基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志2014年04期目錄
PBL教學(xué)在醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
王雪梅;陶志勇;焦玉萌;夏惠;管俊昌;預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人體寄生蟲學(xué)案例教學(xué)法的應(yīng)用
王媛媛;楊小迪;陶志勇;方強(qiáng);夏惠;- 張國(guó)權(quán);金迅;李輝;江濤;
讀者來信摘登
李利生;高紹芬;人體生理學(xué)消化和吸收的說課方法探討
孫娜;王小君;王艷蕾;楊秀紅;PBL教學(xué)在藥理學(xué)課程中的應(yīng)用
陶小軍;閆宇輝;李紅艷;徐志立;楊靜嫻;多元化教學(xué)法在生物藥劑與藥物動(dòng)力學(xué)中的應(yīng)用
桂卉;夏新華;顏紅;嚴(yán)建業(yè);何群;軍隊(duì)營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)新生研討課教學(xué)模式初探
周永;朱俊東;陳卡;張婷;糜漫天;醫(yī)學(xué)院校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理課程的探討
姜凡曉;職心樂;侯心玥;李妍;黃國(guó)偉;應(yīng)用科研案例教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)改革研究
冷揚(yáng);鮑波;朱少平;柴星星;余華軍;動(dòng)物組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)課程自主性學(xué)習(xí)的研究
陳思懷;朱周福;TBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
張海濤;易光輝;陳凱;譚健苗;曾勇智;姜志勝;生物技術(shù)藥物虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思考
曹穎瑛;張俊平;厲建中;曹巖;朱臻宇;姜遠(yuǎn)英;四階教學(xué)法在胃腸外科臨床見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用探索
王明海;趙國(guó)海;史良會(huì);張義勝;徐華平;張曉峰;童九翠;陳斌;吳佩;婦產(chǎn)科臨床技能教學(xué)存在的問題及對(duì)策探討
滑瑋;楊紅;鄒偉;姚念玲;羅丹霞;白璐;柏璐;陳必良;口腔正畸學(xué)研究生臨床創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的探討
李菲菲;付善民;王歡;馮雪;金作林;金鈁;丁寅;三維手術(shù)模擬技術(shù)在頜面外科實(shí)踐教學(xué)中的作用
梁成文;羅恩;黎紅;林云鋒;王杭;放射醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
黃波;龍穎;肖方竹;唐艷;李樂;龍鼎新;何淑雅;軍醫(yī)大學(xué)精神病學(xué)教學(xué)的調(diào)查與分析
陳云春;張瑞國(guó);王懷海;王化寧;譚慶榮;臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)科實(shí)習(xí)生的教育與管理探討
朱文藝;李利;黃陳;樊榮;馮筱青;卿庭祐;鄒潔;劉俊;王建;全科醫(yī)師培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策分析
羅杰偉;“90后”醫(yī)學(xué)生臨床教學(xué)的問題與對(duì)策探討
孫海靜;石學(xué)銀;袁紅斌;徐海濤;徐文韻;醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)雙語教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)與成效
張延潔;龍莉;張璐;田明;楊榆玲;提高眼科學(xué)雙語教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與探索
趙桂秋;劉瑩;高昂;胡麗婷;車成業(yè);留學(xué)生醫(yī)用物理學(xué)教學(xué)方法的實(shí)踐和體會(huì)
梁媛媛;郭鑫;黃平;許佳捷;江鍵;醫(yī)學(xué)留學(xué)生與七年制學(xué)生全英文授課的對(duì)比
張穎;朱輝;呂春梅;孫國(guó)棟;高校青年教 論文QQ81995535 師如何協(xié)調(diào)教學(xué)與科研的關(guān)系
王梅梅;熊亞南;朱麗華;章廣玲;袁麗杰;李淑英;完善學(xué)分制教學(xué)制度,培養(yǎng)高素質(zhì)公共衛(wèi)生人才
陳敏;陳妙;不同年級(jí)醫(yī)科大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估結(jié)果比較
魯娟;王悅;科技創(chuàng)新對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng)的意義
張連雙;李紅星;趙偉;王東;- 姜凡曉;
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