大學(xué)英語(yǔ)(學(xué)術(shù)版)
來(lái)源：/qikan/upload/201605/yhx5txcfv3a(gydjdsj.org.cn).jpg 更新：2016/5/22
專業(yè)論文發(fā)表流程
跨語(yǔ)言交際中的英語(yǔ)語(yǔ)音障礙探析
李彩云;英漢語(yǔ)音表征差異對(duì)英語(yǔ)詞匯能力發(fā)展之影響
高遠(yuǎn);程浩;《大學(xué)英語(yǔ)》(學(xué)術(shù)版)征稿通知
虎年話tiger的英漢習(xí)俗語(yǔ)
陳彩芳;英語(yǔ)名詞轉(zhuǎn)動(dòng)詞淺析
劉靜娜;從邊緣介詞看詞類對(duì)英語(yǔ)閱讀理解的影響
陳華;淺談aspect和respect作“方面”解時(shí)的用法差異及誤用
袁亦寧;主位推進(jìn)模式在英語(yǔ)廣播新聞中的應(yīng)用
權(quán)莉;It和“它”在語(yǔ)篇中的銜接對(duì)比研究
趙亮;英文寫(xiě)作中幾種常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用
賀翠玉;英語(yǔ)的認(rèn)知理?yè)?jù)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
郝冉;言語(yǔ)幽默的語(yǔ)效分析
于海珍;合作原則與郭德綱相聲中的幽默
王爽;語(yǔ)義場(chǎng)框架下對(duì)漢字“升”的研究
張雪;劉清娟;從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度詮釋“七情”的合理性
師曼;“蛇”的中西文化涵義比較
王琳梅;從Chinaman到Chimerica
施麗華;英語(yǔ)諺語(yǔ)的主要文化特點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的啟示
馬琴;張解放;美國(guó)俚語(yǔ)的文化內(nèi)涵與翻譯技巧
付筱娜;從Leech的意義類型談中式菜肴名稱
滕雄;從波族語(yǔ)的消失看中國(guó)瀕危語(yǔ)——滿族語(yǔ)的保護(hù)
李素華;以譯入語(yǔ)為目的取向的翻譯研究——以G.Toury與H.Vermeer
劉清娟;中國(guó)文化專有項(xiàng)的異化翻譯策略研究——Moment in Peking
楊麗君;科技英語(yǔ)研究及其漢譯過(guò)程初探
曹志勇;“合作原則”在翻譯過(guò)程中的應(yīng)用——對(duì)《靜夜思》三個(gè)譯本的對(duì)比分析
向羽;解讀普拉斯之死——活在母親期望下的悲劇
徐艷;以泰特勒三原則評(píng)《葛底斯堡演說(shuō)》三中譯本
馬萬(wàn)平;非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生漢譯英翻譯作業(yè)主位述位分析研究
蘆春艷;再論漢英翻譯中的補(bǔ)償——以《圍城》漢英譯本為例
魯菲;從功能翻譯理論談中國(guó)英語(yǔ)的翻譯
莫佳旋;淺析影響非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生口語(yǔ)能力的情感因素
李娜;張俊梅;必須重視中小城市公示語(yǔ)的翻譯問(wèn)題——以金華市區(qū)英語(yǔ)標(biāo)識(shí)的譯寫(xiě)為例
沈繼誠(chéng);英漢翻譯中悖論的發(fā)現(xiàn)及理解
趙祎文;從四級(jí)考試翻譯看翻譯教學(xué)
韋維;翻譯研究的形而上思想——讀蔡新樂(lè)《翻譯的本體論研究》
歐陽(yáng)燕;“動(dòng)態(tài)對(duì)等理論”在影視諧音雙關(guān)語(yǔ)言翻譯中的運(yùn)用
馬建麗;《暴風(fēng)雨》之藝術(shù)特點(diǎn)分析
張學(xué)燕;《猶太鳥(niǎo)》追尋的主題
陳寧;自由的光輝——梳解喬治·奧威爾《動(dòng)物莊園》及《1984》
張志娜;從《生活研究》走入羅威爾的家庭世界
吳晨;淺析�？碌摹吨R(shí)考古學(xué)》
張鉑;自然·人性·自由——解讀華茲華斯詩(shī)歌的三大主題
王欣;呂婷婷;試析莎士比亞對(duì)女性的認(rèn)識(shí)
武文瓊;文學(xué)作品中雙關(guān)語(yǔ)的比較與翻譯
陳婷;古希臘法律框架下的篡權(quán)陰謀
鄭文韜;鄭飛;關(guān)于口語(yǔ)能力差生使用口語(yǔ)交際策略的研究
何宇茵;淺析教學(xué)中如何應(yīng)用敘事語(yǔ)篇分析設(shè)問(wèn)
郝玉梅;形成性評(píng)估在課堂實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
程京艷;運(yùn)用多元智能理論提高教學(xué)效益
王菁;柯江寧;改革英語(yǔ)課程評(píng)估體系 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
林紅;吳亞萍;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式探索
馬納克;論“基于英語(yǔ)情境和內(nèi)容”的形象記憶法之創(chuàng)新意義
黃艷萍;高校專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法研究
蘇日婭;獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)探索
陸同;劉滕然;大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告
唐進(jìn);大學(xué)英語(yǔ)課程體系改革探討
李慶華;趙昌榮;影響學(xué)習(xí)成績(jī)的幾大因素
趙昌榮;李慶華;自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與教師角色調(diào)整
于虹;大學(xué)英語(yǔ)立體化教學(xué)改革研究與實(shí)踐
伍敬芳;Krashen的二語(yǔ)習(xí)得假說(shuō)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的啟示
梁樹(shù)芬;淺議任務(wù)型教學(xué)法在精讀課中的應(yīng)用
王紅迪;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中英語(yǔ)教學(xué)改革研究
陳鳴芬;覃成海;從語(yǔ)言習(xí)得角度重新審視重復(fù)式輸入
信欣;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與詞匯策略選擇的關(guān)系研究
趙欣星;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文體意識(shí)
吳曉妹;基于元認(rèn)知策略的研究生自主學(xué)習(xí)探討
朱雅紅;基于語(yǔ)料庫(kù)對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生連接副詞使用的分析
田琦;何岑成;外語(yǔ)教學(xué)數(shù)字化資源庫(kù)與教學(xué)質(zhì)量的提高
吳碧丹;英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)料與“焦慮”的關(guān)系——一項(xiàng)基于SPSS的實(shí)證研究
袁源;非英語(yǔ)專業(yè)博士生英語(yǔ)寫(xiě)作課程教學(xué)改革
馬曉梅;明確目標(biāo) 依靠學(xué)生 提高課堂效率——淺談高中英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)
張悅;切合實(shí)情進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)改革
趙昌榮;李慶華;高校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生求職狀況調(diào)查——以北京工業(yè)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院為例
聶婭瓊;何岑成;本刊稿件格式要求
