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中國電化教育

編輯出版：中國電化教育雜志編輯部
主辦：中央電化教育館
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1006-9860

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《中國電化教育雜志》2014年01期目錄

卷首語
教育變革中的技術(shù)力量
祝智庭管玨琪
日本中小學(xué)信息教育課程最新動態(tài)與發(fā)展趨勢
董玉琦錢松嶺黃松愛邊家勝
信息技術(shù)帶動學(xué)習(xí)變革——從課堂學(xué)習(xí)到虛擬學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)再到泛在學(xué)習(xí)
羅潔
信息技術(shù)提升教育均衡發(fā)展的機(jī)制與方法研究
高鐵剛
信息時代智慧教育的內(nèi)涵與特征
楊現(xiàn)民
教育信息化的發(fā)展轉(zhuǎn)型:從“數(shù)字校園”到“智慧校園”
胡欽太鄭凱林南暉
中國教育技術(shù)協(xié)會期刊專業(yè)委員會2013年年會在�？谡匍_
宋靈青
深圳市基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用評價指標(biāo)體系的探索
李文光范坤趙瑩
編者按
希望/冒險:大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程(MOOCs)與開放遠(yuǎn)程教育
特里·安德森王志軍
MOOCs在中國發(fā)展的理論思考與實踐探索
王迎劉驚鐸韓艷輝
MOOC平臺與典型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的比較研究
韓錫斌葛文雙周潛程建鋼
MOOCs:開放、爭論與啟示
袁松鶴馬若龍
中國教育技術(shù)協(xié)會2013年年會在海口召開
馬小強(qiáng)
MOOCs對我國精品資源共享課建設(shè)的啟示研究
鄭旭東陳琳陳耀華李振超
未來課堂環(huán)境的設(shè)計與實現(xiàn)
葉新東陳衛(wèi)東張際平
面向物聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用的新一代教育資源庫設(shè)計與開發(fā)
傅騫宋衍
首屆中國教育信息化行業(yè)新年論壇召開
馬小強(qiáng)
公眾視野中的可汗學(xué)院課程評價及其啟示
馬明山喬丹丹汪向征
電子徽章:在線學(xué)習(xí)評估認(rèn)證的新趨勢
李青于文娟
第十二屆教育技術(shù)國際論壇(ETIF2013)在華中師范大學(xué)召開
趙云建
國外教師網(wǎng)絡(luò)實踐社區(qū)研究與啟示
邱明珠
基于教學(xué)設(shè)計方案診斷的網(wǎng)絡(luò)個性化培訓(xùn)模式研究
李潔馬寧
“學(xué)習(xí)村莊2”在協(xié)作探究學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
莊紹勇耿潔蔣宇
UDS合作教師發(fā)展共同體的數(shù)字化學(xué)習(xí)研究
林青松
NEC Showcase2014新品發(fā)布會在京舉辦論文QQ81995535
索尼SRG系列云臺式彩色視頻攝像機(jī)面市
索尼影視制作樂園網(wǎng)站正式上線全高清2M碼率視頻網(wǎng)站廣邀業(yè)界人
松下4000流明級別商教投影新銳上市

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

卷首語

教育變革中的技術(shù)力量

日本中小學(xué)信息教育課程最新動態(tài)與發(fā)展趨勢

信息技術(shù)帶動學(xué)習(xí)變革——從課堂學(xué)習(xí)到虛擬學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)再到泛在學(xué)習(xí)

信息技術(shù)提升教育均衡發(fā)展的機(jī)制與方法研究

信息時代智慧教育的內(nèi)涵與特征

教育信息化的發(fā)展轉(zhuǎn)型:從“數(shù)字校園”到“智慧校園”

中國教育技術(shù)協(xié)會期刊專業(yè)委員會2013年年會在�？谡匍_

深圳市基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用評價指標(biāo)體系的探索

編者按

希望/冒險:大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程(MOOCs)與開放遠(yuǎn)程教育

MOOCs在中國發(fā)展的理論思考與實踐探索

MOOC平臺與典型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的比較研究

MOOCs:開放、爭論與啟示

中國教育技術(shù)協(xié)會2013年年會在海口召開

MOOCs對我國精品資源共享課建設(shè)的啟示研究

未來課堂環(huán)境的設(shè)計與實現(xiàn)

面向物聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用的新一代教育資源庫設(shè)計與開發(fā)

首屆中國教育信息化行業(yè)新年論壇召開

公眾視野中的可汗學(xué)院課程評價及其啟示

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國外教師網(wǎng)絡(luò)實踐社區(qū)研究與啟示

基于教學(xué)設(shè)計方案診斷的網(wǎng)絡(luò)個性化培訓(xùn)模式研究

“學(xué)習(xí)村莊2”在協(xié)作探究學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

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