国产精品国产精品一区精品,日本欧美一区二区三区高清

<thead id="olrkr"></thead>

<dfn id="olrkr"></dfn>

<thead id="olrkr"></thead>

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

編輯出版：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-5154

相關(guān)推薦

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年03期

《哲學(xué)研究雜志》2011年11期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》…

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2011年02期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年19…

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年11期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》…

《中學(xué)英語(yǔ)園地(八、九年級(jí)適用)雜志…

《中州學(xué)刊雜志》2013年04期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2012年07期目錄

提升語(yǔ)文教育工作的專業(yè)尊嚴(yán)
韓雪屏;
阮真作文教學(xué)思想的當(dāng)代價(jià)值
魏本亞;
“北京景山學(xué)校語(yǔ)文課改成果展示交流大會(huì)”在京舉行
劉志江;
把現(xiàn)代詩(shī)當(dāng)現(xiàn)代詩(shī)來(lái)教
李衛(wèi)東;
教:在學(xué)生“自主”之上必須有作為——以《拿來(lái)主義》教學(xué)為鏡子
徐江;周宗富;
經(jīng)典文本閱讀教學(xué)淺議——以《我的叔叔于勒》為例
朱芒芒;
古典詩(shī)歌解讀:旨趣與詩(shī)眼
吳春來(lái);王鵬偉;
在事例與論點(diǎn)間安上“合頁(yè)”——怎樣剖析出論證事例的本質(zhì)
何寧;
動(dòng)人表情何懼多——一次寫作指導(dǎo)課的審視和反思
陳芳;
高三社科論文寫作12年
王棟生;
不是每一塊磚都要去砌長(zhǎng)城——談教學(xué)的多樣性兼答王俊鳴先生
王開(kāi)東;
再說(shuō)幾句
王俊鳴;
緣何“騎桶”——《騎桶者》虛構(gòu)藝術(shù)解析
朱前珍;
首屆教師文學(xué)表彰獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮暨全國(guó)教師文論文QQ81995535 學(xué)研討會(huì)在京舉行
朱伯蓮;
“青山遮不住,畢竟東流去”應(yīng)作何解?——兼評(píng)對(duì)辛棄疾《菩薩蠻》一詞的
王振軍;
誠(chéng)信文化的一次精神苦旅——從文章結(jié)尾探尋《信客》的主旨
劉宏業(yè);
冷硬的語(yǔ)言背后藏著一顆火熱的心——解讀《雪》的末句
韋存和;
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“文意把握”
余映潮;
個(gè)性化:散文教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)——《想北平》教學(xué)設(shè)計(jì)例說(shuō)
鄭逸農(nóng);
借鑒、驗(yàn)證和深化
劉占泉;
教學(xué)設(shè)計(jì)“無(wú)非是個(gè)例子”
蔡明;
“南中國(guó)”一詞當(dāng)休矣
喬建軍;
“無(wú)用”之時(shí)方顯“大用”——《那樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
師延峰;
初中語(yǔ)文教學(xué)要在感性中培植理性
盧軍良;
沿用與重構(gòu):教材內(nèi)容教學(xué)化過(guò)程中的兩難選擇
何立新;
務(wù)觀(ɡuān)還是務(wù)觀(ɡuàn)?
陸精康;
高考“偽寫作”導(dǎo)向可以休矣——2012年高考作文題淺論
潘新和;
脫胎換骨波瀾不驚——2012年湖北省新高考語(yǔ)文試題簡(jiǎn)析
阮祥富;秦訓(xùn)剛;
安徽省新課改高考作文命題理念與特色探微
王爾楷;
回望,原來(lái)那才是本色
應(yīng)永恒;林育;傅忠生;陳文莉;
在閱讀中前行
施恩盛;
民進(jìn)中央教委·葉圣陶研究會(huì)·《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》編輯部·開(kāi)明出版社中

^{<div id="c1orn"><dl id="c1orn"></dl></div>}

提升語(yǔ)文教育工作的專業(yè)尊嚴(yán)

阮真作文教學(xué)思想的當(dāng)代價(jià)值

“北京景山學(xué)校語(yǔ)文課改成果展示交流大會(huì)”在京舉行

把現(xiàn)代詩(shī)當(dāng)現(xiàn)代詩(shī)來(lái)教

教:在學(xué)生“自主”之上必須有作為——以《拿來(lái)主義》教學(xué)為鏡子

經(jīng)典文本閱讀教學(xué)淺議——以《我的叔叔于勒》為例

古典詩(shī)歌解讀:旨趣與詩(shī)眼

在事例與論點(diǎn)間安上“合頁(yè)”——怎樣剖析出論證事例的本質(zhì)

動(dòng)人表情何懼多——一次寫作指導(dǎo)課的審視和反思

高三社科論文寫作12年

不是每一塊磚都要去砌長(zhǎng)城——談教學(xué)的多樣性兼答王俊鳴先生

再說(shuō)幾句

緣何“騎桶”——《騎桶者》虛構(gòu)藝術(shù)解析

首屆教師文學(xué)表彰獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮暨全國(guó)教師文 論文QQ81995535 學(xué)研討會(huì)在京舉行

“青山遮不住,畢竟東流去”應(yīng)作何解?——兼評(píng)對(duì)辛棄疾《菩薩蠻》一詞的

誠(chéng)信文化的一次精神苦旅——從文章結(jié)尾探尋《信客》的主旨

冷硬的語(yǔ)言背后藏著一顆火熱的心——解讀《雪》的末句

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“文意把握”

個(gè)性化:散文教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)——《想北平》教學(xué)設(shè)計(jì)例說(shuō)

借鑒、驗(yàn)證和深化

教學(xué)設(shè)計(jì)“無(wú)非是個(gè)例子”

“南中國(guó)”一詞當(dāng)休矣

“無(wú)用”之時(shí)方顯“大用”——《那樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文教學(xué)要在感性中培植理性

沿用與重構(gòu):教材內(nèi)容教學(xué)化過(guò)程中的兩難選擇

務(wù)觀(ɡuān)還是務(wù)觀(ɡuàn)?

高考“偽寫作”導(dǎo)向可以休矣——2012年高考作文題淺論

脫胎換骨 波瀾不驚——2012年湖北省新高考語(yǔ)文試題簡(jiǎn)析

安徽省新課改高考作文命題理念與特色探微

回望,原來(lái)那才是本色

在閱讀中前行

民進(jìn)中央教委·葉圣陶研究會(huì)·《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》編輯部·開(kāi)明出版社 中

首屆教師文學(xué)表彰獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮暨全國(guó)教師文論文QQ81995535 學(xué)研討會(huì)在京舉行

借鑒、驗(yàn)證和深化

脫胎換骨波瀾不驚——2012年湖北省新高考語(yǔ)文試題簡(jiǎn)析

民進(jìn)中央教委·葉圣陶研究會(huì)·《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》編輯部·開(kāi)明出版社中