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基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：山西醫(yī)科大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：2095-1450

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泰山醫(yī)學(xué)院學(xué)報雜志2009年12期

《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志》2016年05期目錄

題詞
韓啟德
人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)教學(xué)改革探討
呂曉紅馬晶張雅芳
卓越醫(yī)師培養(yǎng)中人體解剖學(xué)教學(xué)改革與體會
王愛平李嚴兵謝巍蔣穗斌曹宇輝彭田紅
局部解剖學(xué)中上肢教學(xué)體會
申新華高鵬曹承剛馬超
Seminar教學(xué)法在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中的探索與實踐
李莉師如意張新旺王文娟張娟劉銘崔小華杜圣家
基于護理崗位需求的生物化學(xué)教學(xué)探索
李小瓊詹劍徐先林
藥理學(xué)教學(xué)中提高七年制醫(yī)學(xué)生科研能力的探索
陸莉薛明羅大力李曉蓉熊杰肇玉明范征李宇航白露許煥麗
藥理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科研能力探討
羅琳吳鋒張偉
毒理學(xué)案例庫的建設(shè)與思考
李艷博郭彩霞于洋王繼荊黎李陽楊曼段軍超周顯青孫志偉
結(jié)合案例教學(xué)解析《中國藥典》2015年版不收載品種
楊潔張勇
實景教學(xué)在環(huán)境衛(wèi)生學(xué)中的應(yīng)用與思考
潘鴻李紅羅婭馬麗娜李巖
研究生醫(yī)學(xué)細胞分子生物學(xué)實驗課程的教學(xué)體會
何穎沈瑩吳鋒陳歡吳小健
斑馬魚科學(xué)研究平臺在醫(yī)學(xué)發(fā)育生物學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
馬寧陳小輝張譯月張文清
激勵法在醫(yī)學(xué)生理學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用探討
王雙連劉克敬馬湉
藥理學(xué)實驗“升壓藥與降壓藥的藥理作用”的教學(xué)改革探討
姜維佳
辯論賽在麻醉藥理學(xué)實踐教學(xué)中的應(yīng)用
閆薇芶大明張紅秦榜勇
提高毒理學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的思考
王繼李陽于洋段軍超楊曼荊黎孫志偉
基于“器官系統(tǒng)為中心”的醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗教學(xué)改革初探
代春美任歷王洪新
構(gòu)建“以學(xué)生為主體”的多元化機能實驗教學(xué)模式
廖長秀羅瑩賴術(shù) 黎為能韋健全盧紅梅黃桂坤
“翻轉(zhuǎn)課堂”在MBBS解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
關(guān)曉偉李敏顧振張永杰
醫(yī)學(xué)留學(xué)生生物化學(xué)實驗教學(xué)探討
曹佳何春燕杜芬喻紅
數(shù)字切片在病理學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
劉銳梁莉吳嘉錢忠義
微課在病理生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索
王蔚琛夏永富石磊蔡虹靜徐芳
生理學(xué)實驗微課的開發(fā)與應(yīng)用
辛敏王勇郭艷紅譚潔黃文君
基于互聯(lián)網(wǎng)思維的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)改革探索
湯必奎胡明潔張靜黃銀久王媛媛吳守偉陳昌杰
移動APP輔助醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)的思考
唐佐青葉海虹江世文
基于E-learning平臺的醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)探索
王倩李仲陳園園袁櫟德偉韓曉王寧
微信在流行病學(xué)教學(xué)中的輔助應(yīng)用
王友信宋曼殳趙中垚劉迪吳立娟
互聯(lián)網(wǎng)+PBL教學(xué)法實現(xiàn)醫(yī)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的探討
劉俊陶娜岑語燕楊昱
衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)人才培養(yǎng)探討
趙麗萍高蓉李磊胡志斌
醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教師在PBL教學(xué)模式中的重新定位
周小玲謝慶東
非醫(yī)學(xué)背景教師做好基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)工作的思考
肖業(yè)臣劉暢
讀者來信摘登
軍隊院校中分階段實施教師專業(yè)發(fā)展的構(gòu)想
魯娟劉斌
南方醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院發(fā)育生物學(xué)教研室
馬寧論文QQ81995535

題詞

人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)教學(xué)改革探討

卓越醫(yī)師培養(yǎng)中人體解剖學(xué)教學(xué)改革與體會

局部解剖學(xué)中上肢教學(xué)體會

Seminar教學(xué)法在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中的探索與實踐

基于護理崗位需求的生物化學(xué)教學(xué)探索

藥理學(xué)教學(xué)中提高七年制醫(yī)學(xué)生科研能力的探索

藥理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科研能力探討

毒理學(xué)案例庫的建設(shè)與思考

結(jié)合案例教學(xué)解析《中國藥典》2015年版不收載品種

實景教學(xué)在環(huán)境衛(wèi)生學(xué)中的應(yīng)用與思考

研究生醫(yī)學(xué)細胞分子生物學(xué)實驗課程的教學(xué)體會

斑馬魚科學(xué)研究平臺在醫(yī)學(xué)發(fā)育生物學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用

激勵法在醫(yī)學(xué)生理學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用探討

藥理學(xué)實驗“升壓藥與降壓藥的藥理作用”的教學(xué)改革探討

辯論賽在麻醉藥理學(xué)實踐教學(xué)中的應(yīng)用

提高毒理學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的思考

基于“器官系統(tǒng)為中心”的醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗教學(xué)改革初探

構(gòu)建“以學(xué)生為主體”的多元化機能實驗教學(xué)模式

“翻轉(zhuǎn)課堂”在MBBS解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探

醫(yī)學(xué)留學(xué)生生物化學(xué)實驗教學(xué)探討

數(shù)字切片在病理學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用

微課在病理生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索

生理學(xué)實驗微課的開發(fā)與應(yīng)用

基于互聯(lián)網(wǎng)思維的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)改革探索

移動APP輔助醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)的思考

基于E-learning平臺的醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)探索

微信在流行病學(xué)教學(xué)中的輔助應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)+PBL教學(xué)法實現(xiàn)醫(yī)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的探討

衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)人才培養(yǎng)探討

醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教師在PBL教學(xué)模式中的重新定位

非醫(yī)學(xué)背景教師做好基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)工作的思考

讀者來信摘登

軍隊院校中分階段實施教師專業(yè)發(fā)展的構(gòu)想

南方醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院發(fā)育生物學(xué)教研室