外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)
試論轉(zhuǎn)喻的指示功能
熊學(xué)亮;英漢拈連辭格預(yù)設(shè)意義的構(gòu)式研究
魏在江;英語(yǔ)感知?jiǎng)釉~詞義研究的認(rèn)知語(yǔ)義視角
林正軍;楊忠;語(yǔ)言文化學(xué)研究的基本單位問(wèn)題
彭文釗;信息結(jié)構(gòu)特征的限定性解釋
唐韌;基于實(shí)踐型社會(huì)符號(hào)語(yǔ)類(lèi)框架的司法判決推理模式研究
董敏;正負(fù)情感對(duì)空間指示語(yǔ)選擇的影響
徐學(xué)平;跨 論文QQ81995535 文化沖突語(yǔ)境下的面子協(xié)商行為的定量研究
陳彥會(huì);中國(guó)學(xué)生英漢恭維應(yīng)答言語(yǔ)行為的實(shí)證研究
李慧;李經(jīng)偉;焦新平;非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)作文中介詞IN的語(yǔ)義使用情況——一項(xiàng)基于語(yǔ)料庫(kù)的
許夢(mèng)卿;程曉堂;動(dòng)詞突顯度和情狀體對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)標(biāo)記影響的誘導(dǎo)性研究
劉晶;楊捷;張琳;張?zhí)m芳;基于概化理論和多層面Rasch模型的CET-6作文評(píng)分信度研究
李航;概化理論和多層面Rasch模型在建立“職前中學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)考試模型”
孫海洋;從研究方法看20世紀(jì)50年代以來(lái)的國(guó)際口譯研究
張吉良;數(shù)與同聲傳譯翻譯質(zhì)量
曾傳生;英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)學(xué)生漢英口譯中的語(yǔ)塊使用研究
王文宇;黃燕;學(xué)生譯員交替?zhèn)髯g中修復(fù)策略使用機(jī)制闡釋
李朝淵;賽珍珠何以被排除在“她們自己的文學(xué)”之外——以《群芳亭》為中心的研究
徐清;此地即中心——馬洛夫《一種想象的生活》中的語(yǔ)言流亡感和文化身份建構(gòu)
劉寧;現(xiàn)代性危機(jī)批判與生態(tài)訴求——克萊齊奧《烏拉尼亞》的雙重意蘊(yùn)分析
呂雨竹;張捷頻;開(kāi)創(chuàng)新的生態(tài)文明——論加里·斯奈德的深層生態(tài)觀(guān)
李順春;
