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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《哲學(xué)研究雜志》2011年12期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年10期

《中國出版雜志》2016年06期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年02期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年11期目錄

應(yīng)用驅(qū)動共建共享——福鼎一中信息化建設(shè)簡介
應(yīng)用驅(qū)動共建共享——福鼎第一中學(xué)教育信息化工作綜述
發(fā)揮技能比賽載體功能促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展
林明華
試論教師的核心素養(yǎng)和教育教學(xué)技能
傅興春
在經(jīng)歷中磨礪在體驗中成長在反思中升華——有感于參加福建省第三
高曉晴
在深耕與引領(lǐng)中收獲——參加福建省第三屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽有感
邱黎苑
農(nóng)村學(xué)校高效課堂研訓(xùn)一體培訓(xùn)模式實踐與探索
金圖標(biāo) 范良興
構(gòu)建激勵教育體系促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展——優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校激勵教育系統(tǒng)化的
黃榮全
抓好校園文化建設(shè) 展現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)新貌
戴智勇
積極變化教學(xué)管理模式引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位合理規(guī)劃——高考新一輪改革對
陳國璋
重拾教學(xué)環(huán)節(jié)有效性進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量
陳小書
學(xué)校信息技術(shù)與教學(xué)資源整合的問題及對策研究
林旺金
“先生后師”:構(gòu)建五環(huán)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式
董秀欽
初三數(shù)學(xué)質(zhì)檢試卷講評模式探究
李霞
學(xué)與疑的展示思及悟的交流
程建全
分層視角下《函數(shù)》章節(jié)的有意義教學(xué)
張春曉黃曉濱
基于自媒體平臺的數(shù)學(xué)微課堂實踐研究
施時華
“導(dǎo)學(xué)研討、訓(xùn)練拓展”高中數(shù)學(xué)課堂探究問題設(shè)計探析
游明霞
初探翻轉(zhuǎn)課堂感受有效教學(xué)
陳言
適度應(yīng)用微課提升高考物理復(fù)習(xí)效率
陳哲華
合作學(xué)習(xí)視角下的高中物理有效教學(xué)例談
彭明河
知識在意義應(yīng)用中進(jìn)化能力在探究中提升——以總復(fù)習(xí)中《示波管的原理
林同春
微課程融入高中物理教學(xué)的理論探討
陳康黃暉
三維并重注重發(fā)展構(gòu)建創(chuàng)新性高效課堂
陳東良
“微資源”在高中物理教學(xué)中積木式應(yīng)用的思考
郭紀(jì)萌
營造輕松愉悅氛圍讓笑聲充滿課堂
袁松民
打點計時器測算勻變速運動加速度平均值的不同方法
葛淵波
“物質(zhì)的分類”教學(xué)中分類觀培養(yǎng)的實踐探索——基于一節(jié)名師示范課的觀察
李琳
《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》復(fù)習(xí)中若干疑難問題辨析
嚴(yán)業(yè)安
初中化學(xué)總復(fù)習(xí)課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和達(dá)成策略——以“身邊的化學(xué)物質(zhì)”專題
楊藝紅
高中化學(xué)教育中的傳統(tǒng)文化元素考察
陳丹妮
初中化學(xué)課堂開展環(huán)境保護(hù)教育探索
蔡慧欽
化學(xué)概念學(xué)習(xí)的認(rèn)知—建構(gòu)分析與學(xué)習(xí)活動管理研究——以“物質(zhì)的量(第1
黃丹青陳啟新
上位學(xué)習(xí)中應(yīng)用支架式教學(xué)模式的研究——以蘇教版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》“分
陳裕森林娟
也談高中化學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計與論文QQ81995535 評價
魏華姬
基于問題構(gòu)建的高三化學(xué)整體教學(xué)策略——以高三總復(fù)習(xí)“電化學(xué)”為例
陳榮聰
自主學(xué)習(xí)-小組合作學(xué)習(xí)在生物講評課中的應(yīng)用
張殿彩
成語在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
潘卉
例談基于論證的遺傳科學(xué)史復(fù)習(xí)教學(xué)
杜惠東
應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂實現(xiàn)高中生物學(xué)的高效復(fù)習(xí)——以“減數(shù)分裂與受精作用”
盛小海
黑板簡筆畫在生物學(xué)講評課中的應(yīng)用
尤冬立
讓高中生物學(xué)課堂教學(xué)走近學(xué)生生活
吳建
利用家鄉(xiāng)環(huán)境資源開展生態(tài)教育
鄭壽楚
巧用認(rèn)知沖突開展初中生物學(xué)概念教學(xué)——以“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”教學(xué)
莊美玉
探討《遺傳與進(jìn)化》模塊復(fù)習(xí)方法
張雪華
知微見著平穩(wěn)過渡——例析全國新課標(biāo)Ⅰ卷的遺傳題特點
胡福評
微課程在高中地理教學(xué)中的價值探微
林小紅
從福建高考命題變化探究高三地理復(fù)習(xí)備考對策
程道生
中學(xué)地理地圖教學(xué)的方法研究
赫連國
創(chuàng)設(shè)有效問題情境提高地理課堂教學(xué)有效性
黃俊輝
探索地理高考復(fù)習(xí)方法的有效性
陳思安
地理教學(xué)召喚感性
朱燕如
評議體育課的思路與方法
吳智鵡
構(gòu)建“健康快樂大眾”的中學(xué)體育文化節(jié)——福州三中金山校區(qū)體育
魏各順鐘玲玲
滲透學(xué)科思想方法彰顯微課實用價值
黃志偉
關(guān)于智能化課堂教學(xué)評價系統(tǒng)的探索
陳光
綜合實踐活動課程實施基本規(guī)范探索
王雯鄒開煌
《福建基礎(chǔ)教育研究》2015年總目錄(上)
高中地理教學(xué)中學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)
蔡水林

應(yīng)用驅(qū)動 共建共享——福鼎一中信息化建設(shè)簡介

應(yīng)用驅(qū)動 共建共享——福鼎第一中學(xué)教育信息化工作綜述

發(fā)揮技能比賽載體功能 促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展

試論教師的核心素養(yǎng)和教育教學(xué)技能

在經(jīng)歷中磨礪 在體驗中成長 在反思中升華——有感于參加福建省第三

在深耕與引領(lǐng)中收獲——參加福建省第三屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽有感

農(nóng)村學(xué)校高效課堂研訓(xùn)一體培訓(xùn)模式實踐與探索

構(gòu)建激勵教育體系 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展——優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校激勵教育系統(tǒng)化的

抓好校園文化建設(shè) 展現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)新貌

積極變化教學(xué)管理模式 引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位合理規(guī)劃——高考新一輪改革對

重拾教學(xué)環(huán)節(jié)有效性 進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校信息技術(shù)與教學(xué)資源整合的問題及對策研究

“先生后師”:構(gòu)建五環(huán)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式

初三數(shù)學(xué)質(zhì)檢試卷講評模式探究

學(xué)與疑的展示 思及悟的交流

分層視角下《函數(shù)》章節(jié)的有意義教學(xué)

基于自媒體平臺的數(shù)學(xué)微課堂實踐研究

“導(dǎo)學(xué)研討、訓(xùn)練拓展”高中數(shù)學(xué)課堂探究問題設(shè)計探析

初探翻轉(zhuǎn)課堂 感受有效教學(xué)

適度應(yīng)用微課 提升高考物理復(fù)習(xí)效率

合作學(xué)習(xí)視角下的高中物理有效教學(xué)例談

知識在意義應(yīng)用中進(jìn)化 能力在探究中提升——以總復(fù)習(xí)中《示波管的原理

微課程融入高中物理教學(xué)的理論探討

三維并重 注重發(fā)展 構(gòu)建創(chuàng)新性高效課堂

“微資源”在高中物理教學(xué)中積木式應(yīng)用的思考

營造輕松愉悅氛圍 讓笑聲充滿課堂

打點計時器測算勻變速運動加速度平均值的不同方法

“物質(zhì)的分類”教學(xué)中分類觀培養(yǎng)的實踐探索——基于一節(jié)名師示范課的觀察

《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》復(fù)習(xí)中若干疑難問題辨析

初中化學(xué)總復(fù)習(xí)課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和達(dá)成策略——以“身邊的化學(xué)物質(zhì)”專題

高中化學(xué)教育中的傳統(tǒng)文化元素考察

初中化學(xué)課堂開展環(huán)境保護(hù)教育探索

化學(xué)概念學(xué)習(xí)的認(rèn)知—建構(gòu)分析與學(xué)習(xí)活動管理研究——以“物質(zhì)的量(第1

上位學(xué)習(xí)中應(yīng)用支架式教學(xué)模式的研究——以蘇教版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》“分

也談高中化學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計與 論文QQ81995535 評價

基于問題構(gòu)建的高三化學(xué)整體教學(xué)策略——以高三總復(fù)習(xí)“電化學(xué)”為例

自主學(xué)習(xí)-小組合作學(xué)習(xí)在生物講評課中的應(yīng)用

成語在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

例談基于論證的遺傳科學(xué)史復(fù)習(xí)教學(xué)

應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂 實現(xiàn)高中生物學(xué)的高效復(fù)習(xí)——以“減數(shù)分裂與受精作用”

黑板簡筆畫在生物學(xué)講評課中的應(yīng)用

讓高中生物學(xué)課堂教學(xué)走近學(xué)生生活

利用家鄉(xiāng)環(huán)境資源開展生態(tài)教育

巧用認(rèn)知沖突開展初中生物學(xué)概念教學(xué)——以“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”教學(xué)

探討《遺傳與進(jìn)化》模塊復(fù)習(xí)方法

知微見著 平穩(wěn)過渡——例析全國新課標(biāo)Ⅰ卷的遺傳題特點

微課程在高中地理教學(xué)中的價值探微

從福建高考命題變化 探究高三地理復(fù)習(xí)備考對策

中學(xué)地理地圖教學(xué)的方法研究

創(chuàng)設(shè)有效問題情境 提高地理課堂教學(xué)有效性

探索地理高考復(fù)習(xí)方法的有效性

地理教學(xué)召喚感性

評議體育課的思路與方法

構(gòu)建“健康 快樂 大眾”的中學(xué)體育文化節(jié)——福州三中金山校區(qū)體育

滲透學(xué)科思想方法 彰顯微課實用價值

關(guān)于智能化課堂教學(xué)評價系統(tǒng)的探索

綜合實踐活動課程實施基本規(guī)范探索

《福建基礎(chǔ)教育研究》2015年總目錄(上)

高中地理教學(xué)中學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)

應(yīng)用驅(qū)動共建共享——福鼎一中信息化建設(shè)簡介

應(yīng)用驅(qū)動共建共享——福鼎第一中學(xué)教育信息化工作綜述

發(fā)揮技能比賽載體功能促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展

在經(jīng)歷中磨礪在體驗中成長在反思中升華——有感于參加福建省第三

構(gòu)建激勵教育體系促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展——優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校激勵教育系統(tǒng)化的

積極變化教學(xué)管理模式引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位合理規(guī)劃——高考新一輪改革對

重拾教學(xué)環(huán)節(jié)有效性進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)與疑的展示思及悟的交流

“導(dǎo)學(xué)研討、訓(xùn)練拓展”高中數(shù)學(xué)課堂探究問題設(shè)計探析

初探翻轉(zhuǎn)課堂感受有效教學(xué)

適度應(yīng)用微課提升高考物理復(fù)習(xí)效率

知識在意義應(yīng)用中進(jìn)化能力在探究中提升——以總復(fù)習(xí)中《示波管的原理

三維并重注重發(fā)展構(gòu)建創(chuàng)新性高效課堂

營造輕松愉悅氛圍讓笑聲充滿課堂

也談高中化學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計與論文QQ81995535 評價

應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂實現(xiàn)高中生物學(xué)的高效復(fù)習(xí)——以“減數(shù)分裂與受精作用”

知微見著平穩(wěn)過渡——例析全國新課標(biāo)Ⅰ卷的遺傳題特點

從福建高考命題變化探究高三地理復(fù)習(xí)備考對策

創(chuàng)設(shè)有效問題情境提高地理課堂教學(xué)有效性

構(gòu)建“健康快樂大眾”的中學(xué)體育文化節(jié)——福州三中金山校區(qū)體育

滲透學(xué)科思想方法彰顯微課實用價值