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中國學校體育

編輯出版：中國學校體育雜志編輯部
主辦：中國大學生體育協(xié)會;中國中學生體育協(xié)會
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-7662

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《中國學校體育雜志》2013年02期目錄

徐州銅山區(qū)中小學體育教師體能技能教能“三能”決賽在棠張中學舉行
本刊報道
國培本色
陳雁飛
全國中小學建立學校體育制度研討會在京召開
本刊報道
為建立學校體育制度,保障學校體育健康發(fā)展而努力——在“全國中小學建立
宋盡賢
對建立科學合理的學校體育工作評價體系的思考
張東兵
全國中小學建立學校體育制度研討會部分代表發(fā)言摘登
本刊整理
銅山學校體育:教育事業(yè)發(fā)展的正能量——“三能”工程促銅山學校體育工作
本刊報道
高需求老難題新突破——徐州銅山區(qū)實施體育教師“三能”工程綜述
武云飛石冰冰
校長抓好學校體育工作的幾點感悟
薛振利
追尋一個體育人的生命自覺
葉偉鋒
責任重大使命光榮——江蘇省學校體育活動現(xiàn)場展示推進研討會紀實
高兵嚴立洋
為學生,我們能做點什么——學習江蘇學校體育網(wǎng)“省現(xiàn)場會專集”有感
陸生寧
為學生的健康人生打好堅實的基礎(chǔ)
周燕
我們的責任與我們的行動——參與江蘇省學生體育活動現(xiàn)場展示研討會有感
吳亞香李云芳
如何正確認識課程標準和學校體育與健康課程的關(guān)系
潘紹偉
課程名稱的改變是課程改革發(fā)展的重要時代標志之一
耿培新
泉州市中小學大課間體育活動現(xiàn)狀及發(fā)展對策的研究
柳惠斌張炳川
不同運動技能的共性技術(shù)及其意義
趙超君
選擇體育與健康教學方法的新視野
史春元
深入研讀課標,銳意方法創(chuàng)新
牛曉
構(gòu)建點面結(jié)合的有效體育課堂——以水平四《行進間單手肩上投籃》教學為例
趙生林
水平五模塊與單元的關(guān)系
林志坤林順南
體育校本課程開發(fā)應(yīng)堅持的三個基點
鄭志平
對學生的學習評價幾個問題的思考
張志富
對水平一到水平三“障礙跑”教學銜接的思考——以浙教版體育(與健康)必
王興發(fā)
精心設(shè)計突破教學難點——我的跨欄跑教學
程璐陸偉
體育課巧用“點、引、疏、攏”四個環(huán)節(jié)
翟國勝
低年級課堂中講解的注意事項
劉斌
課堂教學中要用好“四語”
唐善計
女生初學排球傳球糾正錯誤的策略
陳宗珊
八段錦教學的言傳身教
王玉林
走進新課標,落實新理念:“幫助學生學會體育與健康學習”理念的落實方略
于素梅
關(guān)于體育與健康課程培訓的思考
孟文硯
“國培計劃”的績效影響與核心訴求
陳雁飛
“國培計劃”的培訓特色與生成創(chuàng)新
周志勇潘建芬胡峰光
小學體育骨干教師健康基礎(chǔ)知識教學現(xiàn)狀與培訓對策
韓兵韓金妍史紅亮
論國培計劃體育學科培訓中的創(chuàng)新型班會組織建設(shè)
張慶新黃春秀張鋒周
北京教育學院體育與藝術(shù)學院國培學員培訓感悟摘錄
探討“五位一體”體育教師培訓模式——首都體育學院“國培計劃”經(jīng)驗總結(jié)
楊鐵黎劉沛郝曉岑
立足國培計劃設(shè)置有效課程——關(guān)于“國培計劃”體育與健康學科培訓有
曲生平
直面“國培”
韓英靈
一線教師眼中“遠程國培”的問題及對策小議
孫飛
對“遠程國培”內(nèi)容設(shè)置的五點建議
李鋒
感悟“國培”,扎實推進基層體育教師培訓工作
黃繼東
“教、研、修”三位一體,有效開展校本教研活動
洪明忠
關(guān)于跳高專項力量與技術(shù)訓練若干問題的探討——以清華附中運動員王宇的訓
王民
自制跳繩架
謝論文QQ81995535 業(yè)濤
高校體育場館信息化管理的研究——以深圳大學體育場館信息化管理為例
曾小松陳斌李旺王重
接力棒的多功能開發(fā)——“你追我趕”
王安王曉東
不同田徑項目中運動營養(yǎng)品的合理補充
禤國慶
加試前高三體育生產(chǎn)生傷病的原因及預(yù)防
付國寶廉明
那句話,如果這樣說
沈榮根張萬永
我和我追逐的夢
姜軍李躍
論常態(tài)教學中保護與幫助的關(guān)系、區(qū)別和聯(lián)系
李安成
“一線話題”部分子欄目征稿提示
利用分組進行差異教學的誤區(qū)與匡正
戴謇
體育教學應(yīng)“注重三性，克服三一”
來遲
關(guān)注學生差異,實施異步教學
梁瑞濤李偉
以優(yōu)促優(yōu),以優(yōu)帶差
徐淵孟凡東
關(guān)注差異巧妙分組
楊正偉
體育教學中巧用差異資源舉隅
湯祥
基于學生差異的體育教學實施策略
趙俊萍孫建順
從一節(jié)排球課談學生差異資源的利用
李源
搭建平臺,共唱成長戲
楊峰
差異分組時應(yīng)注意把握“兩度”
王宗海
體育教學中如何有效培養(yǎng)體育委員并發(fā)揮其作用

體育論文導(dǎo)航: 期刊簡介雜志見刊

徐州銅山區(qū)中小學體育教師體能技能教能“三能”決賽在棠張中學舉行

國培本色

全國中小學建立學校體育制度研討會在京召開

為建立學校體育制度,保障學校體育健康發(fā)展而努力——在“全國中小學建立

對建立科學合理的學校體育工作評價體系的思考

全國中小學建立學校體育制度研討會部分代表發(fā)言摘登

銅山學校體育:教育事業(yè)發(fā)展的正能量——“三能”工程促銅山學校體育工作

高需求 老難題 新突破——徐州銅山區(qū)實施體育教師“三能”工程綜述

校長抓好學校體育工作的幾點感悟

追尋一個體育人的生命自覺

責任重大 使命光榮——江蘇省學校體育活動現(xiàn)場展示推進研討會紀實

為學生,我們能做點什么——學習江蘇學校體育網(wǎng)“省現(xiàn)場會專集”有感

為學生的健康人生打好堅實的基礎(chǔ)

我們的責任與我們的行動——參與江蘇省學生體育活動現(xiàn)場展示研討會有感

如何正確認識課程標準和學校體育與健康課程的關(guān)系

課程名稱的改變是課程改革發(fā)展的重要時代標志之一

泉州市中小學大課間體育活動現(xiàn)狀及發(fā)展對策的研究

不同運動技能的共性技術(shù)及其意義

選擇體育與健康教學方法的新視野

深入研讀課標,銳意方法創(chuàng)新

構(gòu)建點面結(jié)合的有效體育課堂——以水平四《行進間單手肩上投籃》教學為例

水平五模塊與單元的關(guān)系

體育校本課程開發(fā)應(yīng)堅持的三個基點

對學生的學習評價幾個問題的思考

對水平一到水平三“障礙跑”教學銜接的思考——以浙教版體育(與健康)必

精心設(shè)計 突破教學難點——我的跨欄跑教學

體育課巧用“點、引、疏、攏”四個環(huán)節(jié)

低年級課堂中講解的注意事項

課堂教學中要用好“四語”

女生初學排球傳球糾正錯誤的策略

八段錦教學的言傳身教

走進新課標,落實新理念:“幫助學生學會體育與健康學習”理念的落實方略

關(guān)于體育與健康課程培訓的思考

“國培計劃”的績效影響與核心訴求

“國培計劃”的培訓特色與生成創(chuàng)新

小學體育骨干教師健康基礎(chǔ)知識教學現(xiàn)狀與培訓對策

論國培計劃體育學科培訓中的創(chuàng)新型班會組織建設(shè)

北京教育學院體育與藝術(shù)學院國培學員培訓感悟摘錄

探討“五位一體”體育教師培訓模式——首都體育學院“國培計劃”經(jīng)驗總結(jié)

立足國培計劃 設(shè)置有效課程——關(guān)于“國培計劃”體育與健康學科培訓有

直面“國培”

一線教師眼中“遠程國培”的問題及對策小議

對“遠程國培”內(nèi)容設(shè)置的五點建議

感悟“國培”,扎實推進基層體育教師培訓工作

“教、研、修”三位一體,有效開展校本教研活動

關(guān)于跳高專項力量與技術(shù)訓練若干問題的探討——以清華附中運動員王宇的訓

自制跳繩架

高校體育場館信息化管理的研究——以深圳大學體育場館信息化管理為例

接力棒的多功能開發(fā)——“你追我趕”

不同田徑項目中運動營養(yǎng)品的合理補充

加試前高三體育生產(chǎn)生傷病的原因及預(yù)防

那句話,如果這樣說

我和我追逐的夢

論常態(tài)教學中保護與幫助的關(guān)系、區(qū)別和聯(lián)系

“一線話題”部分子欄目征稿提示

利用分組進行差異教學的誤區(qū)與匡正

體育教學應(yīng)“注重三性，克服三一”

關(guān)注學生差異,實施異步教學

以優(yōu)促優(yōu),以優(yōu)帶差

關(guān)注差異 巧妙分組

體育教學中巧用差異資源舉隅

基于學生差異的體育教學實施策略

從一節(jié)排球課談學生差異資源的利用

搭建平臺,共唱成長戲

差異分組時應(yīng)注意把握“兩度”

體育教學中如何有效培養(yǎng)體育委員并發(fā)揮其作用

高需求老難題新突破——徐州銅山區(qū)實施體育教師“三能”工程綜述

責任重大使命光榮——江蘇省學校體育活動現(xiàn)場展示推進研討會紀實

精心設(shè)計突破教學難點——我的跨欄跑教學

體育課巧用“點、引、疏、攏”四個環(huán)節(jié)

立足國培計劃設(shè)置有效課程——關(guān)于“國培計劃”體育與健康學科培訓有

“教、研、修”三位一體,有效開展校本教研活動

體育教學應(yīng)“注重三性，克服三一”

關(guān)注差異巧妙分組