《心理發(fā)展與教育》基本信息介紹：《心理發(fā)展與教育》（Psychological Development and Education)是一份由國家教育部主管、北京師范大學(xué)主辦的面向國內(nèi)外公開發(fā)行的心理學(xué)學(xué)術(shù)刊物，是國內(nèi)唯一的發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)刊物，主要發(fā)表發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量研究報告與論文，下設(shè)五個欄目，包括認知與社會性發(fā)展、教與學(xué)心理學(xué)、心理健康與教育、理論探討與進展等欄目。

　　《心理發(fā)展與教育》創(chuàng)刊于1985年該刊是中國社會科學(xué)院文獻信息中心“中國人文社會科學(xué)核心期刊”；《中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫（CHSSCD)》（社會科學(xué)院文獻信息中心與中國學(xué)術(shù)期刊電子雜志社制定)來源期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫（CAJCED)》（中國學(xué)術(shù)期刊光盤版編輯委員會和中國科學(xué)文獻計量評價研究中心制定)來源期刊；南京大學(xué)社會科學(xué)數(shù)據(jù)庫研究開發(fā)中心“中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI)”統(tǒng)計源期刊；《中國自然科學(xué)與社會科學(xué)交叉領(lǐng)域期刊數(shù)據(jù)庫》（中國科學(xué)技術(shù)信息研究所制定)統(tǒng)計源期刊；《中國數(shù)字化期刊群》來源期刊；入編《中文核心期刊要目縱覽》。、

　　《心理發(fā)展與教育》主要欄目：認知與社會性發(fā)展、教與學(xué)心理學(xué)、心理健康與教育、理論探討與進展

　　主辦：  北京師范大學(xué)

　　周期：  雙月

　　出版地：北京市

　　語種：  中文;

　　開本：  16開

　　ISSN： 1001-4918

　　CN：   11-1608/B

　　復(fù)合影響因子： 1.435

　　綜合影響因子： 0.780

　　期刊級別：中文核心期刊

　　數(shù)據(jù)庫收錄：中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CHSSCD—2004)

　　《心理發(fā)展與教育》投稿要求:

　　1．題目限20 字以內(nèi)，能準(zhǔn)確反映文章主要內(nèi)容（如核心變量)，必要時可用副標(biāo)題。

　　2．中文摘要限300字以內(nèi)，準(zhǔn)確、獨立、簡練具體。內(nèi)容包括研究目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。應(yīng)以第三人稱客觀敘述（不要用“本文”、“我們”等第一人稱)。

　　3．關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞3-5個，其間用分號（；)，最后無標(biāo)點。如文章與心理發(fā)展有關(guān)，關(guān)鍵字應(yīng)包含發(fā)展階段，如：幼兒，老年等。

　　4．首頁腳注首頁腳注包括基金項目（如果有需注明)和通訊作者（E-mail)。請嚴(yán)格按照樣例格式（宋體小五號)書寫。例如：  基金項目: 國家自然科學(xué)基金項目（HB2000356) 通訊作者：張三，E-mail: zhangsan @sina.com

　　5．標(biāo)題層次標(biāo)題僅限三級：一級用“1”，二級用“1.1”，三級用“1.1.1”，依次類推。正文中如需顯示順序，可于段首句前用“（1)”、“（2)”這類數(shù)字表示。

　　6. 字體字號（1)論文題目用宋體四號居中格式；

　�。�2)正文各級標(biāo)題一律左對齊，一級用宋體四號，二級和三級均用黑體五號。

　�。�3)正文一律用五號字體，中文為宋體，其余英文、數(shù)字、符號等均用Times New Roman字體。

　　（4)中文摘要用小五號字，其中中文為宋體，其余英文、數(shù)字、符號等均用Times New Roman字體。

　�。�5)英文摘要用Times New Roman字體，其正文為五號，題目四號。

　�。�6)表和圖的標(biāo)題為黑體小五號字；表和圖中的所有文字一律用小五號字體，其中中文為宋體，其余英文、數(shù)字、符號等均用Times New Roman字體。

　　7．字母符號（1)嚴(yán)格使用法定計量單位、符號和標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的名詞、術(shù)語。

　�。�2)常用統(tǒng)計學(xué)符號規(guī)定如下:樣本數(shù)為n ，平均數(shù)為M ，標(biāo)準(zhǔn)差為SD， t 檢驗為t，F(xiàn) 檢驗為F，卡方檢驗為χ2，相關(guān)系數(shù)為r，顯著性系數(shù)為p。以上符號均為斜體。注意大小寫，如t、p為小寫。統(tǒng)計量F和t值的自由度一定要標(biāo)注，自由度不需要用下標(biāo)。

　　8．統(tǒng)計結(jié)果（1)正文中統(tǒng)計結(jié)果的報告要規(guī)范。通常包括統(tǒng)計量、自由度、顯著性系數(shù)等。 各種統(tǒng)計方法規(guī)定很復(fù)雜，具體參考本刊論文和APA出版手冊。

　　（2)正文中不能只簡單敘述統(tǒng)計結(jié)果，還需表述統(tǒng)計結(jié)果所含的心理學(xué)意義。

　　9．表與圖（1)表圖使用遵循經(jīng)濟節(jié)省原則：凡能正文說明的問題，盡量不用表和圖。如已用表或圖，則文中不必重復(fù)其數(shù)據(jù)，只需摘其要點即可。圖、表分別編號。

　　（2)表格設(shè)計簡潔明了，且需使用三線表，不用豎線。表格標(biāo)題應(yīng)在表的上方。

　�。�3)插圖中的坐標(biāo)名稱、單位、字符、數(shù)碼、圖例要標(biāo)示清楚，并在圖下方標(biāo)出圖號及名稱；自制圖（如路徑圖)中所有線條應(yīng)為0.5磅，箭頭用最小號，且繪制準(zhǔn)確；照片應(yīng)層次清晰，反差好。圖片盡量不設(shè)置背景色或多余線條。

　　10．?dāng)?shù)據(jù)格式論文中數(shù)據(jù)保留到小數(shù)點后兩位，小數(shù)點前、點后的0均不可省略。某些p值等特殊情況保留3位小數(shù)或自行安排。 注意標(biāo)注必要的數(shù)據(jù)單位。p值寫臨界值

　　11．參考文獻　正文中引用的文獻與文后的文獻列表要完全一致。文中引用的文獻可以在正文后的文獻列表中找到；文獻列表的文獻必須在正文中引用。請尊重其他作者的勞動成果。 正文中的參考文獻：

　�。�1)正文中的文獻引用標(biāo)志可以作為句子的一個成分，如：Dell（1986)；也可放在引用句尾的括號中，如（Dell, 1986)

　�。�2)如果有兩個著者，正文引用時兩個著者的姓（名)都要給出。如果引用標(biāo)志是句子的一個成分，兩個著者之間用“和”；如果是放在引用處的括號中，英文的兩個著者之間則用“&”，中文不加“&”，用逗號隔開。

　�。�3)如果有3個、4個或5個著者，第一次引用時需給出所有著者的姓（名)，第二次及以后再引用時，只寫第一著者的姓（名)，后面用“等”或“et al.”。引文標(biāo)志作為句子成分，多個著者之間，中文用頓號，英文用逗號，最后兩個著者之間用“和”；引文標(biāo)志放在引用處的括號中，多個著者之間用逗號，最后兩個著者之間英文用“&”，中文仍用逗號。注意：英文的最后兩個著者之間用&，倒數(shù)第二個著者后仍需逗號。

　�。�4)如果有6個或更多著者，只寫第一著者的姓（名)，后面用“等”或“et al.”。（文后的文獻列表中，6個著者的姓名都需列出)。如果有兩篇文獻的第一著者和出版年都相同，只寫第一著者將會混淆兩篇文獻，則需加第二著者/甚至第三著者以示區(qū)別。

　�。�5)正文中，同時引用多篇文獻，著者相同，出版年不同，按出版年排序。同時引用不同著者的文獻，則按著者的姓氏字母排序，用封號隔開。為了突出重要文獻，可以先寫重要文獻，再把其他文獻放在后面，前面加“see also”或“也見”。

　�。�6)正文中，中文文獻的多個著者之后用“等”。作為句子的一個成分，英文文獻的多個著者之后用“等”或“等人”；放在引用處括號中，英文文獻的多個著者之后則用“et al.”。

　　《心理發(fā)展與教育》投稿方式：作者可以登錄本期刊的官網(wǎng)進行相關(guān)的注冊投稿。

　　《心理發(fā)展與教育》審稿周期：本期刊的審稿周期為1-3個月，如果說三個月作者沒有收到錄取通知書，作者可以另投他刊。