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西北醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：西北醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：西安交通大學(xué);陜西省醫(yī)學(xué)會(huì)
出版周期：雙月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-2769

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河北醫(yī)學(xué)雜志2011年01期

Biomedical and Environmental Scien

中國(guó)熱帶醫(yī)學(xué)雜志2011年06期

實(shí)用醫(yī)技雜志雜志2013年06期

世界華人消化雜志雜志2012年27期

世界華人消化雜志雜志2013年22期

西北醫(yī)學(xué)教育雜志2014年03期目錄

生態(tài)文明建設(shè)視域下的高等中醫(yī)藥院校生態(tài)倫理教育的新思考
方楠
大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)踐與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)
葉蔚云劉冬英
青年教師在醫(yī)學(xué)院校本科生導(dǎo)師制中的作用
李燕李紹青
澳大利亞全科醫(yī)生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)中國(guó)的啟示
胥嬌薄紅董靖竹周佳張東華
中美護(hù)理教育的對(duì)比研究——以兩所學(xué)校為例
沈娟
醫(yī)學(xué)教育改革的多方需求
王黃磊毛樂(lè)樂(lè) 盧星星吳哲徐會(huì) 熊潔余保平張秋萍肖睿璟
摘要的寫(xiě)作規(guī)范
試論醫(yī)科大學(xué)生職業(yè)觀教育的意義和方法
雷鳴袁堅(jiān) 劉永達(dá) 羅金泰張澤
試論“卓越計(jì)劃”下提升醫(yī)學(xué)生臨床能力的途徑
馬靜岳毅剛杜振宗
面向藥學(xué)服務(wù)的高職藥學(xué)專業(yè)課程體系的改革與實(shí)踐
王文淵黃寧江王明榮周振華李玉婷蔣愛(ài)民周禮飛
基于卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃的五年制臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐
尹凱謝娟李熠沈元瓊游詠馮聚玲桂慶軍
大型醫(yī)院創(chuàng)新型高級(jí)臨床醫(yī)學(xué)人才終身教育體系的構(gòu)建
羅正學(xué) 盧楊蘇景寬
精品課程改變了大學(xué)生學(xué)習(xí)模式
王晶晶隋芳王瑞魏曙光李生斌
臨床科研實(shí)踐在本科生培養(yǎng)中的必要性與可行性
李力李柏樟
關(guān)鍵詞的寫(xiě)作規(guī)范
強(qiáng)化非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)職能的思考
向茜李勤黃靜張晉郭燕孫海濱
加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)提升就業(yè)率
何殷舒彤黃亮吳薇
我國(guó)醫(yī)師多點(diǎn)執(zhí)業(yè)困境分析和對(duì)策建議
范素芳劉興
軍事航空航天醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的建立與培養(yǎng)
劉煥王忠超馬進(jìn) 謝滿江
醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育培訓(xùn)模式的研究
黃海怡王長(zhǎng)謙陳啟稚陳元美
在初級(jí)衛(wèi)生士官教學(xué)中,用“四互”引導(dǎo)學(xué)生,提升教學(xué)動(dòng)力,推進(jìn)素質(zhì)教育
周其全羅勇軍羅涵楊帆熊世強(qiáng) 汪冬
在中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)教育中加強(qiáng)哲學(xué)思辨能力培養(yǎng)的思考與探索
劉長(zhǎng)安朱潔黃金玲汪婷婷林先剛
論文的正文主體部分寫(xiě)作規(guī)范
對(duì)西醫(yī)院校開(kāi)展醫(yī)學(xué)史教育的思考
邱俊霖鐘宇華陳飛陽(yáng)榮華歐陽(yáng)文兵
新形勢(shì)下西部民族地區(qū)醫(yī)藥研究生教育的困境及幾點(diǎn)嘗試
岳昌武呂玉紅保玉心凌鋅
我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位研究生課程體系設(shè)置現(xiàn)狀的分析及設(shè)想
楊偉吉
傳統(tǒng)與現(xiàn)代帶教方法的結(jié)合在醫(yī)學(xué)研究生臨床能力培養(yǎng)中的作用
劉芳張鋒胡艷云王洪鄒楊包玉倩賈偉平
對(duì)超聲醫(yī)學(xué)研究生分型培養(yǎng)模式的探討
朱家安胡兵
臨床病理學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探討
趙亮
中醫(yī)藥研究生教育信息化建設(shè)的相關(guān)思考
朱磊鄺衛(wèi)紅史亞飛任金玲
簡(jiǎn)報(bào)
教育國(guó)際化對(duì)研究生放射生物學(xué)教學(xué)的影響
劉軍葉李予蓉任東青曾麗華李靜郭國(guó)禎
運(yùn)用多種教學(xué)方法培養(yǎng)醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位研究生
汪純章振林
研究型教學(xué)在生物技術(shù)專業(yè)研究生教學(xué)中的應(yīng)用——以《分子腫瘤學(xué)》課程為
張芳周志祥李勁濤沈思嗣盛望李澤琳
循證醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)中的作用
潘新娟王穎芳王萍馮艷銘呂姝焱符幸濤
腫瘤外科研究生培養(yǎng)課程的設(shè)立與思考
宋海彬薛英威
廣州大學(xué)城理工院校大學(xué)生災(zāi)難公共教育的現(xiàn)狀調(diào)查及分析
鐘瑜徐延卉何龍鳳李云清陳敏儀陳佩儀譚益冰
醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查與分析——以廣東省為例
馮毅翀劉少斌許金葉焦?jié)櫵?王爍潘華峰
醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀及影響因素的實(shí)證研究
王媛
中醫(yī)藥類獨(dú)立學(xué)院生理學(xué)教學(xué)改革與探索
方彭華史明儀卜平張真穩(wěn)
CBL結(jié)合PBL教學(xué)模式在法醫(yī)臨床學(xué)中的應(yīng)用
徐靜濤王慧君
病理學(xué)本科教學(xué)改革的探討與實(shí)踐
姚小紅卞修武
淺談透射電鏡生物樣品取材實(shí)驗(yàn)課的體會(huì)
范曉燕林方興湯瑩楊勇驥
建構(gòu)主義指導(dǎo)下“學(xué)生授課”模式對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用
王曉霞張俐劉云波
在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)《軍隊(duì)營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)》教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的重要性
周永朱俊東陳卡 �；� 易龍王斌張婷張乾勇糜漫天
全科醫(yī)學(xué)人體機(jī)能學(xué)教學(xué)及評(píng)價(jià)體系初探
郭艷紅何武黃文君盧慧玲吳秋慧辛敏
《波譜解析》教學(xué)體會(huì)
柳潤(rùn)輝沈云亨李慧梁張衛(wèi)東
討論式案例教學(xué)在人體寄生蟲(chóng)學(xué)的應(yīng)用
陶方方何一中孔麗婭
構(gòu)建以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生閱片能力為核心的影像實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的探索
趙圓劉文亞木合拜提·買(mǎi)合蘇提邢艷
組織學(xué)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論教學(xué)中整合的探索
崔媛媛王蘭鄭慧媛趙璇吳志新余琦
臨床醫(yī)學(xué)八年制機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的思考與探索
茍瑋趙進(jìn) 趙峰孫曉明劉新領(lǐng) 杜克莘
聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與效果分析
李紅民步懷宇謝鑫
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)改革
盧小玲劉小宇張建鵬高云焦炳華
CBL教學(xué)在軍隊(duì)任職教育營(yíng)養(yǎng)學(xué)專業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用
常徽朱俊東張乾勇糜漫天
多元化考核體系在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)改革中的實(shí)踐初探
陳川寧嚴(yán)冬梅張春燕段春燕
從學(xué)生角度談醫(yī)學(xué)人文英語(yǔ)教學(xué)
諸德源王一然張燕
基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)基本技能培養(yǎng)
朱莉莉王靜張修文
普通高校開(kāi)展生物化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的一些體會(huì)
丁運(yùn)華陳勇智
醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用
岳若蒙樊冰
淺析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在眼科學(xué)本科教學(xué)中的應(yīng)用
趙桂秋曲建秋趙志惠胡麗婷
多媒體信息化技術(shù)在眼科教學(xué)中的應(yīng)用
吳晉暉趙世紅沈煒丁衍周立寧
在臨床醫(yī)學(xué)八年制教學(xué)中開(kāi)展呼吸系統(tǒng)課程整合的實(shí)踐與思考
聶小蒙王洋秦陽(yáng)華郝強(qiáng) 楊立信徐茂錦李強(qiáng)
以臨床技能競(jìng)賽為導(dǎo)向的皮膚性病學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐
劉濤王文婷宋海峰張衍?chē)?guó)
淺談如何提高臨床腫瘤學(xué)教學(xué)效果
高勁馬軍
淺談八年制醫(yī)學(xué)生甲狀腺外科臨床帶教體會(huì)
李茂霖楊樺馬小干李祥生杜廣勝向家梅李立奇
PBL+CBL雙軌教學(xué)模式在康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
尹清
PBL教學(xué)模式聯(lián)合臨床路徑在肝膽外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
羅放吳小建王學(xué)虎朱方玉朱浩然
全面質(zhì)量管理在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
段新菊孫侃許西琳
在外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中開(kāi)展比賽式教學(xué)探析
經(jīng)緯蘇東瑋卓冬蘭徐逸萍李麗劉佳趙志青沈洪興
提高婦產(chǎn)科醫(yī)學(xué)生在臨床實(shí)踐中的醫(yī)患溝通能力
安聞盧美松
臨床醫(yī)學(xué)工作者撰寫(xiě)SCI論文的策略及技巧
史明
K-W-L教學(xué)模式在兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
袁寶莉朱美華
E-learning在臨床藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
侯征鄭懿羅曉星羅穎
框架式教學(xué)在腎內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
張穎瑩李曉珺劉峰劉娜江薇王奕王俊齊華林
從學(xué)員視角看老年病科見(jiàn)習(xí)
劉天姣郭建英劉艷王曉明葛偉
從學(xué)生角度淺談血液科見(jiàn)習(xí)的體會(huì)與思考
劉艷琳宋曉磊童秀珍李娟
八年制醫(yī)學(xué)生婦科臨床見(jiàn)習(xí)帶教的探討
鄧柳枝葉輝霞張喜春
婦科臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中形成性評(píng)估體系的應(yīng)用及研究
丁錦麗楊朝綱程艷香
應(yīng)該重視和避免臨床模擬實(shí)習(xí)所帶來(lái)的問(wèn)題
鐘秋玲謝小魯
強(qiáng)化臨床病理住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)過(guò)程與考核體系
何妙俠白辰光陳穎張晶鄭建明朱明華
微格教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)本科生外科臨床技能培訓(xùn)中的應(yīng)用
孫彥豹郭靖濤辛宏王靜金寶城王俊奎李志強(qiáng) 侯艷
探求臨床技能培訓(xùn)管理模式開(kāi)展分層次論文QQ81995535 的臨床醫(yī)師培訓(xùn)
畢衛(wèi)云朱財(cái)林楊桂濤
MBBS班留學(xué)生消化內(nèi)科實(shí)習(xí)帶教初步探討
蔡瑜石虹董玲沈錫中王吉耀
軍隊(duì)院校醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生教學(xué)與管理工作初探
溫世浩任為民朱熙王延軍李密
Kalirin研究進(jìn)展
王玲琳李雪萍
《西北醫(yī)學(xué)教育》雜志簡(jiǎn)介及投稿須知

生態(tài)文明建設(shè)視域下的高等中醫(yī)藥院校生態(tài)倫理教育的新思考

大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)踐與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

青年教師在醫(yī)學(xué)院校本科生導(dǎo)師制中的作用

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醫(yī)學(xué)教育改革的多方需求

摘要的寫(xiě)作規(guī)范

試論醫(yī)科大學(xué)生職業(yè)觀教育的意義和方法

試論“卓越計(jì)劃”下提升醫(yī)學(xué)生臨床能力的途徑

面向藥學(xué)服務(wù)的高職藥學(xué)專業(yè)課程體系的改革與實(shí)踐

基于卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃的五年制臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐

大型醫(yī)院創(chuàng)新型高級(jí)臨床醫(yī)學(xué)人才終身教育體系的構(gòu)建

精品課程改變了大學(xué)生學(xué)習(xí)模式

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關(guān)鍵詞的寫(xiě)作規(guī)范

強(qiáng)化非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)職能的思考

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)提升就業(yè)率

我國(guó)醫(yī)師多點(diǎn)執(zhí)業(yè)困境分析和對(duì)策建議

軍事航空航天醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的建立與培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育培訓(xùn)模式的研究

在初級(jí)衛(wèi)生士官教學(xué)中,用“四互”引導(dǎo)學(xué)生,提升教學(xué)動(dòng)力,推進(jìn)素質(zhì)教育

在中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)教育中加強(qiáng)哲學(xué)思辨能力培養(yǎng)的思考與探索

論文的正文主體部分寫(xiě)作規(guī)范

對(duì)西醫(yī)院校開(kāi)展醫(yī)學(xué)史教育的思考

新形勢(shì)下西部民族地區(qū)醫(yī)藥研究生教育的困境及幾點(diǎn)嘗試

我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位研究生課程體系設(shè)置現(xiàn)狀的分析及設(shè)想

傳統(tǒng)與現(xiàn)代帶教方法的結(jié)合在醫(yī)學(xué)研究生臨床能力培養(yǎng)中的作用

對(duì)超聲醫(yī)學(xué)研究生分型培養(yǎng)模式的探討

臨床病理學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探討

中醫(yī)藥研究生教育信息化建設(shè)的相關(guān)思考

簡(jiǎn)報(bào)

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運(yùn)用多種教學(xué)方法培養(yǎng)醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位研究生

研究型教學(xué)在生物技術(shù)專業(yè)研究生教學(xué)中的應(yīng)用——以《分子腫瘤學(xué)》課程為

循證醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)中的作用

腫瘤外科研究生培養(yǎng)課程的設(shè)立與思考

廣州大學(xué)城理工院校大學(xué)生災(zāi)難公共教育的現(xiàn)狀調(diào)查及分析

醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查與分析——以廣東省為例

醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀及影響因素的實(shí)證研究

中醫(yī)藥類獨(dú)立學(xué)院生理學(xué)教學(xué)改革與探索

CBL結(jié)合PBL教學(xué)模式在法醫(yī)臨床學(xué)中的應(yīng)用

病理學(xué)本科教學(xué)改革的探討與實(shí)踐

淺談透射電鏡生物樣品取材實(shí)驗(yàn)課的體會(huì)

建構(gòu)主義指導(dǎo)下“學(xué)生授課”模式對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用

在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)《軍隊(duì)營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)》教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的重要性

全科醫(yī)學(xué)人體機(jī)能學(xué)教學(xué)及評(píng)價(jià)體系初探

《波譜解析》教學(xué)體會(huì)

討論式案例教學(xué)在人體寄生蟲(chóng)學(xué)的應(yīng)用

構(gòu)建以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生閱片能力為核心的影像實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的探索

組織學(xué)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論教學(xué)中整合的探索

臨床醫(yī)學(xué)八年制機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的思考與探索

聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與效果分析

轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)改革

CBL教學(xué)在軍隊(duì)任職教育營(yíng)養(yǎng)學(xué)專業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用

多元化考核體系在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)改革中的實(shí)踐初探

從學(xué)生角度談醫(yī)學(xué)人文英語(yǔ)教學(xué)

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)基本技能培養(yǎng)

普通高校開(kāi)展生物化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的一些體會(huì)

醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用

淺析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在眼科學(xué)本科教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體信息化技術(shù)在眼科教學(xué)中的應(yīng)用

在臨床醫(yī)學(xué)八年制教學(xué)中開(kāi)展呼吸系統(tǒng)課程整合的實(shí)踐與思考

以臨床技能競(jìng)賽為導(dǎo)向的皮膚性病學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐

淺談如何提高臨床腫瘤學(xué)教學(xué)效果

淺談八年制醫(yī)學(xué)生甲狀腺外科臨床帶教體會(huì)

PBL+CBL雙軌教學(xué)模式在康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

PBL教學(xué)模式聯(lián)合臨床路徑在肝膽外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用

全面質(zhì)量管理在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

在外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中開(kāi)展比賽式教學(xué)探析

提高婦產(chǎn)科醫(yī)學(xué)生在臨床實(shí)踐中的醫(yī)患溝通能力

臨床醫(yī)學(xué)工作者撰寫(xiě)SCI論文的策略及技巧

K-W-L教學(xué)模式在兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

E-learning在臨床藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

框架式教學(xué)在腎內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用

從學(xué)員視角看老年病科見(jiàn)習(xí)

從學(xué)生角度淺談血液科見(jiàn)習(xí)的體會(huì)與思考

八年制醫(yī)學(xué)生婦科臨床見(jiàn)習(xí)帶教的探討

婦科臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中形成性評(píng)估體系的應(yīng)用及研究

應(yīng)該重視和避免臨床模擬實(shí)習(xí)所帶來(lái)的問(wèn)題

強(qiáng)化臨床病理住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)過(guò)程與考核體系

探求臨床技能培訓(xùn)管理模式開(kāi)展分層次論文QQ81995535 的臨床醫(yī)師培訓(xùn)