外語與外語教學(xué)

來源：/qikan/upload/201605/qcogtw0aeoa(gydjdsj.org.cn).jpg 更新：2016/6/5 專業(yè)論文發(fā)表流程

批評(píng)話語分析中的認(rèn)知話語分析
辛斌;
“跨文化交際應(yīng)用研究國際學(xué)術(shù)研討會(huì)”通知
社會(huì)-認(rèn)知語用新視角
周紅輝;冉永平;
英語口語“機(jī)切”語塊的元話語特征探究
林維燕;何安平;
轉(zhuǎn)喻與寓言故事格局
劉宏偉;
英漢新聞?wù)Z篇隱喻表征的比較研究——以奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)隱喻表征為例
張蕾;苗興偉;
中介語音系學(xué)的“激進(jìn)的中間道路”
楊軍;
口語非流利產(chǎn)出分類體系研究
馬冬梅;
中國英語學(xué)習(xí)者對(duì)話中自我修復(fù)的韻律特征
凌莉;陳樺;
中國大學(xué)生英語雙元音時(shí)長特征分析
鄭曉杰;鄭鮮日;
學(xué)生外語水平對(duì)其在獨(dú)立寫作與綜合寫作中寫作結(jié)果的影響
何蓮珍;閔尚超;
論文提案寫作問題與應(yīng)對(duì)策略——三名碩士研究生的個(gè)案研究
楊魯新;汪霞;
寫作自動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
唐錦蘭;吳一安; 論文QQ81995535
輸入加工教學(xué)法和傳統(tǒng)語法教學(xué)的主要效應(yīng)及訓(xùn)練遷移效應(yīng)
馮輝;張素敏;
大學(xué)英語課堂環(huán)境與學(xué)生課堂行為的關(guān)系研究
趙慶紅;徐錦芬;
翻譯研究的新里程:超越解構(gòu)的多學(xué)科性翻譯理論重構(gòu)
朱琳;
山水畫論觀照下的中國詩詞翻譯
周方珠;
口譯人才培養(yǎng)的“3P模式”研究
劉建珠;
媒介意識(shí)形態(tài)的詭計(jì)——德里羅《天秤星座》的文化解讀
周敏;
他傳抑或自傳:魔法師的“迷宮”——評(píng)《塞·奈特的真實(shí)生活》的敘事藝術(shù)
張俊萍;
《瑣事》中空間的性別政治
李晶;
萊辛作品《裂縫》中女神文化復(fù)興的構(gòu)想
王阿芳;