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中華護(hù)理教育

編輯出版：中華護(hù)理教育雜志編輯部
主辦：中華護(hù)理學(xué)會
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-9234

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中華中醫(yī)藥學(xué)刊雜志2011年01期

中華護(hù)理教育雜志2011年10期目錄

《中華護(hù)理教育》第3屆編委會及審稿專家名單
運(yùn)用KJ法構(gòu)建護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)操作技術(shù)的整體框架
周宇彤;耿笑微;吳雪;張巖;王艷;王志穩(wěn);萬巧琴;金曉燕;尚少梅;劉欣娟;李曉翠;
高職高專護(hù)理教育現(xiàn)狀調(diào)查研究
汪慶玲;戴鴻英;巫向前;王楊;蔡虹;
護(hù)理專業(yè)本科生共情現(xiàn)狀及其影響因素分析
張欣;肖莉莉;尉春輝;李婭靜;劉中元;繩宇;
本科實(shí)用型護(hù)理人才臨床能力期望的調(diào)查研究
許樂;時永超;
動態(tài)病例情景模擬在急診不同層次護(hù)士CPR培訓(xùn)中的應(yīng)用
金靜芬;王進(jìn);
實(shí)習(xí)前臨床護(hù)理綜合訓(xùn)練對高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生評判性思維及臨床能力的影響
陶巍巍;張新宇;丁淑貞;
語料庫在醫(yī)護(hù)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
盧素芬;
心理干預(yù)對全身麻醉后女性留置尿管患者焦慮情緒的影響
梅靜華;
1例重癥蠶豆病患兒的護(hù)理
占寶琴;
125起護(hù)理不良事件歸因分析與管理對策
李遠(yuǎn)珍;何圣紅;章涇萍;呂建萍;鮑娟;王方;
廈門市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)護(hù)士職能特點(diǎn)的調(diào)查分析
呂一婷;石蕾;林虹;余惠琴;
勝任力結(jié)果與表現(xiàn)評估模型在護(hù)理教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展
孔祥萍;李春燕;Carrie B Lenburg;張艷;李小紅;劉小娟;
需求感知在臨床護(hù)理教師教學(xué)質(zhì)量管理中的重要性
任艷;胡曉瑩;
醫(yī)學(xué)名詞術(shù)語查詢方法
參與式教學(xué)法應(yīng)用于基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)改革中的現(xiàn)象剖析與對策
趙婉莉;
目標(biāo)帶教結(jié)合基于問題的學(xué)習(xí)法在ICU護(hù)理專業(yè)學(xué)生帶教中的應(yīng)用
方萍;沈國文;夏瑩;周云華;
神經(jīng)外科一級質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)化管理模式的探討
王非凡;崔瑩;彭翠香;周芬;
我國臺灣地區(qū)護(hù)理專業(yè)能力進(jìn)階制度概況及其啟示
嵇秀明;夏珊敏;
我們有個“約定”
白玉華; 論文QQ81995535
《中華護(hù)理教育》雜志稿約

《中華護(hù)理教育》第3屆編委會及審稿專家名單

運(yùn)用KJ法構(gòu)建護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)操作技術(shù)的整體框架

高職高專護(hù)理教育現(xiàn)狀調(diào)查研究

護(hù)理專業(yè)本科生共情現(xiàn)狀及其影響因素分析

本科實(shí)用型護(hù)理人才臨床能力期望的調(diào)查研究

動態(tài)病例情景模擬在急診不同層次護(hù)士CPR培訓(xùn)中的應(yīng)用

實(shí)習(xí)前臨床護(hù)理綜合訓(xùn)練對高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生評判性思維及臨床能力的影響

語料庫在醫(yī)護(hù)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

心理干預(yù)對全身麻醉后女性留置尿管患者焦慮情緒的影響

1例重癥蠶豆病患兒的護(hù)理

125起護(hù)理不良事件歸因分析與管理對策

廈門市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)護(hù)士職能特點(diǎn)的調(diào)查分析

勝任力結(jié)果與表現(xiàn)評估模型在護(hù)理教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展

需求感知在臨床護(hù)理教師教學(xué)質(zhì)量管理中的重要性

醫(yī)學(xué)名詞術(shù)語查詢方法

參與式教學(xué)法應(yīng)用于基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)改革中的現(xiàn)象剖析與對策

目標(biāo)帶教結(jié)合基于問題的學(xué)習(xí)法在ICU護(hù)理專業(yè)學(xué)生帶教中的應(yīng)用

神經(jīng)外科一級質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)化管理模式的探討

我國臺灣地區(qū)護(hù)理專業(yè)能力進(jìn)階制度概況及其啟示

我們有個“約定”

《中華護(hù)理教育》雜志稿約