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衛(wèi)生職業(yè)教育

編輯出版：衛(wèi)生職業(yè)教育雜志編輯部
主辦：甘肅省醫(yī)學(xué)科學(xué)研究院
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1671-1246

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中國婦產(chǎn)科臨床雜志雜志2009年06期

針灸臨床雜志雜志2010年11期

世界科學(xué)技術(shù)中醫(yī)藥現(xiàn)代化雜志2014年

中國內(nèi)鏡雜志雜志2011年06期

中國實用兒科雜志雜志2012年12期

衛(wèi)生職業(yè)教育雜志2011年13期目錄

國家級重點中等學(xué)校國家級護(hù)理實訓(xùn)基地——海寧衛(wèi)生學(xué)校
乘“百校興學(xué)”春風(fēng) 建全國醫(yī)護(hù)強�！行l(wèi)生學(xué)校
基于工學(xué)結(jié)合的醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)目標(biāo)體系的構(gòu)建與實施
植瑞東;梁瓊芳;吳文奇;伍華穎;趙思婷;
醫(yī)藥基礎(chǔ)課程設(shè)置及教學(xué)模式探討
姚曉敏;
生藥信息卡的制作與使用
胡聰;張書鋒;于新蕊;屈磊;
醫(yī)學(xué)類高職院校大學(xué)語文教學(xué)改革探討
王世銀;
創(chuàng)建病理學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)模式培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才
趙東海;楊淑艷;鐘秀宏;齊玲;張以忠;趙麗微;
高職院校中層干部輪崗競聘和選拔工作的探索與思考
朱勇虎;
河源衛(wèi)校中醫(yī)藥專業(yè)“雙師型”教師“一對一”構(gòu)建模式研究
張海燕;王軍;鐘冬民;陳江海;胡明亮;黃國棟;曾金蓮;謝祖藝;彭國;劉永鑫;梅剛;駱俊平;羅春香;溫文花;吳雪蘭;
中職學(xué)校在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》下的SWOT分析
邱鵬芳;鄭振;袁洪斌;
中職教育校企合作法規(guī)與政策研究
蔡凱;
深化教育教學(xué)改革培育衛(wèi)生技術(shù)人才
李順見;劉貞明;于全勇;
針灸推拿專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)模式的實踐與探索
王干一;
思想政治教學(xué)中意識形態(tài)教育的困境與出路
張茹濤;
淺談孫思邈醫(yī)德及其對當(dāng)今醫(yī)者的啟發(fā)
盧山;
試論中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展策略和途徑——對某高級中學(xué)的調(diào)研思考
陳利平;
關(guān)于學(xué)校健康教育工作的一些思考
孫永成;
發(fā)揚團(tuán)隊精神提高管理水平
趙樹重;趙冰;
幼兒閱讀心理探析及其教育策略
黨愛娣;
班級管理探討
王樹青;
高職高專生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索
李海濤;王俊亞;張冬梅;李玉明;
中藥制藥仿真實訓(xùn)操作系統(tǒng)軟件開發(fā)研究
顏仁梁;莊義修;唐潤華;
生物化學(xué)教學(xué)中使用多媒體的弊端與對策
趙靖敏;
多媒體技術(shù)在臨床檢驗實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究
李富南;包歡歡;
發(fā)揮學(xué)生在雙循環(huán)強化式教學(xué)中的主體作用
賈立勤;王治凱;
衛(wèi)校臨床醫(yī)學(xué)概要實施非經(jīng)典PBL教學(xué)模式初探
韓清曉;徐玉粉;
以學(xué)生為中心以實踐為主導(dǎo)的推拿學(xué)教學(xué)模式初探
姚斐;房敏;
中醫(yī)學(xué)中的共性與個性關(guān)系論述
韓捷;
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)PBL教學(xué)模式下的集體備課探討
錢莉;龔衛(wèi)娟;潘興元;季明春;
在計算機(jī)教學(xué)中實施分層教學(xué)的嘗試
吳新;
結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試探索診斷學(xué)教學(xué)改革
聶景蓉;文詩琪;楊麗潔;金娟;顏永平;
校企合作人才培養(yǎng)模式下中藥炮制學(xué)教學(xué)體會
王敏;
談?wù)n堂提問的設(shè)計及體會
吳建勇;
基于一體化教學(xué)模式的支架式教學(xué)法在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
張丹丹;楊黎明;劉立新;孟桂霞;
鼻內(nèi)鏡的可視化教學(xué)研究
薛秋紅;吳翔磊;
PBL教學(xué)法在固定義齒修復(fù)教學(xué)中的運用
賀蕓;
藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范教學(xué)中項目教學(xué)法的實踐
宋建軍;
關(guān)于人體解剖學(xué)有效教學(xué)的幾點思考
蔣孝東;
關(guān)于中位數(shù)計算公式的再探討
王業(yè)根;
芻議中等職業(yè)學(xué)校普通話培訓(xùn)方法
熊麗麗;
PBL教學(xué)法在社區(qū)保健教學(xué)中的應(yīng)用
陳劍宏;
民族醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)教學(xué)實踐與體會
朱曉瑩;李韜;韋耀東;
論生藥學(xué)的快樂教學(xué)
唐洪娟;
天然藥物化學(xué)教學(xué)方法改進(jìn)探索
許枬;曲楊;竇德強;
巧用激趣法增強人體解剖學(xué)教學(xué)效果
郭小娟;
對提高“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”教學(xué)實效性的思考
李治鈞;
類比法在物理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
高琳;
對數(shù)學(xué)生活化的認(rèn)識與思考
趙潔;李碧琦;鄭平;
中醫(yī)專業(yè)(張仲景學(xué)術(shù)思想方向)留學(xué)生人體形態(tài)學(xué)教學(xué)方法探討
徐國昌;
淺談項目教學(xué)法在市場調(diào)查與預(yù)測教學(xué)中的應(yīng)用
詹立平;
探討啟發(fā)式教學(xué)在健康評估教學(xué)中的運用
楊麗峰;
談“燒傷”章節(jié)教學(xué)對外科總論回顧性教學(xué)的意義
馮士鶴;
主題建構(gòu)教學(xué)模式在衛(wèi)生士官教育中的應(yīng)用實踐
宋麗英;王江雁;張宇輝;王希軍;
新一輪護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試與中職護(hù)理教育教學(xué)改革探討
陳軍;
校社合一模式下的社區(qū)護(hù)理學(xué)教學(xué)實踐
呂晶;譚風(fēng)玲;
手機(jī)錄像法在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
李馨;苗玉東;譚淑娟;盧思英;付志華;張立偉;楊紅梅;
淺談高學(xué)歷護(hù)生面臨的職業(yè)壓力及其應(yīng)對策略
張姣姣;張秀偉;
淺談護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試設(shè)立技能考試的可行性
謝桂英;鄧輝;方淑蓉;
以護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為導(dǎo)向的內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)改革嘗試
劉瑾;
對高職實習(xí)護(hù)生護(hù)理健康教育能力低下的再認(rèn)識
孫永波;
高等衛(wèi)生職業(yè)教育開設(shè)社區(qū)護(hù)理專業(yè)的必要性
張淑娟;李向民;
試論高職護(hù)生角色意識培養(yǎng)
李淼;白正勇;汪美華;林永富;楊崢;李燕燕;康亞嬋;
病例討論教學(xué)法在內(nèi)、兒科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用與探討
楊小青;王新蘭;海力且木;遲文俊;賈蒞彥;范娟娟;楊婧;賈占昀;
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法在高職婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
李巧香;
護(hù)理專業(yè)輔修藥劑專業(yè)的課程設(shè)置與教學(xué)方法研究
李朝中;
加大護(hù)理實驗教學(xué)力度培養(yǎng)實用型護(hù)理人才
于麗麗;林曉燕;楊蓓蓓;王建;
淺談護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中護(hù)生人際溝通能力培養(yǎng)
李輝;
考前輔導(dǎo)提高應(yīng)屆畢業(yè)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率的體會
余尚昆;董小文;鄒俊平;
PBL教學(xué)法在實習(xí)護(hù)生崗前培訓(xùn)中的應(yīng)用與研究
張偉;
淺議情境式教學(xué)法在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
付志華;張立偉;李馨;
一貫煎加味合云南白藥治療帶狀皰疹后遺神經(jīng)痛30例效果觀察
曾海菊;
以問題為中心的高職分析化學(xué)實驗教學(xué)探討
李兆君;楊曉萍;
醫(yī)學(xué)專業(yè)生物化學(xué)實驗課程體系構(gòu)建探討
徐躍飛;任風(fēng);孔英;
學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人在心肺復(fù)蘇實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
孫曉琪;楊智源;李霖;
淺談口腔流行病學(xué)社區(qū)實踐教學(xué)
葉瑋;
概念圖在心內(nèi)科臨床護(hù)理教學(xué)查房中的應(yīng)用
馮麗欽;周小香;吳瑞珍;
提高組織學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的實踐與探索
謝銘;
人體生命科學(xué)館的建立及開放
周媛媛;李超彥;李占生;
模擬藥房對藥理學(xué)教學(xué)的影響
于偉凡;
口腔頜面外科臨床教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
鄧末宏;李健;蔡恒星;孟慶功;柯金;房維;
提高中職教育實踐教學(xué)質(zhì)量的探討
郭艷春;郭雅靜;盧玉彬;
中藥標(biāo)本制作、儲藏與養(yǎng)護(hù)新方法介紹
劉光明;毛一中;
高論文QQ81995535 職高專病原生物學(xué)實驗教學(xué)改革初探
楊樂;梁曉燕;
黃芪黨參顆粒對實驗性“脾虛證”小鼠治療作用的研究
張波;葉延程;賈忠;王孝義;
萃取法與索氏提取法苦參提取效果比較
董曉旭;韓春超;
谷丙轉(zhuǎn)氨酶活性與非疾病相關(guān)因素間的通徑分析
張艷平;謝敏;丁矢;
高職醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)畢業(yè)生需求情況調(diào)查分析
饒春平;姜渭強;秦立強;
52名在校男護(hù)生現(xiàn)狀調(diào)查與分析
李蘋蘋;寧愛兵;
甘肅省河西5市護(hù)理人才需求情況調(diào)查分析
楊淑珍;雷蕓香;
高職生厭學(xué)現(xiàn)象調(diào)查
王美芹;馬曉風(fēng);
阿爾金山地區(qū)石棉肺流行現(xiàn)狀調(diào)查分析
李震;高曉東;
某醫(yī)學(xué)院校2011屆本科畢業(yè)生就業(yè)影響因素分析及對策
張明霞;
美國醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)啟示
何曉琴;
中職護(hù)理專業(yè)生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)課程整合探索與實踐
美麗班;張雪雁;李毅;
淺析繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在醫(yī)院人才培養(yǎng)中的重要性
張國偉;
星級護(hù)理管理模式對提高護(hù)理質(zhì)量的作用
王琴香;
關(guān)于加強干部人事檔案管理工作的幾點建議
秦莉;
IPS e·max易美全瓷貼面美容修復(fù)前牙臨床療效觀察
楊坤;
肝動脈假性動脈瘤的造影診斷與栓塞治療
芮興無;
高強度聚焦超聲治療58例外陰白色病變護(hù)理體會
馬長松;趙曉燕;張燕;
心理干預(yù)對腎移植術(shù)后并發(fā)肺部感染患者的影響
王卓萍;梁木蘭;陸豐媚;
急性胰腺炎患者血清TNF-α、IL-6、NO、CRP測定的臨床意義
鄭彩麗;
妊高征的預(yù)防與孕期營養(yǎng)因素
丁俊琴;
外科合理應(yīng)用抗菌藥物的一般原則
王寧;李嘉;
體育鍛煉對職業(yè)學(xué)院學(xué)生心理健康的影響及干預(yù)
范麗萍;歷娜;
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》存在問題分析研究
呂國棟;

國家級重點中等學(xué)校 國家級護(hù)理實訓(xùn)基地——海寧衛(wèi)生學(xué)校

乘“百校興學(xué)”春風(fēng) 建全國醫(yī)護(hù)強�！行l(wèi)生學(xué)校

基于工學(xué)結(jié)合的醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)目標(biāo)體系的構(gòu)建與實施

醫(yī)藥基礎(chǔ)課程設(shè)置及教學(xué)模式探討

生藥信息卡的制作與使用

醫(yī)學(xué)類高職院校大學(xué)語文教學(xué)改革探討

創(chuàng)建病理學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)模式 培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才

高職院校中層干部輪崗競聘和選拔工作的探索與思考

河源衛(wèi)校中醫(yī)藥專業(yè)“雙師型”教師“一對一”構(gòu)建模式研究

中職學(xué)校在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》下的SWOT分析

中職教育校企合作法規(guī)與政策研究

深化教育教學(xué)改革 培育衛(wèi)生技術(shù)人才

針灸推拿專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)模式的實踐與探索

思想政治教學(xué)中意識形態(tài)教育的困境與出路

淺談孫思邈醫(yī)德及其對當(dāng)今醫(yī)者的啟發(fā)

試論中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展策略和途徑——對某高級中學(xué)的調(diào)研思考

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生物化學(xué)教學(xué)中使用多媒體的弊端與對策

多媒體技術(shù)在臨床檢驗實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究

發(fā)揮學(xué)生在雙循環(huán)強化式教學(xué)中的主體作用

衛(wèi)校臨床醫(yī)學(xué)概要實施非經(jīng)典PBL教學(xué)模式初探

以學(xué)生為中心 以實踐為主導(dǎo)的推拿學(xué)教學(xué)模式初探

中醫(yī)學(xué)中的共性與個性關(guān)系論述

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)PBL教學(xué)模式下的集體備課探討

在計算機(jī)教學(xué)中實施分層教學(xué)的嘗試

結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試探索診斷學(xué)教學(xué)改革

校企合作人才培養(yǎng)模式下中藥炮制學(xué)教學(xué)體會

談?wù)n堂提問的設(shè)計及體會

基于一體化教學(xué)模式的支架式教學(xué)法在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

鼻內(nèi)鏡的可視化教學(xué)研究

PBL教學(xué)法在固定義齒修復(fù)教學(xué)中的運用

藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范教學(xué)中項目教學(xué)法的實踐

關(guān)于人體解剖學(xué)有效教學(xué)的幾點思考

關(guān)于中位數(shù)計算公式的再探討

芻議中等職業(yè)學(xué)校普通話培訓(xùn)方法

PBL教學(xué)法在社區(qū)保健教學(xué)中的應(yīng)用

民族醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)教學(xué)實踐與體會

論生藥學(xué)的快樂教學(xué)

天然藥物化學(xué)教學(xué)方法改進(jìn)探索

巧用激趣法增強人體解剖學(xué)教學(xué)效果

對提高“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”教學(xué)實效性的思考

類比法在物理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

對數(shù)學(xué)生活化的認(rèn)識與思考

中醫(yī)專業(yè)(張仲景學(xué)術(shù)思想方向)留學(xué)生人體形態(tài)學(xué)教學(xué)方法探討

淺談項目教學(xué)法在市場調(diào)查與預(yù)測教學(xué)中的應(yīng)用

探討啟發(fā)式教學(xué)在健康評估教學(xué)中的運用

談“燒傷”章節(jié)教學(xué)對外科總論回顧性教學(xué)的意義

主題建構(gòu)教學(xué)模式在衛(wèi)生士官教育中的應(yīng)用實踐

新一輪護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試與中職護(hù)理教育教學(xué)改革探討

校社合一模式下的社區(qū)護(hù)理學(xué)教學(xué)實踐

手機(jī)錄像法在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實驗教學(xué)中的應(yīng)用

淺談高學(xué)歷護(hù)生面臨的職業(yè)壓力及其應(yīng)對策略

淺談護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試設(shè)立技能考試的可行性

以護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為導(dǎo)向的內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)改革嘗試

對高職實習(xí)護(hù)生護(hù)理健康教育能力低下的再認(rèn)識

高等衛(wèi)生職業(yè)教育開設(shè)社區(qū)護(hù)理專業(yè)的必要性

試論高職護(hù)生角色意識培養(yǎng)

病例討論教學(xué)法在內(nèi)、兒科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用與探討

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法在高職婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

護(hù)理專業(yè)輔修藥劑專業(yè)的課程設(shè)置與教學(xué)方法研究

加大護(hù)理實驗教學(xué)力度 培養(yǎng)實用型護(hù)理人才

淺談護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中護(hù)生人際溝通能力培養(yǎng)

考前輔導(dǎo)提高應(yīng)屆畢業(yè)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率的體會

PBL教學(xué)法在實習(xí)護(hù)生崗前培訓(xùn)中的應(yīng)用與研究

淺議情境式教學(xué)法在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

一貫煎加味合云南白藥治療帶狀皰疹后遺神經(jīng)痛30例效果觀察

以問題為中心的高職分析化學(xué)實驗教學(xué)探討

醫(yī)學(xué)專業(yè)生物化學(xué)實驗課程體系構(gòu)建探討

學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人在心肺復(fù)蘇實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

淺談口腔流行病學(xué)社區(qū)實踐教學(xué)

概念圖在心內(nèi)科臨床護(hù)理教學(xué)查房中的應(yīng)用

提高組織學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的實踐與探索

人體生命科學(xué)館的建立及開放

模擬藥房對藥理學(xué)教學(xué)的影響

口腔頜面外科臨床教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

國家級重點中等學(xué)校國家級護(hù)理實訓(xùn)基地——海寧衛(wèi)生學(xué)校

乘“百校興學(xué)”春風(fēng) 建全國醫(yī)護(hù)強�！行l(wèi)生學(xué)校

創(chuàng)建病理學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)模式培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才

深化教育教學(xué)改革培育衛(wèi)生技術(shù)人才

發(fā)揚團(tuán)隊精神提高管理水平

以學(xué)生為中心以實踐為主導(dǎo)的推拿學(xué)教學(xué)模式初探

病例討論教學(xué)法在內(nèi)、兒科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用與探討

加大護(hù)理實驗教學(xué)力度培養(yǎng)實用型護(hù)理人才

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