2007年全國(guó)考研于20日開(kāi)始，與往年相比，今年全國(guó)考研首次出現(xiàn)“降溫”現(xiàn)象，全國(guó)僅增加7000人，明顯低于往年增長(zhǎng)幅度。廣東省有3.5萬(wàn)人報(bào)考，首次出現(xiàn)報(bào)考人數(shù)低于往年的現(xiàn)象。

　　近10年來(lái)，人們聽(tīng)?wèi)T了報(bào)考人數(shù)逐年劇增的消息，第一次看到考研降溫的現(xiàn)象，不由得為之叫好：或許，這是中國(guó)人告別“文憑崇拜”的開(kāi)始？至少也標(biāo)志著一部分國(guó)人開(kāi)始理性對(duì)待研究生教育了吧？

　　回首研究生擴(kuò)招以來(lái)的報(bào)考情況，可以清晰地看到兩條同步“上行曲線”：一是招生人數(shù)，一是報(bào)考人數(shù)。根據(jù)有關(guān)研究，1999年到2003年，我國(guó)研究生招生人數(shù)增長(zhǎng)率連續(xù)5年超過(guò)20%，近幾年，基本上每年都以超過(guò)10%的幅度遞增。同時(shí)，考試競(jìng)爭(zhēng)更是白熱化，2003年全國(guó)報(bào)考碩士研究生的人數(shù)約為79.9萬(wàn)人，2004年為94.5萬(wàn)人，2005年為117.2萬(wàn)人，2006年達(dá)到127.5萬(wàn)人，可以看出，每年都以超過(guò)前一年10萬(wàn)人的幅度遞增。這兩條“上行線”，某種程度上標(biāo)示著兩種傾向：一邊是教育者的招生狂熱，一邊是受教育者的報(bào)考盲從。

　　檢視今年考研降溫的原因，大致有以下幾種：一是研究生教育的投入產(chǎn)出比過(guò)低，對(duì)研究生畢業(yè)的就業(yè)期待下降。二是研究生學(xué)費(fèi)居高不下，超出了多數(shù)學(xué)生及其家庭的負(fù)擔(dān)能力。

　　在就業(yè)難的壓力下，曾經(jīng)，大多數(shù)考研的學(xué)子，抱著的一個(gè)主要目的是，獲取更高的學(xué)歷找到更好的工作�？墒�，從最近幾年來(lái)情況看，研究生就業(yè)并不如想象中的那么容易。拿著研究生文憑而失業(yè)的人越來(lái)越多，從前希望通過(guò)考研而改變職業(yè)命運(yùn)的夢(mèng)想現(xiàn)在已經(jīng)基本破滅。

　　奇怪的是，一方面，研究生越來(lái)越貶值，另一方面研究生收費(fèi)卻一年比一年高。前幾年開(kāi)始的研究生培養(yǎng)機(jī)制改革提出，改革試點(diǎn)重在收費(fèi)制度改革，其核心內(nèi)容是研究生培養(yǎng)(包括碩士、博士)由國(guó)家培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)并行改為資助制。2005年，北京大學(xué)、清華大學(xué)等全國(guó)9所院校率先實(shí)行研究生全面收費(fèi)。無(wú)論是否全面收費(fèi)，最近幾年來(lái)，各高校研究生公費(fèi)的名額都在大幅萎縮，一個(gè)專業(yè)上百人的招生中一般只有寥寥幾個(gè)公費(fèi)名額。醫(yī).學(xué).全.在.線.gydjdsj.org.cn

　　正如有關(guān)專家所指出的，當(dāng)付出時(shí)間、金錢(qián)等成本讀研卻不能得到期待的好工作時(shí)，考研自然會(huì)降溫。然而，對(duì)此番考研降溫的解讀，我們并不希望僅僅停留在市場(chǎng)理性的層面。市場(chǎng)的調(diào)節(jié)一般具有滯后性，當(dāng)市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)考研是個(gè)“不等價(jià)交換”時(shí)，已經(jīng)有成千上萬(wàn)的人“吃虧上當(dāng)”了。因此，需要根本改變的是，我們必須樹(shù)立正確的教育觀、文憑觀和成材觀，摒棄文憑就是一切、文憑就是能力的文憑崇拜與錯(cuò)誤迷信。

　　就研究生教育而言，它承擔(dān)著創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，我們希望教育者能夠選拔真正有志于學(xué)術(shù)研究的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生也要正確評(píng)估自己的興趣，理性規(guī)劃自己的人生，不要盲目崇拜高學(xué)歷。在矯正后的文憑觀中，“高學(xué)歷”應(yīng)該成為高研究能力的代名詞。它不應(yīng)該成為拿來(lái)向他人炫耀或者向社會(huì)索取的資本。對(duì)于利用職權(quán)進(jìn)行權(quán)學(xué)交易獲得博士、碩士文憑的行為，尤其要嚴(yán)格禁止。

　　當(dāng)今，還有自己覺(jué)得自己的文憑很值錢(qián)而大賣特賣的學(xué)校。繼續(xù)延續(xù)這樣的辦學(xué)思想，不但為社會(huì)培養(yǎng)不出什么創(chuàng)新型人才，也最終會(huì)使學(xué)校斯文掃地、聲名狼藉。當(dāng)文憑成為某種標(biāo)簽的工具，文憑本身也就失去了自身價(jià)值。學(xué)而優(yōu)則仕也好，仕而優(yōu)則學(xué)也好，文憑成為某種標(biāo)簽的時(shí)代正在成為過(guò)去，期待經(jīng)過(guò)全社會(huì)尤其是教育界的努力，正確的學(xué)風(fēng)可以得以恢復(fù)與維持。這對(duì)一個(gè)急需智力支持的崛起中的民族，是至關(guān)重要的。