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2對(duì)當(dāng)前大比武的思考
近年來(lái)疾控大比武場(chǎng)面上轟轟烈烈，但透過(guò)大比武的背后，需要關(guān)注比武對(duì)疾控業(yè)務(wù)工作帶來(lái)了什么，對(duì)疾控中心業(yè)務(wù)人員帶來(lái)了什么。隨著疾控大比武不斷趨向于規(guī)則的嚴(yán)格化、技能的高度化、競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，技能競(jìng)賽與物質(zhì)利益、名譽(yù)地位等的結(jié)合也就變得越來(lái)越緊密、越來(lái)越復(fù)雜。比武功能的發(fā)揮必然離不開衛(wèi)生體制改革這個(gè)大環(huán)境，功能發(fā)揮好了必然會(huì)對(duì)疾控系統(tǒng)的改革發(fā)展尤其是基層疾控中心建設(shè)起到促進(jìn)作用，反之必然會(huì)對(duì)疾控事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)副作用。
2．1重視“精英培養(yǎng)”忽視“全員訓(xùn)練”
各級(jí)疾控層面存在的一個(gè)突出問題就是把比武作為精英項(xiàng)目，表現(xiàn)重視“大賽競(jìng)技”，忽視“全員訓(xùn)練”的現(xiàn)象。疾控領(lǐng)導(dǎo)、競(jìng)賽管理部門只重參加技能競(jìng)賽的個(gè)別選手的強(qiáng)化訓(xùn)練，而不注重全單位員工的培訓(xùn)。例如每年的比武都將單位學(xué)歷較高，能力較強(qiáng)的人員集中培訓(xùn)，應(yīng)注重基層整體員工的訓(xùn)練和選拔。
2．2重視“大賽金牌”忽視“培養(yǎng)過(guò)程”
疾控中心在大比武上取得名次在一定程度上往往標(biāo)志著該疾控中心的業(yè)務(wù)水平和綜合實(shí)力，是單位在社會(huì)上的“臉面”和中心領(lǐng)導(dǎo)的重要政績(jī)。使得部分疾控中心及衛(wèi)生行政部門過(guò)于重視競(jìng)賽的結(jié)果而忽視整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，在單位中出現(xiàn)“為賽而練，以賽代訓(xùn)”的現(xiàn)象。
2．3比武異化為“應(yīng)賽”和對(duì)日常工作的影響
由于在職業(yè)技能競(jìng)賽中，多項(xiàng)賽事的賽程僅在1～2d內(nèi)完成，選手的技術(shù)水平和操作技能是競(jìng)賽結(jié)果評(píng)價(jià)的顯性標(biāo)準(zhǔn)，選手的理論學(xué)習(xí)水平、綜合職業(yè)素養(yǎng)、思想道德教育及文化基礎(chǔ)教育很難在一項(xiàng)專業(yè)競(jìng)賽中全部體現(xiàn)。為了在職業(yè)技能競(jìng)賽上爭(zhēng)金奪銀，部分疾控中心將資源投入到僅有幾個(gè)參賽選手的培訓(xùn)、競(jìng)賽上，這樣的投入和產(chǎn)出是不成比例的。如此成績(jī)的背后，一方面是大量人力、物力、財(cái)力的付出，另一方面是影響了本來(lái)人力資源就不足的基層疾控中心正常的工作秩序。如區(qū)(縣)疾控中心取得較好成績(jī)的參賽人員被選拔到地市組隊(duì)參加省級(jí)比武，區(qū)級(jí)精英骨干脫崗參賽，將對(duì)區(qū)縣疾控中心的日常業(yè)務(wù)造成影響甚至沖擊。
3建議醫(yī)學(xué)全在線gydjdsj.org.cn
正確認(rèn)識(shí)大比武的本質(zhì)更重視競(jìng)賽比武的過(guò)程。疾控大比武是以行動(dòng)為導(dǎo)向的一個(gè)繼續(xù)教育項(xiàng)目，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目指導(dǎo)選手能夠在較短時(shí)間內(nèi)提高專業(yè)技能水平。它的本質(zhì)就是一項(xiàng)競(jìng)賽，也僅僅是訓(xùn)練、提高疾控工作人員業(yè)務(wù)水平和綜合能力的一個(gè)手段。疾控體系建設(shè)方面，應(yīng)建立長(zhǎng)效的人才培養(yǎng)機(jī)制，制定切實(shí)可行的中、長(zhǎng)期業(yè)務(wù)人員培養(yǎng)規(guī)劃和繼續(xù)教育方案〔6，7〕，完善繼續(xù)教育和應(yīng)急培訓(xùn)機(jī)制〔8〕，鼓勵(lì)疾控中心業(yè)務(wù)人員參加多種繼續(xù)教育，豐富形式和內(nèi)容，不斷提高各級(jí)疾控中心的員工業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力。與時(shí)俱進(jìn)的轉(zhuǎn)變用人理念。疾病預(yù)防控制人員不僅需要具備一定的醫(yī)學(xué)背景，更需要各種相關(guān)的綜合知識(shí)和能力。厚基礎(chǔ)、寬人文、寬專業(yè)、高能力應(yīng)成為衡量公共衛(wèi)生人才的標(biāo)準(zhǔn)〔9〕。建立科學(xué)長(zhǎng)效的疾控能力評(píng)價(jià)指標(biāo)，將科研學(xué)術(shù)能力建設(shè)(論文、科研立項(xiàng)、科技獎(jiǎng)的級(jí)別和數(shù)量)提到更重要的位置〔10〕。
