一，物質(zhì)是標志客觀實在的哲學范疇，這種客觀實在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復寫、攝影、反映。（《列寧選集》第2卷，第266頁)

自然科學的物質(zhì)結構理論則是對自然界具體事物的具體形態(tài)、結構、屬性的認識,并將隨著自然科學的發(fā)展而日趨深化。

1分析哲學物質(zhì)范疇與自然科學關于物質(zhì)結構理論的關系。

2列寧的這個物質(zhì)定義，有何重大意義。

參考答案：

1．物質(zhì)是“標志客觀存在的哲學范疇”，它的惟一特性是客觀實在性。物質(zhì)結構理論是人們關于物質(zhì)的組成成分及其結構的觀點的總和。哲學的物質(zhì)范疇和自然科學的物質(zhì)結構理論的關系，是一般和個別、普遍和特殊、絕對和相對的關系。

物質(zhì)和物質(zhì)的具體形態(tài)是共性和個性的關系。哲學是研究物質(zhì)的共性的，哲學的物質(zhì)范疇是對一切物質(zhì)形態(tài)、結構和屬性的共同本質(zhì)的認識。自然科學是研究物質(zhì)的個性的，物質(zhì)結構理論是對某一具體物質(zhì)形態(tài)的結構和屬性的認識。哲學物質(zhì)范疇所反映的物質(zhì)的惟一特性，即客觀實在性，是絕對的、不變的；自然科學的物質(zhì)結構理論是科學在一定發(fā)展階段上關于自然界物質(zhì)結構一定層次的理論概括，是隨著自然科學的發(fā)展不斷深化的，是相對的、可變的。哲學物質(zhì)范疇以自然科學物質(zhì)結構理論為基礎，物質(zhì)結構理論又以哲學物質(zhì)范疇為指導。哲學物質(zhì)范疇不斷從物質(zhì)結構理論中吸取營養(yǎng)，自然科學關于物質(zhì)結構理論的重大突破，總是極大地豐富著哲學物質(zhì)范疇，近代自然科學的出現(xiàn)和發(fā)展導致了近代形而上學唯物主義物質(zhì)觀的形成，現(xiàn)代自然科學的出現(xiàn)和發(fā)展為辯證唯物主義物質(zhì)概念的完成奠定了科學基礎。同樣地，物質(zhì)結構理論的研究要以哲學物質(zhì)范疇提供的世界觀和方法論為指導。自然科學對物質(zhì)結構的研究，只有接受辯證唯物主義物質(zhì)范疇理論的指導，才能把握新的物質(zhì)現(xiàn)象，才能對復雜事物和現(xiàn)象做出科學的分析和合乎實際的說明。

2．列寧的這個物質(zhì)定義，包含了豐富的內(nèi)容，具有重大意義。

第一，它堅持了徹底的唯物主義一元論，同唯心主義、二元論劃清了界限。

第二，它指出物質(zhì)“是人通過感覺感知的”，“為我們的感覺所復寫、攝影、反映”，具有可知性，堅持了辯證唯物主義的反映論和可知論，同懷疑感覺經(jīng)驗之外的客觀實在、否認客觀事物可知性的不可知論劃清了界限，為人類探索宇宙的奧秘指明了方向。

第三，它對物質(zhì)世界的多樣性統(tǒng)一作了最高的哲學概括，指出客觀實在性是一切物質(zhì)形態(tài)的共性，具有深刻的辯證性質(zhì)�！　　　�

二，牛頓認為，“空間是一切事物的貯藏所”，時間在事物之外均勻流動，與外界無關，存在著“空無一物”和“空無一事”的絕對空間和絕對時間。你是否認同牛頓的觀點，為什么？

參考答案：

不認同，這是機械唯物主義時空觀。物質(zhì)運動同時間和空間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。物質(zhì)運動具有時空特征，并且只有在時間和空間中才能進行。時間和空間是運動著的物質(zhì)的存在形式。時間是物質(zhì)運動過程的持續(xù)性、順序性，時間的特點是一維性。空間是運動著的物質(zhì)的伸張性、廣延性，空間的特點是三維性。時空和物質(zhì)運動是不可分離的，離開時空的物質(zhì)運動和離開物質(zhì)運動的時空都是不存在的。時間和空間不是事物的儲藏所，而是運動著的事物的存在形式，時間和空間同事物是不可分割的，不是儲藏與被儲藏的關系�！　�

三，素質(zhì)拓展訓練中有種活動“畢業(yè)墻”：面對一堵３米高光禿禿的墻，不借助任何工具，單個人能過去嗎？不能，就是再身手敏捷的小伙子也是不行的。但是一個團隊１００多人包括不少女同志就全部過去了，通過搭人梯，通過互相拉扶，完成了單個人根本不可能做到的艱巨任務。這個活動說明了一個什么哲學原理。

參考答案：

系統(tǒng)就是由相互聯(lián)系、相互作用的若干要素組成的具有穩(wěn)定結構和特定功能的有機整體。系統(tǒng)具有整體性。一是系統(tǒng)的整體性質(zhì)只能存在于各個組成要素的相互聯(lián)系、相互作用之中．而不是各個孤立要素的性質(zhì)和功能的簡單相加。二是處于某系統(tǒng)中的要素，其性質(zhì)、功能要受該系統(tǒng)整體的影響和制約，離開了整體，其性質(zhì)就會發(fā)生變化。這個素質(zhì)拓展訓練說明了系統(tǒng)的功能大于部分之和�！　�

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