思想——基于后現(xiàn)代主義的視角分析

儒道互補:班主任工作的哲學依據(jù)

論學堂樂歌的美學價值

讀《后現(xiàn)代音樂教育學》有感

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論人的全面自由發(fā)展理論研究的生態(tài)學視閾

簡析三種比較教育方法論的哲學基礎

2010年美國最終教育技術計劃的價值取向

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淺析容閎教育計劃的形成及幻滅

1949—2000年我國教育實驗的變遷

比較中西傳統(tǒng)文化中關于“人”的教育思想

洋思經(jīng)驗對農(nóng)村薄弱學校校本研修的啟示

陳述性知識與程序性知識及其遷移

中職教師的心理困惑與破解對策

中職學校教師如何正確對待和處理學生的偏差行為

營造民主課堂,確立民主教學觀

優(yōu)化中學課堂教學的藝術

如何提高中專生的當眾講話能力

論行為習慣不良學生的教育對策——從個案教育說起

中學生“早戀”現(xiàn)象淺析及其對策

論學前兒童早期閱讀活動的指導策略

親子教育機構中1-3歲兒童社會性發(fā)展的促進原則和方法——以杭州青少年

論思想品德課堂氣氛的民主化

基于回歸兒童生活的小學品德教學例談

提高政治課堂提問有效性摭談

“問題探究教學法”初探——《說“木葉”》的教學設計

怎樣在歷史教學中滲透低碳觀念