博士將成求職新門(mén)檻

王運(yùn)來(lái)教授介紹，目前讀研人數(shù)雖然在上升，但與發(fā)達(dá)國(guó)家、地區(qū)相比，我國(guó)最缺乏的是博士。目前，不少?lài)?guó)家、地區(qū)對(duì)本科院校教師、醫(yī)生等職業(yè)規(guī)定必須是博士方能進(jìn)入，隨著我國(guó)走向國(guó)際化，與國(guó)外接軌，將有更多的人渴望擁有博士學(xué)歷。

據(jù)介紹，美國(guó)早在上世紀(jì)20年代就要求本科院校的教師一定要有博士學(xué)位，中學(xué)教師要有碩士學(xué)位，否則就不能執(zhí)教，學(xué)校的管理者也要有碩士學(xué)位，現(xiàn)在仍堅(jiān)持這些政策，要求更高了。法國(guó)和比利時(shí)則規(guī)定，沒(méi)有博士學(xué)位不得做醫(yī)生，而香港的9所大學(xué)規(guī)定，前往工作的教師必須是博士學(xué)位，其畢業(yè)的高校在全世界排名前50位。目前，國(guó)內(nèi)高校教師博士化正成趨勢(shì)，但缺口仍很大。以南大為例，擁有博士學(xué)位的教師在60%左右，不少高校博士占教師比例僅在10%左右。

碩士培養(yǎng)要加強(qiáng)定位

在大量需要碩博人才的背景下，需要注意的是目前碩士人才培養(yǎng)過(guò)于學(xué)術(shù)化，導(dǎo)致低就業(yè)和就業(yè)不易。專(zhuān)家介紹，博士生逐漸在一些高精尖的科研領(lǐng)域里挑起了大梁，碩士培養(yǎng)則需要職業(yè)定位。

依照國(guó)際慣例，碩士學(xué)位是高等教育中的過(guò)渡性學(xué)位，學(xué)制1～2年。歐美國(guó)家本科教育一般是培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才。碩士則是從“通才”通向?qū)I(yè)型人才的中間階段，學(xué)生獲得學(xué)位后可以選擇攻讀博士，但多數(shù)學(xué)生都選擇直接從事專(zhuān)業(yè)工作，一般不需要寫(xiě)論文，修夠?qū)W分即可，成為課程碩士。培養(yǎng)研究型、學(xué)術(shù)型人才的任務(wù)主要放在博士教育階段。而中國(guó)碩士研究生教育的目標(biāo)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都定位在培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才上。如今，全中國(guó)一年的博士生招生數(shù)量就將近5萬(wàn)人，碩士的年招生人數(shù)更是增加到了30萬(wàn)人。隨著博士培養(yǎng)規(guī)模的增大，碩士生的就業(yè)去向自然而然拓寬了，大量碩士涌向應(yīng)用型崗位，從事實(shí)際工作，加強(qiáng)碩士職業(yè)定位已十分必要。

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