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繼續(xù)教育研究

編輯出版：繼續(xù)教育研究雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：雙月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1009-4156

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《神州學人雜志》2005年05期

《中國醫(yī)學教育技術雜志》2014年06期

《繼續(xù)教育研究雜志》2007年02期目錄

庫伯經(jīng)驗學習理論視角下的中小學教師繼續(xù)教育教學模式
劉文軍;戚先鋒;
構(gòu)建和完善專業(yè)教師繼續(xù)教育質(zhì)量評估體系
張桂鳳;
新課改背景下高師歷史教師的繼續(xù)教育
李君;
對加強高校政治輔導員繼續(xù)教育的思考
吳秀霞;
關于我國醫(yī)療人員醫(yī)學繼續(xù)教育模式的探討
何紅媛;
終身教育體系下成人高等教育實施可持續(xù)發(fā)展研究
馬文銀;唐際昂;
試論終身學習觀的確立
康宇;
終身學習評價機制:構(gòu)建終身學習體系的核心
楊廣暉;
加強教師繼續(xù)教育樹立終身教育觀念
袁瑛;叢建民;
對普通高校成人教育轉(zhuǎn)型問題的探討
劉林峰;段淑珍;
成人高等教育管理的人本化分析
楊成利;韓樹杰;
實用主義教育哲學與成人教育主張略述
唐闞勇;賈春艷;
簡論高校擴招對當前成人高等教育發(fā)展的影響
陳擁華;
成人弱勢群體教育探討
李軍;孟艷;
成人教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才優(yōu)勢芻議論文QQ81995535
周莉莉;
研究性學習在成人學習變革中的價值
周國能;
發(fā)展農(nóng)村成人教育化解“三農(nóng)”問題
曾書琴;覃廣泉;何斌成;
欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展分析
李莉;
我國高職院校辦學模式初探
高杰;
關于高職院校督導工作的幾點思考
姜成建;
長三角高職教育資源整體配置與開發(fā)策略研究
劉紅委;
戶籍政策對自學考試發(fā)展的制約
李艷玲;王文奎;緱軍;
教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與教學風格的形成
陳輝;
案例開發(fā):教師專業(yè)發(fā)展的有效模式
畢平平;成曉利;
教師專業(yè)化背景下的教師共同體構(gòu)建
王作亮;
教師培訓實效性反思
莊玉昆;
教師對新課改阻抗的現(xiàn)狀、原因和對策
矯愛玲;王宗湖;
中小學師資培訓經(jīng)費分擔公平分析
寇小妮;成云;
提高教師人格修養(yǎng)的途徑與方法
苑芳江;王婷;
發(fā)達國家中小學教師教育管理體制述要
馬衛(wèi)花;
職教教師效能研究
高存艷;
遠程教育教員素養(yǎng)探析
楊洪德;
試論當前我國社區(qū)教育的改革和發(fā)展
陳永華;
基于數(shù)字電視的廣西基礎教育網(wǎng)絡平臺的研究
李玨;
從讀者需求變化談高校圖書館網(wǎng)絡信息服務的發(fā)展
韓雙梅;
和諧教育:實現(xiàn)科學社會主義和諧社會的必然選擇
米曉東;
張伯苓以人為本的高等學校管理思想研究
葛湘群;
提高研究生德育實效性的研究
譚立章;
在生活中體驗:道德教育的根本
楊征;
試論高校如何培養(yǎng)當代大學生的思想道德素質(zhì)
王健;
青少年心理健康問題的對策研究
趙澤碧;
美國發(fā)展社會教育的歷史經(jīng)驗教訓及其啟示
續(xù)潤華;
從靈魂到心理—西方“教育心理學化”的歷史淵源
徐立穩(wěn);
芻議英國在職教師教育
伊詠;王雪梅;
美國大學生資助理念探析
張坤;
構(gòu)建主義理論與英語口語教學多媒體課件的設計
陳夏南;陳乙南;
關于提高成人函授課堂教學質(zhì)量的思考
孔美蘭;陸寶君;唐為萍;
論教學智慧
王穎;
學分互認的現(xiàn)狀探究
劉華;姜為;
高校小組討論式教學中應注意的細節(jié)
郭嘉;
教學機智及其生成
李拉;
據(jù)“情感過濾假說”確立對外漢語教學模式
趙明;
“成功智力”指導下的課堂教學模式的探討與實踐
韓更生;程小冬;吳秀玲;于凌;
數(shù)學教學中非智力因素的培養(yǎng)
姜昕;
談高校會計模擬實驗教學
馬慧穎;楊志勇;王慧瑜;
“互動遞進”的數(shù)學教學模式探索
陳大偉;
學術期刊的編輯意識
張玉華;
論如何提高對外開放的新水平——兼論鄧小平對外開放理論的當代價值
劉行坦;和戰(zhàn);范明軍;許欣欣;
普教生與成教生對考試作弊態(tài)度的比較研究
陳翠微;
政務公開與公眾行政知情權(quán)的保障
李鳳蓮;
試論高師函授生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
朱立芳;
高校社會工作專業(yè)學生的就業(yè)壓力成因及對策分析
袁琳;
普通高校成人教育班主任角色初探——由中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的聯(lián)想
林鶼鶼;
大學理念的危機與回歸
劉健華;
職業(yè)倦怠的意義療法
包華;
漢語數(shù)詞“一”的歷史流變及文化解讀
曹成龍;
王莽的性格與其改制的失敗
張麗;胡紹財;
《青青河畔草》的題旨辨正及其南朝擬作剖析
孫士現(xiàn);
激發(fā)高職學生學習興趣注重培養(yǎng)專業(yè)情感
王寶君;
探析高中生物新課程教材
王麗;
基于虛擬化的圖書館知識服務
李阿瑩;
稿約

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

庫伯經(jīng)驗學習理論視角下的中小學教師繼續(xù)教育教學模式

構(gòu)建和完善專業(yè)教師繼續(xù)教育質(zhì)量評估體系

新課改背景下高師歷史教師的繼續(xù)教育

對加強高校政治輔導員繼續(xù)教育的思考

關于我國醫(yī)療人員醫(yī)學繼續(xù)教育模式的探討

終身教育體系下成人高等教育實施可持續(xù)發(fā)展研究

試論終身學習觀的確立

終身學習評價機制:構(gòu)建終身學習體系的核心

加強教師繼續(xù)教育 樹立終身教育觀念

對普通高校成人教育轉(zhuǎn)型問題的探討

成人高等教育管理的人本化分析

實用主義教育哲學與成人教育主張略述

簡論高校擴招對當前成人高等教育發(fā)展的影響

成人弱勢群體教育探討

成人教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才優(yōu)勢芻議 論文QQ81995535

研究性學習在成人學習變革中的價值

發(fā)展農(nóng)村成人教育 化解“三農(nóng)”問題

欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展分析

我國高職院校辦學模式初探

關于高職院校督導工作的幾點思考

長三角高職教育資源整體配置與開發(fā)策略研究

戶籍政策對自學考試發(fā)展的制約

教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與教學風格的形成

案例開發(fā):教師專業(yè)發(fā)展的有效模式

教師專業(yè)化背景下的教師共同體構(gòu)建

教師培訓實效性反思

教師對新課改阻抗的現(xiàn)狀、原因和對策

中小學師資培訓經(jīng)費分擔公平分析

提高教師人格修養(yǎng)的途徑與方法

發(fā)達國家中小學教師教育管理體制述要

職教教師效能研究

遠程教育教員素養(yǎng)探析

試論當前我國社區(qū)教育的改革和發(fā)展

基于數(shù)字電視的廣西基礎教育網(wǎng)絡平臺的研究

從讀者需求變化談高校圖書館網(wǎng)絡信息服務的發(fā)展

和諧教育:實現(xiàn)科學社會主義和諧社會的必然選擇

張伯苓以人為本的高等學校管理思想研究

提高研究生德育實效性的研究

在生活中體驗:道德教育的根本

試論高校如何培養(yǎng)當代大學生的思想道德素質(zhì)

青少年心理健康問題的對策研究

美國發(fā)展社會教育的歷史經(jīng)驗教訓及其啟示

從靈魂到心理—西方“教育心理學化”的歷史淵源

芻議英國在職教師教育

美國大學生資助理念探析

構(gòu)建主義理論與英語口語教學多媒體課件的設計

關于提高成人函授課堂教學質(zhì)量的思考

論教學智慧

學分互認的現(xiàn)狀探究

高校小組討論式教學中應注意的細節(jié)

教學機智及其生成

據(jù)“情感過濾假說”確立對外漢語教學模式

“成功智力”指導下的課堂教學模式的探討與實踐

數(shù)學教學中非智力因素的培養(yǎng)

談高校會計模擬實驗教學

“互動遞進”的數(shù)學教學模式探索

學術期刊的編輯意識

論如何提高對外開放的新水平——兼論鄧小平對外開放理論的當代價值

普教生與成教生對考試作弊態(tài)度的比較研究

政務公開與公眾行政知情權(quán)的保障

試論高師函授生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

高校社會工作專業(yè)學生的就業(yè)壓力成因及對策分析

普通高校成人教育班主任角色初探——由中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的聯(lián)想

大學理念的危機與回歸

職業(yè)倦怠的意義療法

漢語數(shù)詞“一”的歷史流變及文化解讀

王莽的性格與其改制的失敗

《青青河畔草》的題旨辨正及其南朝擬作剖析

激發(fā)高職學生學習興趣 注重培養(yǎng)專業(yè)情感

探析高中生物新課程教材

基于虛擬化的圖書館知識服務

稿約

加強教師繼續(xù)教育樹立終身教育觀念

成人教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才優(yōu)勢芻議論文QQ81995535

發(fā)展農(nóng)村成人教育化解“三農(nóng)”問題

教師對新課改阻抗的現(xiàn)狀、原因和對策

激發(fā)高職學生學習興趣注重培養(yǎng)專業(yè)情感