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中國學(xué)校體育

編輯出版：中國學(xué)校體育雜志編輯部
主辦：中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì);中國中學(xué)生體育協(xié)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-7662

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《體育世界(學(xué)術(shù)版)雜志》1994年01期

《體育世界(學(xué)術(shù)版)雜志》2008年02期

《體育世界(學(xué)術(shù)版)雜志》2000年03期

《搏擊雜志》2005年05期

《體育科研雜志》1997年03期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2004年32期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》1997年02期

《中國學(xué)校體育雜志》2007年03期目錄

全國學(xué)校體育工作會(huì)議書面交流節(jié)選開展課余訓(xùn)練、競(jìng)賽,促進(jìn)學(xué)校體育
普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)與項(xiàng)目布局的發(fā)展現(xiàn)狀探析
彭慶文;陳偉強(qiáng);
學(xué)校培養(yǎng)體育競(jìng)技人才發(fā)展探究
汪仁玖;周九評(píng);胡淑英;
我國體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校研究綜述
趙德勛;黃玉山;
關(guān)于學(xué)校課余訓(xùn)練問題的思考
李慶;
劉翔現(xiàn)象與訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變
汪現(xiàn)義;
一條龍培養(yǎng)高水平后備人才——CUVA的必由之路
丁永璽;
課余訓(xùn)練的沉重話題:早期專項(xiàng)化、訓(xùn)練成人化
翟兆軍;
農(nóng)村學(xué)校體育課余訓(xùn)練改革的探索與思考
宋學(xué)光;張志強(qiáng);
體育課一定要讓學(xué)生學(xué)好有用的運(yùn)動(dòng)技術(shù)——兼對(duì)“運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)不需要強(qiáng)調(diào)
毛振明;賴天德;師儉;
關(guān)于“學(xué)生主體地位問題”來稿主要觀點(diǎn)摘登
任來富;于小峰;王朝杰;趙軍;韓會(huì)軍;戴柳英;王明亮;鄒小更;姜林;鄭華偉;
學(xué)制不同階段體育課程方案設(shè)計(jì)之六高中體育與健康課程方案設(shè)計(jì)
顧淵彥;王英;
要注意克服體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的片面性
高始玲;劉淑云;
淺析CUBA拉拉操的編排
蟻哲蕓;
流暢連貫跳雙長繩及教學(xué)計(jì)劃
劉衛(wèi)峰;
從劉翔的成功看孫海平教練的訓(xùn)練特點(diǎn)
章翔;聶文龍;秦琴;
我市小學(xué)生籃球賽的改革
宋萬田;呂兵文;
六人制排球場(chǎng)地的開發(fā)研究
牛鵬飛;
青少年運(yùn)動(dòng)員營養(yǎng)需求點(diǎn)析
馮卿;馮梅;吳雪清;
運(yùn)動(dòng)過后喝什么好?
高鳳杰;
田徑技術(shù)圖解與練習(xí)要點(diǎn)② 田徑跑類項(xiàng)目技術(shù)教學(xué)
王林;彭巖;
如何糾正前滾翻教學(xué)中的雙腿“前伸”現(xiàn)象
劉再貴;
力的三要素在體操保護(hù)幫助中的運(yùn)用
化洪斌;
“貼糕餅”游戲的改進(jìn)
賴華榮;
軟式排球的保養(yǎng)與修補(bǔ)
王為林;
利用臺(tái)階進(jìn)行跑跳訓(xùn)練的方法
王亞軍;
淺談竹竿舞教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
翟國勝;
體育教師要有規(guī)則意識(shí)——從一件傷害事故引發(fā)的感想
曹強(qiáng);
“育體、育心、育人”傳承體育文化——迎奧運(yùn)北京市中小學(xué)體育骨干教師知
本刊記者;
體育校本教研中的同僚互助
楊鐵鋼;
體育教師的教學(xué)機(jī)智及其養(yǎng)成
陳秀華;
學(xué)校體育校本研究方法論析(上)
朱萬銀;
體育教師常見的四種職業(yè)病及其預(yù)防措施
王沂;
讓我們的體育課也陽光
盛雪鋒;
體育教師聲帶疾病的發(fā)生機(jī)制及預(yù)防
楊鳴亮;
日本中小學(xué)體育課程的變革與發(fā)展
戴豐;
奧林匹克理論系列講座(四) 什么是奧林匹克精神(續(xù))
熊斗寅;
教育Blog的建設(shè)及其在體育教學(xué)中的運(yùn)用
黃小平;
博客和課堂聯(lián)結(jié)——讓教師不再“孤獨(dú)”
張海平;
測(cè)驗(yàn)反思
華向陽;
學(xué)生教會(huì)了我……
于文忠;湯偉山;
參與傾聽點(diǎn)撥導(dǎo)向——淺談小組合作學(xué)習(xí)中教師的角色定位
賴華榮;
學(xué)會(huì)挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)
余衛(wèi)東;
[中國學(xué)校體育博客圈]圈友觀點(diǎn)摘錄關(guān)于聽課的一些觀點(diǎn)
那女孩兒,那一雙手——最讓我難忘的學(xué)生
張海軍;
老師,你還好嗎?——最讓我難忘的學(xué)生
路耀龍;
亞運(yùn)冠軍黃志剛——我最得意的學(xué)生
張德文;
一位最讓我難忘的學(xué)生
丁心和;
主持人編后感言
小學(xué)“滾動(dòng)”教材的教學(xué)技巧
曹衛(wèi)民;袁方;
中學(xué)“滾動(dòng)”教材的教學(xué)技巧
王烈廷;蔡振萍;
我給他剪了指甲
廖忠鈺;
當(dāng)學(xué)生“自我保護(hù)”意識(shí)出現(xiàn)之后
唐萬明;
在“懲罰”、“陰謀”中共享快樂
朱龍;
“神奇”的布條
董明華;
布巾游戲十六則
施利娟;
小小布條妙用多
彭新凱;
學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)儀在學(xué)校的應(yīng)用
“2006年全國優(yōu)秀體育教學(xué)課時(shí)計(jì)劃評(píng)比”獲獎(jiǎng)教案選登論文QQ81995535 遼寧省鞍山
“2006年全國優(yōu)秀體育教學(xué)課時(shí)計(jì)劃評(píng)比”獲獎(jiǎng)教案選登武漢市洪山
毛建輝;貢振;
體育商品超市
國際田聯(lián)青少年發(fā)展規(guī)劃
李鐵錄;
青少年趣味田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展和設(shè)計(jì)
李鐵錄;
少年兒童田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)卡片(一)
李鐵錄;孫南;
課余訓(xùn)練:堅(jiān)定不移地走好教體結(jié)合之路
李小偉;

體育論文導(dǎo)航: 期刊簡介雜志見刊

全國學(xué)校體育工作會(huì)議書面交流節(jié)選 開展課余訓(xùn)練、競(jìng)賽,促進(jìn)學(xué)校體育

普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)與項(xiàng)目布局的發(fā)展現(xiàn)狀探析

學(xué)校培養(yǎng)體育競(jìng)技人才發(fā)展探究

我國體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校研究綜述

關(guān)于學(xué)校課余訓(xùn)練問題的思考

劉翔現(xiàn)象與訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變

一條龍培養(yǎng)高水平后備人才——CUVA的必由之路

課余訓(xùn)練的沉重話題:早期專項(xiàng)化、訓(xùn)練成人化

農(nóng)村學(xué)校體育課余訓(xùn)練改革的探索與思考

體育課一定要讓學(xué)生學(xué)好有用的運(yùn)動(dòng)技術(shù)——兼對(duì)“運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)不需要強(qiáng)調(diào)

關(guān)于“學(xué)生主體地位問題”來稿主要觀點(diǎn)摘登

學(xué)制不同階段體育課程方案設(shè)計(jì)之六 高中體育與健康課程方案設(shè)計(jì)

要注意克服體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的片面性

淺析CUBA拉拉操的編排

流暢連貫跳雙長繩及教學(xué)計(jì)劃

從劉翔的成功看孫海平教練的訓(xùn)練特點(diǎn)

我市小學(xué)生籃球賽的改革

六人制排球場(chǎng)地的開發(fā)研究

青少年運(yùn)動(dòng)員營養(yǎng)需求點(diǎn)析

運(yùn)動(dòng)過后喝什么好?

田徑技術(shù)圖解與練習(xí)要點(diǎn)② 田徑跑類項(xiàng)目技術(shù)教學(xué)

如何糾正前滾翻教學(xué)中的雙腿“前伸”現(xiàn)象

力的三要素在體操保護(hù)幫助中的運(yùn)用

“貼糕餅”游戲的改進(jìn)

軟式排球的保養(yǎng)與修補(bǔ)

利用臺(tái)階進(jìn)行跑跳訓(xùn)練的方法

淺談竹竿舞教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

體育教師要有規(guī)則意識(shí)——從一件傷害事故引發(fā)的感想

“育體、育心、育人”傳承體育文化——迎奧運(yùn)北京市中小學(xué)體育骨干教師知

體育校本教研中的同僚互助

體育教師的教學(xué)機(jī)智及其養(yǎng)成

學(xué)校體育校本研究方法論析(上)

體育教師常見的四種職業(yè)病及其預(yù)防措施

讓我們的體育課也陽光

體育教師聲帶疾病的發(fā)生機(jī)制及預(yù)防

日本中小學(xué)體育課程的變革與發(fā)展

奧林匹克理論系列講座(四) 什么是奧林匹克精神(續(xù))

教育Blog的建設(shè)及其在體育教學(xué)中的運(yùn)用

博客和課堂聯(lián)結(jié)——讓教師不再“孤獨(dú)”

測(cè)驗(yàn)反思

學(xué)生教會(huì)了我……

參與 傾聽 點(diǎn)撥 導(dǎo)向——淺談小組合作學(xué)習(xí)中教師的角色定位

學(xué)會(huì)挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

[中國學(xué)校體育博客圈]圈友觀點(diǎn)摘錄 關(guān)于聽課的一些觀點(diǎn)

那女孩兒,那一雙手——最讓我難忘的學(xué)生

老師,你還好嗎?——最讓我難忘的學(xué)生

亞運(yùn)冠軍黃志剛——我最得意的學(xué)生

一位最讓我難忘的學(xué)生

主持人編后感言

小學(xué)“滾動(dòng)”教材的教學(xué)技巧

中學(xué)“滾動(dòng)”教材的教學(xué)技巧

我給他剪了指甲

當(dāng)學(xué)生“自我保護(hù)”意識(shí)出現(xiàn)之后

在“懲罰”、“陰謀”中共享快樂

“神奇”的布條

布巾游戲十六則

小小布條妙用多

學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)儀在學(xué)校的應(yīng)用

“2006年全國優(yōu)秀體育教學(xué)課時(shí)計(jì)劃評(píng)比”獲獎(jiǎng)教案選登 論文QQ81995535 遼寧省鞍山

“2006年全國優(yōu)秀體育教學(xué)課時(shí)計(jì)劃評(píng)比”獲獎(jiǎng)教案選登 武漢市洪山

體育商品超市

國際田聯(lián)青少年發(fā)展規(guī)劃

青少年趣味田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展和設(shè)計(jì)

少年兒童田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)卡片(一)

課余訓(xùn)練:堅(jiān)定不移地走好教體結(jié)合之路

全國學(xué)校體育工作會(huì)議書面交流節(jié)選開展課余訓(xùn)練、競(jìng)賽,促進(jìn)學(xué)校體育

課余訓(xùn)練的沉重話題:早期專項(xiàng)化、訓(xùn)練成人化

學(xué)制不同階段體育課程方案設(shè)計(jì)之六高中體育與健康課程方案設(shè)計(jì)

“育體、育心、育人”傳承體育文化——迎奧運(yùn)北京市中小學(xué)體育骨干教師知

參與傾聽點(diǎn)撥導(dǎo)向——淺談小組合作學(xué)習(xí)中教師的角色定位

[中國學(xué)校體育博客圈]圈友觀點(diǎn)摘錄關(guān)于聽課的一些觀點(diǎn)

在“懲罰”、“陰謀”中共享快樂

“2006年全國優(yōu)秀體育教學(xué)課時(shí)計(jì)劃評(píng)比”獲獎(jiǎng)教案選登論文QQ81995535 遼寧省鞍山

“2006年全國優(yōu)秀體育教學(xué)課時(shí)計(jì)劃評(píng)比”獲獎(jiǎng)教案選登武漢市洪山