海外英語(yǔ)

來(lái)源：/qikan/upload/201605/vuc0kmjwfy2(gydjdsj.org.cn).jpg 更新：2016/6/11 專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表流程

A Study on Left-behind Junior Stud
黃萬(wàn)武;萬(wàn)昭霞;
論二語(yǔ)習(xí)得的情感因素及其教學(xué)啟示
劉慧玉;
A Possible Approach to Introd 論文QQ81995535 uce W
李姝;
強(qiáng)化語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練:英語(yǔ)教學(xué)改革新思路
王天劍;
《海外英語(yǔ)》征稿啟事
Heroic Woman Images Against Male P
唐婷;
關(guān)于愛(ài)瑪?shù)呐畽?quán)主義意識(shí)及其社會(huì)背景的探討(英文)
鄭淑芳;
民族高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口譯教學(xué)改革策略探究
張婷;
How to Develop a Good Speech in En
陳慧娟;
高職非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)文化教學(xué)現(xiàn)狀透視
程麗群;
高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的思考
陳素;
詞塊理論在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
程淑芳;
培養(yǎng)學(xué)生的詞匯記憶興趣——英語(yǔ)學(xué)習(xí)的推進(jìn)器
何苗;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)發(fā)音對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
侯薇育;
高校旅游英語(yǔ)課程教學(xué)問(wèn)題、改革思路探析
劉晴;
課下課上合作學(xué)習(xí),提高聽(tīng)說(shuō)水平
林亞蕾;孔娜;徐倩倩;
The Implication of Prosodic Featur
佘桂婷;
淺析大學(xué)英語(yǔ)中文化教學(xué)的導(dǎo)入
蘇雪晶;
The Schema-Based Listening Teachin
韋妙;
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
萬(wàn)曉卉;
A Genre-Based Approach to the Teac
余麗菲;
英語(yǔ)語(yǔ)法與大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試
王望民;
淺談外語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言文化背景教育
張麗萍;
復(fù)合型的英語(yǔ)人才的培養(yǎng)
馬鳳春;
Can Listening Comprehension Strate
張秋穎;
高職高專(zhuān)英語(yǔ)目標(biāo)教學(xué)模式探討
代小玲;
基于語(yǔ)言輸入輸出假設(shè)的大學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)研究
顧靖;
高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)音教學(xué)模式改革探索
郭婧璐;
二語(yǔ)習(xí)得理論對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的啟示和指導(dǎo)
高玉華;
走向自主的課堂——高職高專(zhuān)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式之嘗試
衡婧婧;
由“than引導(dǎo)定語(yǔ)從句”談?dòng)⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)法教學(xué)的靈活性
黃悅;
英文電影與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
羅佳;
基于認(rèn)知技能培養(yǎng)的英美文學(xué)教學(xué)
羅南英;
提高課堂教學(xué)有效性,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力
沈玉如;
高職非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)教學(xué)初探
談麗;
高校英文寫(xiě)作課的有效評(píng)價(jià)
田源;
任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生口語(yǔ)能力培養(yǎng)
聞琳;
如何培養(yǎng)學(xué)生的糾錯(cuò)能力
謝丹;
談高職高專(zhuān)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
王凌云;金露;
淺析如何培養(yǎng)職校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法
謝慧華;
淺談提高高三英語(yǔ)作業(yè)質(zhì)量的策略
徐小琴;
On Error Analysis and College Stud
楊樺;
農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)
葉小芹;
英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略初探
袁永榮;
動(dòng)機(jī)理論對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的啟示
張慧;
中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及解決方法初探
鄭娟;
外貿(mào)函電課程中的任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用實(shí)踐與效果評(píng)估
張美嬋;
試論高職英語(yǔ)教學(xué)
張泉;
培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)與高級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革
張向暉;
情景法在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
張雪華;
職業(yè)院校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法研究
趙曉琴;
English Language Assistance Needs
馬樹(shù)芳;林森蘭;
試論交際式語(yǔ)言教學(xué)
陳美蘭;
從交際法的教學(xué)途徑看大學(xué)英語(yǔ)精讀中的詞匯教學(xué)
張喻;
高職學(xué)生英語(yǔ)分層教學(xué)的理論與實(shí)踐
章葉萌;
論英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職前準(zhǔn)備
蔡駿;
建構(gòu)主義指導(dǎo)下的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作
段麗卿;趙隆華;
語(yǔ)境理論在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用
陳莉明;
民族院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的應(yīng)對(duì)策略
黃國(guó)芳;張明宏;張霞;
淺析英文原版電影在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
韓紅艷;
A New Approach for Assessment
盧鳳儀;
學(xué)生個(gè)人因素對(duì)語(yǔ)言教學(xué)和言語(yǔ)教學(xué)影響初探
梁曼;蔡文輝;
On Education and Human Nature
劉維娜;
The Comparative Study of The Pragm
慕秀榮;
Which is Better? Pair Work or Grou
秦罡引;
英語(yǔ)文體學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
譚青松;蘇蓮艷;
淺談利用英語(yǔ)原版電影促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法
王巖嶸;
高職旅游英語(yǔ)口語(yǔ)輸出的焦慮問(wèn)題及對(duì)策
張學(xué)儀;
“偷懶”,英語(yǔ)教育教學(xué)中不可或缺的技能要素——對(duì)當(dāng)下一些教育現(xiàn)狀的思
陳健;魏之寧;魏玉平;
講究課堂效率切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)水平
蔡惠萍;
詞匯象似性及其對(duì)少兒英語(yǔ)教學(xué)的啟示
蔡思思;
淺談如何提高大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量
耿娟;
高職公共英語(yǔ)的窘境如何超越
桂香;
工學(xué)結(jié)合模式下模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的研究
劉鑫;
英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)用能力——“話語(yǔ)隱含”在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的妙用
雷雨;
淺談情感教育在高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
董菡;
圖示理論在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用
馬敏;張釗;
Cohesion in Writing of EFL Learner
譚鼎華;
Using Stories in the Young Learner
唐麗蘭;
大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟發(fā)
王瓊;
On Analysis of English Language Ed
王珊珊;趙秦嶺;雷慧娟;
輸入與輸出研究對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的啟示
徐亮亮;
克拉申的二語(yǔ)習(xí)得理論在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
許明珠;
情景教學(xué)法在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與思考
徐楊;
淺談怎樣的適度原則和實(shí)踐能促進(jìn)有效的英語(yǔ)起點(diǎn)閱讀教學(xué)
楊志皇;
基于學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)的“寫(xiě)長(zhǎng)法”大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式初探
張景發(fā);鐘慧;
Chinese and American English Teach
朱佳佳;
A Study on the Readings of Imperfe
周梅;
基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生評(píng)教體系研究
曾祥發(fā);
The Impact of Recasts on Second La
郭小華;
漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的影響及應(yīng)對(duì)措施
胡萍;陶亞寧;
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何適應(yīng)“90后”——觀《80后老師課堂上跳勁舞》的反思
盧麗君;
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力
廖婷紅;
楊憲益的翻譯策略在《紅樓夢(mèng)》楊譯本中的體現(xiàn)
白晶;
從“三美論”角度看王維詩(shī)作的英譯
陳靚;
解構(gòu)規(guī)則對(duì)英漢同聲傳譯自我訓(xùn)練的啟示
郭雯;
Translation of EST-A Constructivis
黃麗文;
On the Status quo and Countermeasu
劉海娜;許路;
A Discussion on Translatability of
科技英語(yǔ)翻譯方法與技巧(英文)
孟鈴凱;
從翻譯方法變化看中國(guó)對(duì)外來(lái)詞的接受
馬榮榮;
Study on the Translation of Idioms
彭茜茜;
從香港譯名與內(nèi)地譯名差異看香港翻譯(英文)
孫敏;
語(yǔ)篇翻譯中的銜接
孫衛(wèi)斌;
Difference of Translation Subjecti
洪筠;
《越獄》漢語(yǔ)字幕的異化與歸化翻譯
譚興;
《2010年中國(guó)的國(guó)防》(白皮書(shū))英譯的語(yǔ)篇銜接與連貫
武洪賓;顧飛榮;
玉溪市醫(yī)療衛(wèi)生公示語(yǔ)英譯現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
萬(wàn)永坤;
An Analysis of Lexical Features of
于娟;
論中醫(yī)翻譯中的歸化與異化(英文)
姚麗娟;
Translation of English Idioms into
許莉莎;
從譯者的適應(yīng)性選擇角度賞析《荷塘月色》兩個(gè)英譯本
張喬艷;
淺議英漢翻譯中的“反譯法”
朱文會(huì);
論翻譯中文化意象的表現(xiàn)形式、錯(cuò)位及傳遞
陳梅;
從接受反應(yīng)文論看小說(shuō)《洛麗塔》(片段1-3)的翻譯
方紅霞;
Literal or Free Translation in Eng
劉暢;
從闡釋學(xué)角度看譯者的主體性
生婧;
語(yǔ)篇分析在典籍翻譯及翻譯批評(píng)中的應(yīng)用
陶亞寧;李世萍;胡萍;
淺談以句子為翻譯單位
余鴻;
On the Study of the Translator's P
張萬(wàn)防;鄭惠婷;
英語(yǔ)成語(yǔ)來(lái)源探析
李碧芬;
The Application of Conceptual Meta
劉曼;趙海燕;
淺談?dòng)蛇`反合作原則產(chǎn)生的會(huì)話含義
劉尚芬;楊玲;
淺析獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)與懸垂結(jié)構(gòu)
欒志純;
論逗號(hào)粘連的表現(xiàn)、成因、危害及消除
田正玲;
語(yǔ)言遷移與中式英語(yǔ)的產(chǎn)生
趙燕;
英語(yǔ)詞匯中的借喻用法
丁瑩瑩;
Analysis of Chinese Euphemism
關(guān)成勇;
功能詞隱喻意義習(xí)得中的語(yǔ)境效應(yīng)
韓巍峰;
Rhetoric in English Advertising
井琳;
也談?wù)Z篇連貫
蔣慶勝;王琳;
Truth Retold? A Comparative Study
劉凱;
布萊爾訪談中的間接話語(yǔ)策略分析
梁天夏;
范圍占有路線表達(dá)的認(rèn)知分析(英文)
李亞培;
淺析醫(yī)學(xué)英語(yǔ)中特殊同位關(guān)系的引導(dǎo)及翻譯
閔小梅;
基于話語(yǔ)探討銜接和連貫的關(guān)系
歐陽(yáng)燕;
英語(yǔ)委婉語(yǔ)粉飾功能及其語(yǔ)用策略
石小聞;
網(wǎng)絡(luò)聊天室話語(yǔ)權(quán)的平等性分析
薛娜;嚴(yán)佳;
邏輯、文筆、語(yǔ)法三位立體視角對(duì)譯文質(zhì)量的重要性——翻譯小說(shuō)Compl
云聰;
An Analysis of Language in "Waitin
魏振華;
從話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)you know語(yǔ)用功能看其語(yǔ)義主觀性
楊翠媛;
合作原則的違反與英語(yǔ)幽默的產(chǎn)生
殷靈芝;
Analysis of Krashen's Affective Fi
趙靜;
English Metaphor and its Culture
林春梅;
Analysis of the Tragic Female Imag
李琳;
A Study of Politeness Principle in
程英;
Different Criterions of Love: Simp
丁鵬輝;
探索《中西方翻譯思想比較》中譯學(xué)思想的局限性
高鳳翔;孫雅靜;
Katherine Mansfield: A Special Fem
何丹麗;
Research on Discourse Analysis of
黃嵐;
On the Themes of Emily Bronte's Wu
李陳晶;
“Chick Lit”解讀
李靜瑩;
Paradoxes in Isabel Archer's View
李良彥;
一個(gè)文本,多元解讀——以對(duì)電影《獅子王I》的解讀為例
劉帥一;
從社會(huì)語(yǔ)言中窺究社會(huì)文化——淺談日常英語(yǔ)與英國(guó)人
陸育紅;
詩(shī)歌《奴隸之歌》的及物性分析
潘方方;
Black Women Oppressed by the Three
劉智慧;
Interpret Three Kinds of John Donn
孫小靜;
Caleb Cushing's Role and Influence
譚煥新;
Cultural Identity in the Developme
孫雅靜;高鳳翔;
The Aggro of "Human Nature" and "D
田露;
試從倫理學(xué)角度分析《欲望號(hào)街車(chē)》的深刻主題
王娟;
Popular Culture in the UK
楊芳;
解讀梭羅巨著《瓦爾登湖》的主題思想
王麗娜;
電影《怪物史萊克》的解構(gòu)主義分析
趙利翔;
《愛(ài)麗絲漫游奇境記》的權(quán)勢(shì)批判——從禮貌原則的視角分析
鐘敏珺;
田納西·威廉斯《欲望號(hào)街車(chē)》的圣經(jīng)原型研究(英文)
張燕萍;
On the Wisdoms of Human Life Embod
劉柳;劉曦陽(yáng);向天曼;
《吉姆爺》中的二重性及其根源探析
趙曉穎;
What I learned from The Scarlet Le
程芳;戴敏;
A Brief Analysis of "A Well-Lighte
劉景;
追逐童真的快樂(lè)——對(duì)肯明斯詩(shī)歌“初春”(in Just-)的文體賞析
劉鑫;
An Analysis of John Denver's Songs
劉湘粵;
Silent Subversion in A Woman On A
李楊;
Stylistic Features in Beloved
劉源;
Narrative Patterns Research in O·H
王麗君;鄧薇薇;
從合作原則看情景喜劇《老友記》的幽默
萬(wàn)婷;
Ecclesiastical Wisdom and the Absu
王霞;楊楠;
基于輸入輸出平衡論的英語(yǔ)話劇表演研究
徐金鴻;
Should music evoke emotion?-Review
由迪思;
A Comparative Stylistic Analysis o
張人元;
An Analysis of Love Metaphor LOVE
周玉亮;
The Commentary on A Clean, Well-li
毛懷周;顧英玲;
Major Invasions of Britain and The
林嵐;
On the Development of the World's
劉虹婷;
Viewing American Heroism from Supe
吳瓊;
論美國(guó)當(dāng)代家庭的多元化趨勢(shì)及其影響因素
邢瑞;孫寧寧;
A Study on American Language Polic
于泓珊;
A Tentative Analysis of Soft Power
張玲;
Online Course Design Based on the
陳適;朱晨;
Interview-One of the Key Methods i
何亞平;方偉;邱銀香;
On the Application of Task-based L
林璐;
Where is English Majors' Future?-A
龍艷霞;
Study on Characteristics of Finnis
楊陽(yáng);
專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)——以旅游英語(yǔ)為例
周林;
Teaching Television-A Review of Jo
陳芃;

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論二語(yǔ)習(xí)得的情感因素及其教學(xué)啟示

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《海外英語(yǔ)》征稿啟事

Heroic Woman Images Against Male P

關(guān)于愛(ài)瑪?shù)呐畽?quán)主義意識(shí)及其社會(huì)背景的探討(英文)

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高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的思考

詞塊理論在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

培養(yǎng)學(xué)生的詞匯記憶興趣——英語(yǔ)學(xué)習(xí)的推進(jìn)器

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)發(fā)音對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

高校旅游英語(yǔ)課程教學(xué)問(wèn)題、改革思路探析

課下課上合作學(xué)習(xí),提高聽(tīng)說(shuō)水平

The Implication of Prosodic Featur

淺析大學(xué)英語(yǔ)中文化教學(xué)的導(dǎo)入

The Schema-Based Listening Teachin

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

A Genre-Based Approach to the Teac

英語(yǔ)語(yǔ)法與大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試

淺談外語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言文化背景教育

復(fù)合型的英語(yǔ)人才的培養(yǎng)

Can Listening Comprehension Strate

高職高專(zhuān)英語(yǔ)目標(biāo)教學(xué)模式探討

基于語(yǔ)言輸入輸出假設(shè)的大學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)研究

高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)音教學(xué)模式改革探索

二語(yǔ)習(xí)得理論對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的啟示和指導(dǎo)

走向自主的課堂——高職高專(zhuān)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式之嘗試

由“than引導(dǎo)定語(yǔ)從句”談?dòng)⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)法教學(xué)的靈活性

英文電影與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

基于認(rèn)知技能培養(yǎng)的英美文學(xué)教學(xué)

提高課堂教學(xué)有效性,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力

高職非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)教學(xué)初探

高校英文寫(xiě)作課的有效評(píng)價(jià)

任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生口語(yǔ)能力培養(yǎng)

如何培養(yǎng)學(xué)生的糾錯(cuò)能力

談高職高專(zhuān)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

淺析如何培養(yǎng)職校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

淺談提高高三英語(yǔ)作業(yè)質(zhì)量的策略

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農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)

英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略初探

動(dòng)機(jī)理論對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的啟示

中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及解決方法初探

外貿(mào)函電課程中的任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用實(shí)踐與效果評(píng)估

試論高職英語(yǔ)教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)與高級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革

情景法在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

職業(yè)院校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法研究

English Language Assistance Needs

試論交際式語(yǔ)言教學(xué)

從交際法的教學(xué)途徑看大學(xué)英語(yǔ)精讀中的詞匯教學(xué)

高職學(xué)生英語(yǔ)分層教學(xué)的理論與實(shí)踐

論英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職前準(zhǔn)備

建構(gòu)主義指導(dǎo)下的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作

語(yǔ)境理論在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用

民族院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的應(yīng)對(duì)策略

淺析英文原版電影在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

A New Approach for Assessment

學(xué)生個(gè)人因素對(duì)語(yǔ)言教學(xué)和言語(yǔ)教學(xué)影響初探

On Education and Human Nature

The Comparative Study of The Pragm

Which is Better? Pair Work or Grou

英語(yǔ)文體學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

淺談利用英語(yǔ)原版電影促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法

高職旅游英語(yǔ)口語(yǔ)輸出的焦慮問(wèn)題及對(duì)策

“偷懶”,英語(yǔ)教育教學(xué)中不可或缺的技能要素——對(duì)當(dāng)下一些教育現(xiàn)狀的思

講究課堂效率切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)水平

詞匯象似性及其對(duì)少兒英語(yǔ)教學(xué)的啟示

淺談如何提高大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量

高職公共英語(yǔ)的窘境如何超越

工學(xué)結(jié)合模式下模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的研究

英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)用能力——“話語(yǔ)隱含”在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的妙用

淺談情感教育在高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

圖示理論在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用

Cohesion in Writing of EFL Learner

Using Stories in the Young Learner

高校旅游英語(yǔ)課程教學(xué)問(wèn)題、改革思路探析

論翻譯中文化意象的表現(xiàn)形式、錯(cuò)位及傳遞

論逗號(hào)粘連的表現(xiàn)、成因、危害及消除

邏輯、文筆、語(yǔ)法三位立體視角對(duì)譯文質(zhì)量的重要性——翻譯小說(shuō)Compl