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基礎(chǔ)教育參考

編輯出版：基礎(chǔ)教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-1128

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《基礎(chǔ)教育參考雜志》2011年09期目錄

破解教育熱點(diǎn)問(wèn)題推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展
方曉東;
遼寧省新民市第二高級(jí)中學(xué)
我國(guó)當(dāng)前十大教育熱點(diǎn)問(wèn)題
山東省榮成市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
山東省五蓮縣洪凝街道中心小學(xué)——一片赤誠(chéng)育桃李,萬(wàn)千深情繪藍(lán)圖
山東省榮成市蜊江中學(xué)
山東榮成市第四中學(xué)
以藝術(shù)教育彰顯素質(zhì)教育——陜西省咸陽(yáng)市彩虹中學(xué)藝術(shù)教育側(cè)記
3～4歲幼兒生涯發(fā)展
黃天中;
2010-2011年度“中美基礎(chǔ)教育管理者領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)項(xiàng)目”赴美教育
黃儉;梁宇學(xué);葉甲友;徐德福;李文華;陳緒元;郭世杰;李文剛;于瑩;孫曉慶;
澳大利亞《國(guó)家中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》簡(jiǎn)介
唐科莉;
略論學(xué)校自主發(fā)展
余如進(jìn);
農(nóng)村學(xué)校要重視教師文化建設(shè)
顧建德;喻志杰;
構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)
徐明;
中學(xué)規(guī)范管理示范學(xué)校評(píng)估的思考
周進(jìn);
依托特色項(xiàng)目培育學(xué)校精神
張波;
以文化管理推動(dòng)教師的專業(yè)化發(fā)展
李敏皓;
淺議學(xué)校精細(xì)化管理中的“六個(gè)堅(jiān)持”
黃立俊;
百年真光文化立校
荀萬(wàn)祥;
廣東省4～6年級(jí)小學(xué)女生心理健康狀況的調(diào)查分析
吳小絨;
農(nóng)村普通高中留守家庭學(xué)生的教育現(xiàn)狀與對(duì)策
鞠九兵;
青少年思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策
唐宏志;
落實(shí)“閱讀指導(dǎo)課” 促進(jìn)“課內(nèi)外并行”——課外閱讀的課內(nèi)指導(dǎo)課的探
蘇偉毅;
封面人物簡(jiǎn)介
如何上好初中音樂(lè)第一課
何偉;
注重音樂(lè)課的有效性評(píng)價(jià)
江華;
表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在小學(xué)“音樂(lè)創(chuàng)編課”中的嘗試與應(yīng)用
莫清瑤;
“歷史與社會(huì)”綜合課程與傳統(tǒng)歷史課程的比較
林小社;
關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)群體
吳春華;
新時(shí)期班主任的角色定位
張艷秋;
致力校本課程開(kāi)發(fā) 積淀學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵——梅堰中學(xué)校本“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”課程
金坤榮;陳利民;
找準(zhǔn)定位轉(zhuǎn)變觀念面向全體全面提高
鄧文達(dá);
校際整合機(jī)制有效推動(dòng)校本教研發(fā)展
高靜;
校本教研的組織類型和運(yùn)作模式
歐陽(yáng)經(jīng)宏;
談?wù)劷虒W(xué)生讀書
沈慶生;
開(kāi)窗·種樹(shù)·育人
張松;
教師要用“心”咨詢
李惠芬;
冷靜機(jī)智用“心”處理教學(xué)意外
李波;
待到春風(fēng)化雨時(shí)——我的困惑與思考
范秋菊;
辦理性而負(fù)責(zé)任的教育——首都師范大學(xué)第二附屬中學(xué)
上海市羅星中學(xué)
鄭州市回民中學(xué)
推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展論文QQ81995535 創(chuàng)辦人民滿意教育——山東省萊蕪市萊城區(qū)教育局
福建省龍巖市第二中學(xué)
養(yǎng)詩(shī)書大氣育濟(jì)世英才——江蘇省震澤中學(xué)

破解教育熱點(diǎn)問(wèn)題 推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展

遼寧省新民市第二高級(jí)中學(xué)

我國(guó)當(dāng)前十大教育熱點(diǎn)問(wèn)題

山東省榮成市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

山東省五蓮縣洪凝街道中心小學(xué)——一片赤誠(chéng)育桃李,萬(wàn)千深情繪藍(lán)圖

山東省榮成市蜊江中學(xué)

山東榮成市第四中學(xué)

以藝術(shù)教育彰顯素質(zhì)教育——陜西省咸陽(yáng)市彩虹中學(xué)藝術(shù)教育側(cè)記

3～4歲幼兒生涯發(fā)展

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略論學(xué)校自主發(fā)展

農(nóng)村學(xué)校要重視教師文化建設(shè)

構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)

中學(xué)規(guī)范管理示范學(xué)校評(píng)估的思考

依托特色項(xiàng)目 培育學(xué)校精神

以文化管理推動(dòng)教師的專業(yè)化發(fā)展

淺議學(xué)校精細(xì)化管理中的“六個(gè)堅(jiān)持”

百年真光 文化立校

廣東省4～6年級(jí)小學(xué)女生心理健康狀況的調(diào)查分析

農(nóng)村普通高中留守家庭學(xué)生的教育現(xiàn)狀與對(duì)策

青少年思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策

落實(shí)“閱讀指導(dǎo)課” 促進(jìn)“課內(nèi)外并行”——課外閱讀的課內(nèi)指導(dǎo)課的探

封面人物簡(jiǎn)介

如何上好初中音樂(lè)第一課

注重音樂(lè)課的有效性評(píng)價(jià)

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在小學(xué)“音樂(lè)創(chuàng)編課”中的嘗試與應(yīng)用

“歷史與社會(huì)”綜合課程與傳統(tǒng)歷史課程的比較

關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)群體

新時(shí)期班主任的角色定位

致力校本課程開(kāi)發(fā) 積淀學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵——梅堰中學(xué)校本“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”課程

找準(zhǔn)定位 轉(zhuǎn)變觀念 面向全體 全面提高

校際整合機(jī)制有效推動(dòng)校本教研發(fā)展

校本教研的組織類型和運(yùn)作模式

談?wù)劷虒W(xué)生讀書

開(kāi)窗·種樹(shù)·育人

教師要用“心”咨詢

冷靜機(jī)智用“心”處理教學(xué)意外

待到春風(fēng)化雨時(shí)——我的困惑與思考

辦理性而負(fù)責(zé)任的教育——首都師范大學(xué)第二附屬中學(xué)

上海市羅星中學(xué)

鄭州市回民中學(xué)

推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展 論文QQ81995535 創(chuàng)辦人民滿意教育——山東省萊蕪市萊城區(qū)教育局

福建省龍巖市第二中學(xué)

養(yǎng)詩(shī)書大氣 育濟(jì)世英才——江蘇省震澤中學(xué)

破解教育熱點(diǎn)問(wèn)題推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展

依托特色項(xiàng)目培育學(xué)校精神

百年真光文化立校

找準(zhǔn)定位轉(zhuǎn)變觀念面向全體全面提高

推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展論文QQ81995535 創(chuàng)辦人民滿意教育——山東省萊蕪市萊城區(qū)教育局

養(yǎng)詩(shī)書大氣育濟(jì)世英才——江蘇省震澤中學(xué)