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教育與裝備研究

編輯出版：教育與裝備研究雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育司;教育部教學(xué)儀器研究所
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-3416

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《神州學(xué)人雜志》2009年08期

《神州學(xué)人雜志》2006年03期

《教育與裝備研究雜志》2008年01期目錄

我國(guó)中小學(xué)圖書館發(fā)展新趨勢(shì)
王富;
主題式學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開發(fā)和實(shí)踐
鮑農(nóng)農(nóng);蔡雅萍;
對(duì)“探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)的探討
許慧;陶宏;
自制教具是提高實(shí)驗(yàn)教師研究能力的有效途徑
劉雅維;
數(shù)碼相機(jī)在生物課程資源開發(fā)中的應(yīng)用
邵萬(wàn)亮;
探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐——果汁飲料中維生素C的含量測(cè)定
唐立鋒;
探究性實(shí)驗(yàn)——人體與酸堿平衡
鄧育紅;
新課程新實(shí)驗(yàn) 新認(rèn)識(shí)(Ⅰ)——新課程高中物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)與教學(xué)研
趙力紅;司烈翔;汪燕青;
一滴溶液的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)
張鳳;陳凱;柳閩生;
細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系模擬實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
王秀莉;
對(duì)“密度與溫度”演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
蔣裕鴻;
兩則生物實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
徐昌學(xué);
關(guān)于“壓力”和“重力”的一個(gè)簡(jiǎn)單易行的小實(shí) 論文QQ81995535 驗(yàn)
肖元霞;
也談兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的“劇烈反應(yīng)”
丁昭蘭;
大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示新方法
夏彪;
NH_3的噴泉實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新
杜海彥;
二氧化硫漂白性實(shí)驗(yàn)及“黑面包”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
王紅娜;張洪俊;張慶民;
《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》投稿須知
創(chuàng)新教育理念下如何組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)
陳少康;
初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)
仲濤;
淺談化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)
韓宏斌;
生物組織中脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
倪樹權(quán);趙文金;
例談時(shí)間對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響
吳玲莉;胡春華;
巧用加熱法
張泓筠;
指導(dǎo)學(xué)生自制墨粉紙盤
朱向陽(yáng);
以實(shí)驗(yàn)入手加深動(dòng)量定理的理解
霍玉愛;
一種簡(jiǎn)易抽濾法
戴明;
從單擺到錐擺,周期變小
張學(xué)翰;
長(zhǎng)方體和正方體演示器
崔揚(yáng);杜羽揚(yáng);崔傳海;朱傳舉;
坡度大小對(duì)比實(shí)驗(yàn)裝置
袁炳坤;賈力;顏東升;
電機(jī)原理投影式演示器
徐振榮;
實(shí)驗(yàn)室大電流可調(diào)直流穩(wěn)壓電源的制作
楊運(yùn)中;
螺旋測(cè)微器壓線離線的調(diào)整
鄭韌志;
SS392語(yǔ)音座絞帶的應(yīng)急修理
黃以眾;
也談中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)器材損壞和丟失的預(yù)防性管理
張蕓;
以實(shí)驗(yàn)課題為切入點(diǎn)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理之初探
張勝禮;
立足教材回歸基礎(chǔ) 注重創(chuàng)新——談高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)備考復(fù)習(xí)策略
汪習(xí)雄;劉佳;
在探究中生成在生成中滲透情感教育——《研究透鏡》教學(xué)片斷反思
史國(guó)棟;
塑料飲料瓶科學(xué)用處多
齊靜;
“觀察”的“無(wú)形之線”
徐如海;
導(dǎo)問(wèn) 導(dǎo)思導(dǎo)用——小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”教學(xué)三步曲
林巧群;
找米的“大大哥”和“小小弟”
江紅梅;鄭志權(quán);
北京市啟動(dòng)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)
陳謙;
導(dǎo)體電阻實(shí)驗(yàn)器材的設(shè)計(jì)
任偉德;
充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育作用提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量——福建順昌縣農(nóng)村中小學(xué)
柯德勇;劉詒興;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

我國(guó)中小學(xué)圖書館發(fā)展新趨勢(shì)

主題式學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開發(fā)和實(shí)踐

對(duì)“探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)的探討

自制教具是提高實(shí)驗(yàn)教師研究能力的有效途徑

數(shù)碼相機(jī)在生物課程資源開發(fā)中的應(yīng)用

探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐——果汁飲料中維生素C的含量測(cè)定

探究性實(shí)驗(yàn)——人體與酸堿平衡

新課程 新實(shí)驗(yàn) 新認(rèn)識(shí)(Ⅰ)——新課程高中物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)與教學(xué)研

一滴溶液的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)

細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系模擬實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

對(duì)“密度與溫度”演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

兩則生物實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

關(guān)于“壓力”和“重力”的一個(gè)簡(jiǎn)單易行的小實(shí) 論文QQ81995535 驗(yàn)

也談兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的“劇烈反應(yīng)”

大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示新方法

NH_3的噴泉實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新

二氧化硫漂白性實(shí)驗(yàn)及“黑面包”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

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創(chuàng)新教育理念下如何組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)

淺談化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

生物組織中脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

例談時(shí)間對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響

巧用加熱法

指導(dǎo)學(xué)生自制墨粉紙盤

以實(shí)驗(yàn)入手加深動(dòng)量定理的理解

一種簡(jiǎn)易抽濾法

從單擺到錐擺,周期變小

長(zhǎng)方體和正方體演示器

坡度大小對(duì)比實(shí)驗(yàn)裝置

電機(jī)原理投影式演示器

實(shí)驗(yàn)室大電流可調(diào)直流穩(wěn)壓電源的制作

螺旋測(cè)微器壓線離線的調(diào)整

SS392語(yǔ)音座絞帶的應(yīng)急修理

也談中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)器材損壞和丟失的預(yù)防性管理

以實(shí)驗(yàn)課題為切入點(diǎn)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理之初探

立足教材 回歸基礎(chǔ) 注重創(chuàng)新——談高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)備考復(fù)習(xí)策略

在探究中生成 在生成中滲透情感教育——《研究透鏡》教學(xué)片斷反思

塑料飲料瓶 科學(xué)用處多

“觀察”的“無(wú)形之線”

導(dǎo)問(wèn) 導(dǎo)思 導(dǎo)用——小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”教學(xué)三步曲

找米的“大大哥”和“小小弟”

北京市啟動(dòng)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)

導(dǎo)體電阻實(shí)驗(yàn)器材的設(shè)計(jì)

充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育作用 提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量——福建順昌縣農(nóng)村中小學(xué)

新課程新實(shí)驗(yàn) 新認(rèn)識(shí)(Ⅰ)——新課程高中物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)與教學(xué)研

立足教材回歸基礎(chǔ) 注重創(chuàng)新——談高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)備考復(fù)習(xí)策略

在探究中生成在生成中滲透情感教育——《研究透鏡》教學(xué)片斷反思

塑料飲料瓶科學(xué)用處多

導(dǎo)問(wèn) 導(dǎo)思導(dǎo)用——小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”教學(xué)三步曲

充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育作用提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量——福建順昌縣農(nóng)村中小學(xué)