大學(xué)英語(yǔ)(學(xué)術(shù)版)

來(lái)源：/qikan/upload/201605/40myqgakgir(gydjdsj.org.cn).jpg 更新：2016/5/22 專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表流程

漢語(yǔ)語(yǔ)音對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的影響
曾微;
漢語(yǔ)發(fā)音規(guī)律對(duì)英文發(fā)音的影響
劉穎;
不發(fā)音詞尾e的省略與保留
魏洛書(shū);
英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)與聽(tīng)力理解能力相關(guān)性實(shí)證研究
國(guó)偉秋;
對(duì)let go及其類(lèi)似結(jié)構(gòu)用法的商榷
張鵬;李煥庭;
表“等等”之意的“and習(xí)語(yǔ)”
李禎;
英語(yǔ)中的法律術(shù)語(yǔ)
周榮;
含義多多的“eye”
孫雷;
關(guān)于推測(cè)性情態(tài)助動(dòng)詞will/would的用法問(wèn)題
劉堂;
利用語(yǔ)境破解報(bào)刊新詞匯意義
張揚(yáng);
用on the other hand還是on the contrar
覃德英;
family,house,home用法小結(jié)
陜雪梅;
翻譯教學(xué)中的英漢詞匯對(duì)比
來(lái)慶彬;
千變?nèi)f化看“but”
孫秀蘭;
談定冠詞在語(yǔ)篇中的照應(yīng)
孫玉林;
快速有效記憶單詞的五大竅門(mén)
朱麗華;
小議雙關(guān)語(yǔ)在英語(yǔ)中的運(yùn)用
劉波;
英語(yǔ)不規(guī)則動(dòng)詞教學(xué)探究
楊放軍;
no matter讓步分句的五種新形式——語(yǔ)法新視野一瞥
張愛(ài)雄;
until/till用法點(diǎn)滴
湯良斌;
談大學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)
曾范敬;監(jiān)艷紅;
英語(yǔ)名動(dòng)轉(zhuǎn)用中不同種類(lèi)名詞的轉(zhuǎn)用幾率探析
謝捷;
英語(yǔ)抽象名詞和其他詞類(lèi)的關(guān)系
陳彥捷;
Old English Wlite: Lost Soundness
Tatyana Solomonik-Pankrashova;
連詞誤用評(píng)析
郝福合;
表“財(cái)富、財(cái)產(chǎn)”的英語(yǔ)同義詞辨析
王磊;
簡(jiǎn)析that引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句
雍繼業(yè);
語(yǔ)法巧用——為英語(yǔ)新聞標(biāo)題點(diǎn)睛
林艷;
倒裝結(jié)構(gòu)中的不倒裝特例
柯靜;黃倩;
淺談?wù)Z用預(yù)設(shè)的翻譯
俞燕明;
試析英語(yǔ)在西方影視學(xué)習(xí)中的重要性
李平;
行為主義學(xué)習(xí)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
沈小燕;雷海鵬;
加強(qiáng)語(yǔ)言輸出訓(xùn)練,促進(jìn)應(yīng)用能力培養(yǎng)
楊娟;
英語(yǔ)的聯(lián)想與表達(dá)
劉小梅;
英國(guó)英語(yǔ)與美國(guó)英語(yǔ)的差異
張穎;
語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換順應(yīng)的動(dòng)態(tài)雙向性
李茹;
體態(tài)動(dòng)作構(gòu)成的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)初探
張宜波;劉秀麗;
怎樣確定引出不定式邏輯主語(yǔ)的介詞
馮生瑜;
成人二語(yǔ)習(xí)得研究
魏洛書(shū);
語(yǔ)用模糊的功能
吳秀蘭;
英語(yǔ)中的邏輯關(guān)系
張芬;王松;
美國(guó)黑人英語(yǔ)起源初探
王麗虹;
英漢名詞和形容詞轉(zhuǎn)類(lèi)動(dòng)詞的比較和翻譯
覃志峰;
英譯漢中英漢句法現(xiàn)象的對(duì)比
李海燕;
從一則廣告談美語(yǔ)俚語(yǔ)的運(yùn)用
曹君鴻;呂豐華;
美國(guó)口語(yǔ)中的顏色趣談
梁欣欣;羅穎;
跨文化交際中的中美價(jià)值觀(guān)比較及其對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的意義
管曉靜;
美國(guó)飲食文化綜述
姜毓鋒;
英語(yǔ)禁忌語(yǔ)及其發(fā)展趨勢(shì)淺析
祖利軍;夏彩霞;
英語(yǔ)的歷史演變
沈超英;
文化差異對(duì)語(yǔ)言交際的制約
李秀英;
跨文化交際中的沖突
滕紅艷;俞曉強(qiáng);
文化對(duì)于比喻性語(yǔ)言的語(yǔ)義影響——漢語(yǔ)成語(yǔ)英譯淺析
王建軍;徐雅婧;
從跨文化角度談幾種非語(yǔ)言交際現(xiàn)象
劉志新;
從英漢文化背景看動(dòng)物的文化內(nèi)涵差異
黎健敏;
狗年說(shuō)狗
馮大慶;
試析文化的全球化
郭鳳鳴;
有趣的英語(yǔ)姓名
劉靜娜;
論概念理論隱喻及其在二語(yǔ)詞匯習(xí)得中的作用
周楠;
成語(yǔ)和諺語(yǔ)意義的認(rèn)知理?yè)?jù)
張連超;
新世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)改革背景下學(xué)生文體意識(shí)的培養(yǎng)
陳朗;孫毅;
英語(yǔ)比喻的潛邏輯分析
楊志忠;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)中靈活的否定結(jié)構(gòu)
王松;王潔;
對(duì)not與never表達(dá)肯定意義的語(yǔ)域淺析
徐存善;
修辭疑問(wèn)句的多維分析
姚劍鵬;
大學(xué)英語(yǔ)教材中的修辭手段種種
張國(guó)強(qiáng);
如何解決古漢語(yǔ)詩(shī)歌翻譯語(yǔ)境問(wèn)題
張文奕;
試析現(xiàn)場(chǎng)即席口譯中的常用技巧
楊春慧;
譯文比較:《喪鐘為誰(shuí)而鳴》——試就李堯、溫小玉和程中瑞、程彼德所譯“
鐘衛(wèi)紅;
從雙關(guān)語(yǔ)的翻譯看楊憲益的翻譯觀(guān)
胡淑婷;葉鋒;
“蠶化節(jié)”的英譯及其他
何霖生;
習(xí)語(yǔ)的翻譯與文化差異
齊巖;
與人體器官有關(guān)的英漢成語(yǔ)翻譯對(duì)比
李媛;牛躍輝;
淺譯漢詩(shī)“望廬山瀑布”的英譯
許漢晶;
翻譯·邏輯·常識(shí)
周曄;
從心理語(yǔ)言學(xué)翻譯論看翻譯的幾個(gè)基本問(wèn)題
張凌;
翻譯的“暴力政治”——論后殖民語(yǔ)境中的翻譯
周理蕾;
英漢互譯的不對(duì)應(yīng)現(xiàn)象及文化內(nèi)涵
史峰巖;
有關(guān)If“另類(lèi)”狀語(yǔ)從句的翻譯
李雨名;吳浩然;
淺談?lì)伾~在英漢語(yǔ)中的對(duì)比和翻譯
惠立麗;于開(kāi)起;
從漢語(yǔ)成語(yǔ)的英譯看文化與翻譯
裴霜霜;
翻譯在英語(yǔ)教學(xué)中的地位和作用
童路明;
關(guān)于動(dòng)物叫聲的翻譯
熊俊;
商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言的特征及翻譯
唐本賽;
翻譯中的隱性信息
陳征;
On Westernization of English-Chine
劉亮星;羅丹;
淺議down與up的理解和翻譯處理
任曉濤;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)地名的漢譯
魏洛書(shū);
從英漢語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的差異看英語(yǔ)定語(yǔ)從句的翻譯
段滿(mǎn)福;
評(píng)“頭”論“足”——翻譯中的詞語(yǔ)選擇
陳潔;
廣告翻譯的基本策略(英文)
何恩;
漢語(yǔ)中不同“吃”的英語(yǔ)翻譯
平原春;
生命力和新女性
陳璟霞;
重構(gòu)女性特質(zhì)——評(píng)《女勇士》中的多層次敘述
范國(guó)文;周銀鳳;許婭;
海明威與“迷惘的一代”
韓偉偉;
從隔離到和解——評(píng)《麥田里的守望者》主人公霍爾頓的精神成長(zhǎng)歷程
施兆莉;
英詩(shī)的音樂(lè)美淺談
姚宗敬;魏新俊;
奧斯丁為何不朽
孫麗紅;
CET-4中的虛擬語(yǔ)氣結(jié)構(gòu)
曾祥發(fā);柯靜;
如何掌握新聞?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)力技巧
張樂(lè);
從四、六級(jí)口語(yǔ)考試談提高學(xué)生口語(yǔ)應(yīng)用能力
王朝輝;
口語(yǔ)測(cè)試的構(gòu)想效度及實(shí)現(xiàn)途徑
符存;
如何提高學(xué)生的四、六級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作水平
張俊香;
淺談如何提高閱讀理解能力
宋衛(wèi)華;
多項(xiàng)選擇題與簡(jiǎn)答題在閱讀測(cè)試中的效度構(gòu)成
王歡;
探索教學(xué)新模式,提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力
龍大友;肖凌;趙廣平;
任務(wù)激勵(lì)策略與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
王紅;
英語(yǔ)課堂教學(xué)中的幾個(gè)細(xì)節(jié)處理
張曉麗;
錘煉語(yǔ)言藝術(shù),開(kāi)啟智慧之門(mén)——論教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)
牛躍輝;余青蘭;
大學(xué)英語(yǔ)課堂“生生互動(dòng)”模式的實(shí)現(xiàn)
孫曉燕;
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)的情感因素研究
楊波;
以學(xué)生為中心以教師為主導(dǎo)——大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的新模式
李暢宇;
我們從外教身上看到什么
萬(wàn)源廣;
聽(tīng)寫(xiě)在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)中的應(yīng)用
蔣蘭;
外語(yǔ)焦慮研究對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
楊曉峰;
大學(xué)英語(yǔ)教改報(bào)告
劉重霄;
新理念新模式新角色論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式中教師角色的轉(zhuǎn)換
白葵;
解讀大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革
林立;
轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念以學(xué)生為主體
劉新民;
多尺度智能在英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)上的作用
王艷;
反映時(shí)代特征,突現(xiàn)教學(xué)理念——評(píng)《新視野大學(xué)英語(yǔ)》選材的科學(xué)性
李雪芳;
Implications of Krashen’s Input Hy
李巖;王志政;
大學(xué)生情感因素與英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系的調(diào)查
陳靚;李江霞;
教師反饋方式對(duì)學(xué)習(xí)者情感的影響
付夢(mèng)蕤;吳惠忠;
英語(yǔ)課堂活動(dòng)中疲軟現(xiàn)象的原因剖析及應(yīng)對(duì)策略
李秀英;原泉;
英漢語(yǔ)對(duì)比分析在英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)教學(xué) 論文QQ81995535 中的應(yīng)用
郭明陽(yáng);
以人為本,提高英語(yǔ)教學(xué)效果
劉志新;
英漢語(yǔ)言比較教學(xué)的探討
王芳;
淺談大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)法
陸潔;
大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策
王海波;
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
張清;
多元化語(yǔ)境在外語(yǔ)聽(tīng)力理解中的作用
馬黎華;
有效收聽(tīng)英語(yǔ)新聞廣播之我見(jiàn)
劉雅峰;
大學(xué)英語(yǔ)精讀課上的聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)
郭平;
大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教材設(shè)計(jì)中的幾個(gè)缺陷
尹春晨;
繞口令——突破英語(yǔ)口語(yǔ)的利器
謝小莉;
利用泛讀提高學(xué)生的口語(yǔ)水平
張俊香;
任務(wù)型英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)及第二課堂口語(yǔ)語(yǔ)境構(gòu)建
楊敏;
文化背景知識(shí)與英語(yǔ)閱讀教學(xué)
張少娟;
如何提高英文作文的寫(xiě)作技巧
張悅清;
大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練初探
滕宇;
英漢思維差異與大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作
周麗娜;
主位結(jié)構(gòu)理論與寫(xiě)作教學(xué)——對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)明文和議論文的主位分析
吳志芳;
高校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的盲點(diǎn)——數(shù)字寫(xiě)作
王墩田;張金會(huì);
“Graceful Hands”一文中的“優(yōu)雅”
高四霞;
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)文化導(dǎo)入的重要性
鄭璇;
關(guān)于自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
張溪;
藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)微探
郭迎春;
談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)
林旭輝;
對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育技術(shù)的思考
王一;趙雁麗;
The Highest Jurisdiction of Empero
蔡?hào)|麗;