大學英語(學術(shù)版)

來源：/qikan/upload/201605/mgbds11xt4u(gydjdsj.org.cn).jpg 更新：2016/5/22 專業(yè)論文發(fā)表流程

《大學英語》(學術(shù)版)征稿通知
影響大學生英語課堂學習質(zhì)量的教師相關(guān)因素綜述
徐麗華
醫(yī)學英語詞匯在醫(yī)學院校公共英語教學中的滲透
黃秋姮
“猴子管理”幫助大學英語教師轉(zhuǎn)變角色
蘇春
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語分級教學生態(tài)化探究
朱云翠
基于“低碳教育”的專升本大學英語教學模式改革探討
蔡曉斌
基于情景表演實錄的英語教學反思與實踐性策略探析
趙翠瓊
淺談高校英語精讀的課文與教學任務(wù)
孔倩
軍校研究生英語教學的有效策略
王子彥吳曉妹
多媒體輔助大學英語說課案例
王冠
構(gòu)建有效的英語口語教學策略
李佳韻
通過英語演講提高學生英語能力
羅憲樂
如何在英語閱讀中培養(yǎng)高職學生的英語綜合應(yīng)用能力
凌春風
基于注意理論的英語語塊習得狀況研究
李娜
基于語料庫對中國大學生英語作文中帶to不定式誤用情況的調(diào)查
張惠
借力漢英翻譯訓練,提高研究生英語寫作能力
梁君
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商務(wù)英語寫作教學
陶瑀黃芳
功能性言語對大學英語寫作教學的啟示
齊濱田麗
數(shù)據(jù)驅(qū)動模式在英語寫作教學中的運用
張德鳳
關(guān)于翻譯專業(yè)教學問題與對策的思考
管艷郡
中國大學生英語口語教材:現(xiàn)狀、評價與展望
劉媛劉芹
需求理論視域下的商務(wù)英語課程設(shè)置調(diào)查研究——以學習者為中心
李靖
非英語專業(yè)研究生《基礎(chǔ)英語》課程的設(shè)計理念和操作
孫文靜
大學英語詞匯教學中的文化導入
范菲
略論英語師范生中國文化素養(yǎng)
劉全花
口語焦慮的中國傳統(tǒng)文化誘因及課堂策略
盧攀
“以美育人”:大學英語教改的美學視角
曾文
對民辦高校大一學生情感策略的培訓
陳平劉忠才李景云陳靜
口譯學習策略與口譯學習焦慮相關(guān)性研究
鄧禮紅
詞匯學習策略搭配使用模式——以詞典查閱策略為中心
魏興姜文東
新世紀以來國內(nèi)ESP研究:現(xiàn)狀與思考
陳崇國
英語專業(yè)本科生詞匯學習策略從一年級到二年級的發(fā)展
張春華
多媒體對大學生英語聽說學習策略的影響
蔣國東
大學英語立體化教學體系的構(gòu)建研究
梁潔
基于網(wǎng)絡(luò)的大學英語立體化教學模式的建構(gòu)和實踐
徐茂紅
基于多媒體環(huán)境下的大學英語分級教學新模式
喬錕華
首個海軍英語實踐平臺的建設(shè)與應(yīng)用研究
汪靜靜王紅霞
從改編視角議Lessons from Jefferson一文的標題
楊勇彪
基于語料庫的非英語專業(yè)大學生引述動詞研究
黃沭云
從多模態(tài)語篇分析視角分析電影《功夫熊貓》
陳思斯
公益廣告的多模態(tài)意義構(gòu)建研究
馬麗亞肖丹
商務(wù)英語函電語體研究現(xiàn)狀概述——兼評商務(wù)英語語體的系統(tǒng)功能闡釋
梁國杰
漢語古典詩詞中空間隱喻的認知解讀——以“南/北”和“東/西”為例
張建麗郝桂冠
言語行為主體的語用研究
卜杰民
花園幽徑句的自動分析算法評析
趙文文
翻譯規(guī)范指導下夏濟安譯《冬日漫步》研究
趙翠青
理論著作翻譯中排比語勢的再現(xiàn)與文本的可讀性——以Literary T
王玉峰李雅琴劉玲彭祺
中華典籍中辭格的基本英譯策略與技巧探討——以《道德經(jīng)》兩種英譯本中四
林怡徐朝暉
散文譯作的風格再現(xiàn)——A Modest Proposal兩種譯文分析
郎麗璇
作者-文本-譯者——從語義觀審視語言學對翻譯理論的影響
薛建華
從德國功能翻譯理論看《一九四二》的字幕英譯
丁英美
典籍英譯中的“文化流失”及補償策略——以《幽夢影》林譯本為例
李蒙劉曉
藥品說明書及其在目的論視角下的翻譯策略
林生趣
輪機英語中長句的翻譯方法
周游
英漢時間主語的翻譯對比研究
張埔譽
我國法律法規(guī)翻譯研究進展及其啟示
吳響平
律師譯名漫談
蔣開召
《戴茜·米勒》的象征意義解讀
王銀瓶
雙重身份,三重創(chuàng)傷——解讀《洛麗塔》中女主人公主體意識的喪失與重構(gòu)
唐荷月
談耶穌原型在《了不起的蓋茨比》中的運用
劉冬梅
伊恩·麥克尤恩小說《贖罪》之創(chuàng)傷理論文QQ81995535 論解讀
張欣然
《雨王亨德森》的空間解讀
寧妍顏海璐
“成長”的詮釋——分析安妮·勃朗特的小說《女房客》
楊永香
《長日留痕》中歷史人物和事件的真實性探究
邊洪芹
論《紫顏色》的女性敘事建構(gòu)
金文寧
《長日留痕》第一人稱敘事的不可靠性
付明婧
痛苦、抗爭和希望——《等待戈多》之等待主題解讀
胡曉霞周小娉
多麗絲·萊辛短篇小說在中國
陳玲
大學英語形成性考核體系探索——以廣東省一高校為例
周凌敏
英漢學習詞典中話語標記語標注的優(yōu)化——以you know為例
孫文龍
大學英語教育改革的現(xiàn)實困境與對策研究
曹艷艷
救贖的三層次——《肖申克的救贖》解讀
馬敏
同行評估及外語教師評估——促進教師發(fā)展和學習的模式
武麗玢
本刊稿件格式要求

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大學英語(學術(shù)版)

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影響大學生英語課堂學習質(zhì)量的教師相關(guān)因素綜述

醫(yī)學英語詞匯在醫(yī)學院校公共英語教學中的滲透

“猴子管理”幫助大學英語教師轉(zhuǎn)變角色

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基于情景表演實錄的英語教學反思與實踐性策略探析

淺談高校英語精讀的課文與教學任務(wù)

軍校研究生英語教學的有效策略

多媒體輔助大學英語說課案例

構(gòu)建有效的英語口語教學策略

通過英語演講提高學生英語能力

如何在英語閱讀中培養(yǎng)高職學生的英語綜合應(yīng)用能力

基于注意理論的英語語塊習得狀況研究

基于語料庫對中國大學生英語作文中帶to不定式誤用情況的調(diào)查

借力漢英翻譯訓練,提高研究生英語寫作能力

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商務(wù)英語寫作教學

功能性言語對大學英語寫作教學的啟示

數(shù)據(jù)驅(qū)動模式在英語寫作教學中的運用

關(guān)于翻譯專業(yè)教學問題與對策的思考

中國大學生英語口語教材:現(xiàn)狀、評價與展望

需求理論視域下的商務(wù)英語課程設(shè)置調(diào)查研究——以學習者為中心

非英語專業(yè)研究生《基礎(chǔ)英語》課程的設(shè)計理念和操作

大學英語詞匯教學中的文化導入

略論英語師范生中國文化素養(yǎng)

口語焦慮的中國傳統(tǒng)文化誘因及課堂策略

“以美育人”:大學英語教改的美學視角

對民辦高校大一學生情感策略的培訓

口譯學習策略與口譯學習焦慮相關(guān)性研究

詞匯學習策略搭配使用模式——以詞典查閱策略為中心

新世紀以來國內(nèi)ESP研究:現(xiàn)狀與思考

英語專業(yè)本科生詞匯學習策略從一年級到二年級的發(fā)展

多媒體對大學生英語聽說學習策略的影響

大學英語立體化教學體系的構(gòu)建研究

基于網(wǎng)絡(luò)的大學英語立體化教學模式的建構(gòu)和實踐

基于多媒體環(huán)境下的大學英語分級教學新模式

首個海軍英語實踐平臺的建設(shè)與應(yīng)用研究

從改編視角議Lessons from Jefferson一文的標題

基于語料庫的非英語專業(yè)大學生引述動詞研究

從多模態(tài)語篇分析視角分析電影《功夫熊貓》

公益廣告的多模態(tài)意義構(gòu)建研究

商務(wù)英語函電語體研究現(xiàn)狀概述——兼評商務(wù)英語語體的系統(tǒng)功能闡釋

漢語古典詩詞中空間隱喻的認知解讀——以“南/北”和“東/西”為例

言語行為主體的語用研究

花園幽徑句的自動分析算法評析

翻譯規(guī)范指導下夏濟安譯《冬日漫步》研究

理論著作翻譯中排比語勢的再現(xiàn)與文本的可讀性——以Literary T

中華典籍中辭格的基本英譯策略與技巧探討——以《道德經(jīng)》兩種英譯本中四

散文譯作的風格再現(xiàn)——A Modest Proposal兩種譯文分析

作者-文本-譯者——從語義觀審視語言學對翻譯理論的影響

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英漢時間主語的翻譯對比研究

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雙重身份,三重創(chuàng)傷——解讀《洛麗塔》中女主人公主體意識的喪失與重構(gòu)

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伊恩·麥克尤恩小說《贖罪》之創(chuàng)傷理 論文QQ81995535 論解讀

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救贖的三層次——《肖申克的救贖》解讀

同行評估及外語教師評估——促進教師發(fā)展和學習的模式

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伊恩·麥克尤恩小說《贖罪》之創(chuàng)傷理論文QQ81995535 論解讀