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  • 預防醫(yī)學精品醫(yī)學課件下載-食物與健康ppt
    ·一. 食物與營養(yǎng)的基本概念 食物(food):供給生物體熱能和營養(yǎng)素的重要載體。 營養(yǎng)素(nutrients):機體從食物中獲取的必需營養(yǎng)物質。 營養(yǎng)(nutrition):機體攝取、消化、吸收和利用營養(yǎng)素的整個過程。  更多下載:預防醫(yī)學精品課件教學ppt匯總
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    預防醫(yī)學精品醫(yī)學課件下載-預防醫(yī)學緒論ppt
    ·醫(yī)務工作者相當于一個站在急流邊上的救護人,當看到沿河而上的落水者(病人)時,他們就跳下水去把他們救上來。接著,又有另一名落水者沿河出現了。所以,他們整天忙于救護落水者,而沒有時間走到上游看看,為什么有那么多的人掉到河里去?這些落水者是自愿掉下河里(責任在他們本身)?還是被推下水(責任在他人)。針對這些原因應該做些什么? 更多下載:預防醫(yī)學精
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    預防醫(yī)學精品醫(yī)學課件下載-生活和職業(yè)環(huán)境與健康ppt
    ·一、土壤遭到破壞 二、氣候變化和能源浪費三、生物的多樣性減少四、森林面積減少五、淡水資源受到威脅六、化學污染七、混亂的城市化八、海洋的過渡開發(fā)和沿海地帶被污染九、空氣污染十、極地臭氧層空洞 更多下載:預防醫(yī)學精品課件教學ppt匯總
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    預防醫(yī)學精品醫(yī)學課件下載-隊列研究ppt
    ·一、定義:隊列研究 是選定暴露和未暴露于某種因素的兩種人群,追蹤其各自的發(fā)病結局,比較兩組發(fā)病結局的差異,從而判定暴露因子與發(fā)病有無因果關聯及關聯大小的一種觀察性研究方法。群組研究、定群研究、前瞻性研究、發(fā)病率研究、隨訪研究。  更多下載:預防醫(yī)學精品課件教學ppt匯總
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    預防醫(yī)學精品醫(yī)學課件下載-流行病學概述ppt
    ·2003年SARS流行期間,北京曾組織了一個約2500人的流行病學調查隊伍,對每一個SARS病人都進行了流行病學個案調查。由于當時調查隊員中懂流行病學和流行病學個案調查的專業(yè)人員太少,大部分是其他方面的醫(yī)生,調查表的質量并不令人滿意,有很多缺項和漏項,甚至有些前后矛盾比較大。雖然進行了一定的補救和修正,但結果仍令人遺憾。流行病學專家、北京市衛(wèi)生局副局長梁萬年指出,當前公共衛(wèi)生預防和醫(yī)療之間存在很大
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    預防醫(yī)學精品醫(yī)學課件下載-資料的分析、表達及論文撰寫ppt
    ·第一節(jié)  資料分析一、資料的整理     (一)核查資料     (二)資料的數量化      (三)資料的分組二、資料的描述性統(tǒng)計分析      (一)對資料一般特征的描述   
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    預防醫(yī)學精品醫(yī)學課件下載-群體健康及其影響因素ppt
    ·一、健康問題與疾病的個體現象      (一)健康問題與疾病的概念    (二)疾病的個體現象            1、臨床現象      &nbs
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    預防醫(yī)學精品醫(yī)學課件下載-衛(wèi)生服務與健康ppt
    ·衛(wèi)生服務要求(health services want)反映居民要求預防保健、增進健康、擺脫疾病、減少致殘的主觀愿望,不完全是由自身的實際健康狀況所決定的。居民的衛(wèi)生服務要求可以從兩方面來體現:一是公眾對政府衛(wèi)生、環(huán)保等相關部門和機構的希望、要求和建議等。二是可以在專門組織的健康問詢調查中,收集居民的衛(wèi)生服務要求。 更多下載:預防醫(yī)學精品課件教學ppt匯總
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    預防醫(yī)學精品醫(yī)學課件下載-社會因素與健康ppt
    ·提  綱健康的決定因素社會經濟狀況健康的公共政策文化社會關系家庭社會緊張因素 更多下載:預防醫(yī)學精品課件教學ppt匯總
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    預防醫(yī)學精品醫(yī)學課件下載-病例對照研究ppt
    ·病例對照研究㈠概念:是用來探索病因的一種流行病學研究方法。            它是在病例組與對照組中進行比較,即調查兩組人群過去暴露于某種或某些可疑危險因素的比例,判斷該暴露是否與該病有關聯及其關聯程度大小的一種觀察性研究方法。如果病例組有暴露史的比例或暴露程度顯著高于對照組,且統(tǒng)計學有意義,則
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    ·預防醫(yī)學是醫(yī)學的一門應用學科,它以個體和確定的群體為對象,目的是保護、促進和維護健康,預防疾病、失能和夭折。其工作模式是“環(huán)境-人群-健康”。世界衛(wèi)生組織將健康定義為:“健康是身體、心理和社會適應的完好狀態(tài),而不僅是沒有疾病和虛弱”。因此,現代的醫(yī)學模式是生物-心理-社會醫(yī)學模式。影響健康的因素有個人收入和社會地位、社會支持網絡、教育、就業(yè)和工作條件、生物和遺傳特征、個人的衛(wèi)生習慣和技能、良好的嬰
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