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中國教育信息化

編輯出版：中國教育信息化雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1673-8454

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《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用雜志》2002年01…

《信息網(wǎng)絡(luò)安全雜志》2011年04期

《中國教育信息化雜志》1999年05期

《辦公自動化雜志》2012年22期

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《中國教育信息化雜志》2007年23期

《信息網(wǎng)絡(luò)安全雜志》2005年04期

《中國教育信息化雜志》2011年08期目錄

中國省級教育門戶網(wǎng)站排行榜
中國省級教育信息綜合網(wǎng)站排行榜
開展視頻互動教學(xué) 探索教育資源建設(shè)與共享新模式
張鵬高;謝笑宇;
從《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》談首
曹青;
山區(qū)學(xué)生的信息素養(yǎng)對其家庭成員的影響研究——以昆明市官渡區(qū)為例
李群;楊志軍;
微博傳播機制及其在教育中的有效應(yīng)用分析
黃映玲;
從遠程教育視角探索義務(wù)教育均衡論文QQ81995535 發(fā)展的策略
王兵;
信息化環(huán)境下生成性教學(xué)設(shè)計研究
周紅娟;
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成問題研究
沙鳳林;王玉芹;
農(nóng)村學(xué)校“網(wǎng)絡(luò)課”設(shè)計策略調(diào)整
戴成松;
加快構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育模式
蔣毅剛;
概念圖在中學(xué)信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究
屈艷麗;楊成;
小組合作,打造高效信息技術(shù)課堂
袁慶;
巧妙搭橋,自然銜接——淺析信息技術(shù)課堂過渡語設(shè)計
潘山;
新課標下高中信息技術(shù)多種教學(xué)方法的探討
賀怡;
信息技術(shù)課上的安全教育
杜小會;
巧用統(tǒng)計圖訓(xùn)練邏輯思維——淺談“圖形化”教學(xué)思想在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的滲
姚正東;
高中美術(shù)教研網(wǎng)絡(luò)化模式的實踐與思考
王志武;賈秀娟;
閱讀教學(xué)因你而精彩——淺談多媒體技術(shù)在中低年級閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
艾碧玉;
交互式電子白板在美術(shù)教學(xué)示范中的有效應(yīng)用
王剛;
基于新思考平臺小學(xué)英語集體備課的實踐與探索
陳妍;李明山;
新課程理念下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的實踐與思考——例談使用幾何畫
王琳;
英語教師必會的電腦操作技巧
張祖平;
建構(gòu)主義觀下交互電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用研究
孫倩;李崎穎;
對安徽省高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試的幾點思考及建議
王克勝;
“綠色網(wǎng)聯(lián)”,舒展教育生命的現(xiàn)代跳臺
徐華;
淮安市縣(區(qū))級教育門戶網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀及對策建議
胡寧暉;
教師點撥教學(xué)生自主學(xué)——基于網(wǎng)絡(luò)的視頻教學(xué)模式建設(shè)實例
吳軍;
便攜式數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站的一種建立方法
姚宏程;
基于錯題庫的個性化練習(xí)生成模型研究
蔣一君;邱飛岳;劉迎春;吳皖贛;
專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中資源的選擇與處理——以語文教學(xué)為例
朱科鋒;
利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程資源
馬海軍;
師范生的信息素養(yǎng)與中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的盲點
高潔;
整合課,學(xué)科教師必須跨越的“三道檻”
朱安平;
教育裝備管理信息化建設(shè)初探
王謙;
關(guān)于推薦使用“迪納教育門戶基礎(chǔ)服務(wù)平臺”的函

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微博傳播機制及其在教育中的有效應(yīng)用分析

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信息化環(huán)境下生成性教學(xué)設(shè)計研究

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成問題研究

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建構(gòu)主義觀下交互電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用研究

對安徽省高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試的幾點思考及建議

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便攜式數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站的一種建立方法

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師范生的信息素養(yǎng)與中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的盲點

整合課,學(xué)科教師必須跨越的“三道檻”

教育裝備管理信息化建設(shè)初探

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