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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《中學生閱讀(初中版)雜志》2013年02…

《吉林教育雜志》2016年12期目錄

創(chuàng)師生尊重的學校辦百姓滿意的教育——發(fā)展中的舒蘭市白旗鎮(zhèn)中心小學
始知鎖向金籠聽不及林間自在鳴——有感于課堂上響起的掌聲
唐詩賦
美國中小學教育的特點及啟示
徐曉強
語文教學應(yīng)注重人文性與工具性的統(tǒng)一
任珊瑚
對學校心理健康教育的思考
張桂杰
初中信息技術(shù)教學問題及對策
張志敏
新課程背景下的高中課堂教學評價——“目標評價”“以學論教”的實踐與策
袁玉軍
學校精致化管理的策略
袁偉
一二三四五教有主心骨
荊志宇
“三定一建”:推進心理健康教育
錢忠民
洞明漢字危機傳承書寫文明——漢字書寫保護的策略
王立林崔廣君
為教學插上藝術(shù)的翅膀——白城市洮北區(qū)第三屆教學藝術(shù)節(jié)側(cè)記
楊明驥
一切為學生的健康成長服務(wù)
劉晶波姜芳
快樂思考體驗探索
郭春英
構(gòu)建現(xiàn)代化的中學治理模式
王昊
淺談教學管理者的自我成長之路
王金波
新時期中職英語教學如何適應(yīng)職業(yè)教育
鮑秀環(huán)
農(nóng)村教學資源的開發(fā)與運用——以小學科學課為例
王輝
讓教學反思成為一種習慣
劉月欣段福修
特殊教育的方法和策略
李芳
在學具操作中發(fā)展小學生思維
韓廣忠
小學語文非預(yù)設(shè)性生成資源的處理
于志明
讓兒童站在課堂正中央——閱讀教學中學生主體的重要性
于德富
課堂內(nèi)外兩手抓
張文峰
激發(fā)學生學習化學興趣的途徑
王曉艷
《紅樓夢》趣味導讀
朱雪莉
初中語文閱讀教學的有效途徑
李榕
在科學實驗中培養(yǎng)學生能力
閆士杰
淺談提高美術(shù)素養(yǎng)的方法
杜云飛
在學生心田播撒“樂讀”的種子
李會娟
如何培養(yǎng)學生的閱讀習慣
冉艷
小學生數(shù)學邏輯思維能力的培養(yǎng)
毛淑艷
培養(yǎng)學生自主學習能力談
田宏霞
物理教學中自制教具的應(yīng)用
王磊
小組合作學習與學生素質(zhì)培養(yǎng)
楊冬霞楊冬玲
初中思想品德課的生活化教學
張國恩
從“樂學”角度探討初中數(shù)學教學
劉亞麗
地理空間思維觀念在教學中的應(yīng)用分析
王麗
小學科學教學模式探究
遲俊杰
小議小學生數(shù)學的自主探究
田萍
課堂教學中生成性資源的利用策略
王德海
高中英語課堂師生互動的教學模式
劉妍
漫談?wù)n堂上的師生交流
王殿武連國輝
初中英語課堂活動的設(shè)計
翟天英
提升學生學習英語的能力
馬占海
對高效課堂的理解與認識
丁紅
如何構(gòu)建小學科學高效課堂
李淑杰
小學數(shù)學教學如何將課堂生活化
唐喜玲
探究式課堂教學策略探微
朱海波
小學數(shù)學課堂練習設(shè)計的技巧
任彩茹
淺析高中語文中閱讀與寫作教學的結(jié)合
王羽
初中英語寫作教學的策略
霍強
工筆線描畫教學要體現(xiàn)出生動氣韻
欒國華
淺說歷史課的教與學
魏琴
啟思維之源活創(chuàng)新之水——淺談在英語教學中學生創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)
李冬雪
貫論文QQ81995535 徹啟發(fā)式原則教會學生數(shù)學思維方法
蘇忠芬
培養(yǎng)觀察方法提高寫作興趣
李春明
生本理念下的小學品德教學
劉亞賢
熱愛學生是啟發(fā)教學的基礎(chǔ)
張素文
農(nóng)村小學語文閱讀教學初探
孫奎革
體育教學中應(yīng)實行啟發(fā)式
李剛
體育教學要調(diào)動學生的主動性
李勇
小學作文的個性化教學
王淼淼
在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
李德國
興趣是成功的秘訣
孫秋平
高中信息技術(shù)教學之我見
譚廣媛
生物教學要加強對學生的意識開發(fā)
吳珊丹
提高主題教研質(zhì)量重在突顯主題
吳艷
高中英語合作學習策略的應(yīng)用
楊極
情到深處自成文
李樹峰
以課外閱讀提高學生語文素養(yǎng)
白艷紅
英語學習存在的問題及對策
史輝
物理教學要激發(fā)思維培養(yǎng)能力
仲崇農(nóng)
基于分層教學法的初中英語教學
董乾
數(shù)學問題情境教學淺見
鄭春麗
在數(shù)學教學中發(fā)展學生思維
劉春艷
英語課堂如何以學生為中心
孫清華
培養(yǎng)農(nóng)村中學生的口語表達能力
闞曉慧
交際運用的解題方法與技巧
張忠君
數(shù)學教學的有效互動
豐麗紅
閱讀教學重在撥動審美之弦
劉微
英語情境教學點滴體會
魏來
小學語文教學淺悟
楊薇
提高數(shù)學課堂的實效性
劉洋
賦予孩子想象的翅膀
何新
怎樣上好小學低年級語文課
王艷華
對書法臨帖的幾點感悟
陳宇
利用微課教好小學數(shù)學
王曉紅
教學中要恰當創(chuàng)設(shè)情境
胡艷榮
激發(fā)學生學習體育的興趣
夏淑晶
良好的課堂氣氛是教學成功的關(guān)鍵
田鳳英
對學生閱讀能力的培養(yǎng)
張鯤
提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量
蔣學
入情入理激情啟思
孫廣
小學數(shù)學教學中的互動策略
林巍
作文教學要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維
于金鳳
高中思想政治工作存在的問題與對策探析
于秋成
農(nóng)村家庭教育應(yīng)關(guān)注的三個方面
姚麗麗
淺議班級管理
蔡福志
家校合力培養(yǎng)孩子良好的行為習慣
路玉梅
單親家庭學生的心理輔導
王長梅
例談批評學生的策略
洪玉梅
初中生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀解讀
熊新
別讓《新華字典》成為“擺設(shè)”
張立波
教師不要成為教育的“稻草人”
沈亞娟
寬嚴相濟才是真愛
劉振華
原來你也會吼呀
沐浴
細心會讓體育教師更加完美
榮藝
做一名幸福的班主任
張艷輝
愛心教育
郭艷俠
1956—2016《吉林教育》創(chuàng)刊60周年向全省廣大基礎(chǔ)教育工作
瑞雪
李彥

創(chuàng)師生尊重的學校 辦百姓滿意的教育——發(fā)展中的舒蘭市白旗鎮(zhèn)中心小學

始知鎖向金籠聽 不及林間自在鳴——有感于課堂上響起的掌聲

美國中小學教育的特點及啟示

語文教學應(yīng)注重人文性與工具性的統(tǒng)一

對學校心理健康教育的思考

初中信息技術(shù)教學問題及對策

新課程背景下的高中課堂教學評價——“目標評價”“以學論教”的實踐與策

學校精致化管理的策略

一二三四五 教有主心骨

“三定一建”:推進心理健康教育

洞明漢字危機 傳承書寫文明——漢字書寫保護的策略

為教學插上藝術(shù)的翅膀——白城市洮北區(qū)第三屆教學藝術(shù)節(jié)側(cè)記

一切為學生的健康成長服務(wù)

快樂 思考 體驗 探索

構(gòu)建現(xiàn)代化的中學治理模式

淺談教學管理者的自我成長之路

新時期中職英語教學如何適應(yīng)職業(yè)教育

農(nóng)村教學資源的開發(fā)與運用——以小學科學課為例

讓教學反思成為一種習慣

特殊教育的方法和策略

在學具操作中發(fā)展小學生思維

小學語文非預(yù)設(shè)性生成資源的處理

讓兒童站在課堂正中央——閱讀教學中學生主體的重要性

課堂內(nèi)外兩手抓

激發(fā)學生學習化學興趣的途徑

《紅樓夢》趣味導讀

初中語文閱讀教學的有效途徑

在科學實驗中培養(yǎng)學生能力

淺談提高美術(shù)素養(yǎng)的方法

在學生心田播撒“樂讀”的種子

如何培養(yǎng)學生的閱讀習慣

小學生數(shù)學邏輯思維能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生自主學習能力談

物理教學中自制教具的應(yīng)用

小組合作學習與學生素質(zhì)培養(yǎng)

初中思想品德課的生活化教學

從“樂學”角度探討初中數(shù)學教學

地理空間思維觀念在教學中的應(yīng)用分析

小學科學教學模式探究

小議小學生數(shù)學的自主探究

課堂教學中生成性資源的利用策略

高中英語課堂師生互動的教學模式

漫談?wù)n堂上的師生交流

初中英語課堂活動的設(shè)計

提升學生學習英語的能力

對高效課堂的理解與認識

如何構(gòu)建小學科學高效課堂

小學數(shù)學教學如何將課堂生活化

探究式課堂教學策略探微

小學數(shù)學課堂練習設(shè)計的技巧

淺析高中語文中閱讀與寫作教學的結(jié)合

初中英語寫作教學的策略

工筆線描畫教學要體現(xiàn)出生動氣韻

淺說歷史課的教與學

啟思維之源 活創(chuàng)新之水——淺談在英語教學中學生創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)

貫 論文QQ81995535 徹啟發(fā)式原則 教會學生數(shù)學思維方法

培養(yǎng)觀察方法 提高寫作興趣

生本理念下的小學品德教學

熱愛學生是啟發(fā)教學的基礎(chǔ)

農(nóng)村小學語文閱讀教學初探

體育教學中應(yīng)實行啟發(fā)式

體育教學要調(diào)動學生的主動性

小學作文的個性化教學

在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是成功的秘訣

高中信息技術(shù)教學之我見

生物教學要加強對學生的意識開發(fā)

提高主題教研質(zhì)量重在突顯主題

高中英語合作學習策略的應(yīng)用

情到深處自成文

以課外閱讀提高學生語文素養(yǎng)

英語學習存在的問題及對策

物理教學要激發(fā)思維培養(yǎng)能力

基于分層教學法的初中英語教學

數(shù)學問題情境教學淺見

在數(shù)學教學中發(fā)展學生思維

英語課堂如何以學生為中心

培養(yǎng)農(nóng)村中學生的口語表達能力

交際運用的解題方法與技巧

數(shù)學教學的有效互動

創(chuàng)師生尊重的學校辦百姓滿意的教育——發(fā)展中的舒蘭市白旗鎮(zhèn)中心小學

始知鎖向金籠聽不及林間自在鳴——有感于課堂上響起的掌聲

一二三四五教有主心骨

洞明漢字危機傳承書寫文明——漢字書寫保護的策略

快樂思考體驗探索

啟思維之源活創(chuàng)新之水——淺談在英語教學中學生創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)

貫論文QQ81995535 徹啟發(fā)式原則教會學生數(shù)學思維方法

培養(yǎng)觀察方法提高寫作興趣

入情入理激情啟思

1956—2016《吉林教育》創(chuàng)刊60周年向全省廣大基礎(chǔ)教育工作