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中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

編輯出版：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-5154


《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2011年01期目錄

  • 呼喚“語(yǔ)文人”

    張蕾;

  • 如何確定散文的教學(xué)內(nèi)容

    鄧彤;

  • 根據(jù)學(xué)生需求確定教學(xué)內(nèi)容——《故都的秋》教學(xué)心得

    張廣錄;

  • 散文教學(xué)內(nèi)容確定的學(xué)理依據(jù)

    陳隆升;

  • 散文教學(xué)內(nèi)容確定的基本路徑

    王榮生;

  • 感受·理解·鑒賞——論初中文學(xué)作品教學(xué)的目標(biāo)定位

    王漫;

  • 《荷塘月色》在民國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中的文本呈現(xiàn)

    張心科;戴元枝;

  • 探尋傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值

    姜馨;張玉新;

  • 民進(jìn)中央教委·葉圣陶研究會(huì)·《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》編輯部·開(kāi)明出版社中華第

  • 營(yíng)造學(xué)生的寫(xiě)作生活

    曹勇軍;

  • 怎樣才能“深刻”?

    王棟生;

  • 語(yǔ)文課是使人聰明的課

    任富強(qiáng);

  • 在進(jìn)步的原則下怎么教都行

    王傳勝;

  • 《聲聲慢》的愁苦基調(diào)讀準(zhǔn)了嗎

    陳日亮;

  • 獨(dú)特的意象 精粹的語(yǔ)言——《我用殘損的手掌》細(xì)讀

    張偉忠;

  • 《素芭》為什么只能是悲劇結(jié)局?

    曹振國(guó);

  • 重新審視蔡老師

     論文QQ81995535 陳同友;

  • 材料本已少 何可勝剪裁——談《聞一多先生的說(shuō)和做》的詳略

    尹湘江;

  • 《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

    朱則光;

  • 《中語(yǔ)文叢》,您心中的朋友

  • 失意英雄淚空流——《水龍吟 登建康賞心亭》教學(xué)設(shè)計(jì)

    朱新敏;占淑紅;劉占泉;

  • 高中選修課小說(shuō)閱讀知識(shí)的現(xiàn)代視野

    唐修亮;

  • 書(shū)訊

  • 質(zhì)疑《2010年全國(guó)語(yǔ)文高考試題全編全解》之語(yǔ)病解析

    董鷗;

  • 白璧豈容瑕疵——談近年高考語(yǔ)文命題的失誤及反思

    尹繼東;

  • 例談中考作文復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)的三個(gè)基本要求

    余映潮;

  • 奠基與發(fā)展——高考復(fù)習(xí)第二輪古詩(shī)鑒賞訓(xùn)練指導(dǎo)

    岳凝;

  • 江蘇無(wú)錫市課題群校開(kāi)題感言

    周仁良;

  • 熱情與興趣:教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的原動(dòng)力

    蔣洪興;

  • 草根化研究:名師斷層再續(xù)的有效途徑

    葉映峰;

  • 課題研究的群體化、集約化:青年教師的歸屬感增強(qiáng)

    金軍華;

  • 科學(xué)研究:青年教師發(fā)展的領(lǐng)跑者

    吳永君;

  • 兩岸語(yǔ)用類(lèi)試題比較

    馮淵;

  • 首屆海峽兩岸中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)交流活動(dòng)成功舉行

    鐘雨;

  • 南京市寧海中學(xué)分校

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