沉郁林海：大家知道英語真題是非常重要的，如何利用好歷年真題，特別是近幾年的真題對(duì)命題有特別的指導(dǎo)作用，請(qǐng)張老師來回答一下。

　　張建宇：真題可以毫不夸張地說是我們準(zhǔn)備考研的最寶貴資料，通過對(duì)真題的學(xué)習(xí)來達(dá)到我們提高自己的英語水平、提高語言能力、提高應(yīng)試技巧，最終提高我們的考試分?jǐn)?shù)，實(shí)際上是我們鉆研歷年真題的真正目的所在。但是很可惜的是，很久以來很多同學(xué)對(duì)真題的研究不夠和重視程度不夠，我們覺得大家對(duì)真題的使用應(yīng)該是多層次的、徹底的、全方位的，比如說做完題目之后一定要對(duì)真題進(jìn)行反復(fù)的精讀，應(yīng)該要做到能夠徹底讀懂吃透真題里面的每一個(gè)印刷符號(hào)。

　　原則上來講，比如說我們做一套真題可能只花三個(gè)小時(shí)，但是事實(shí)上大家要真的去鉆研透吸收一套真題里面所有的營養(yǎng)和知識(shí)可能需要30個(gè)小時(shí)，我們才能做到真正的融會(huì)貫通。做完真題之后切忌只對(duì)答案，我們答案的對(duì)錯(cuò)成敗無關(guān)重要，關(guān)鍵是要把做的真題當(dāng)中錯(cuò)了的或者說發(fā)現(xiàn)的有用的語言點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉、分類、整理，然后才能對(duì)真題進(jìn)行一個(gè)全方位的梳理和吸收。我們覺得大家做真題的時(shí)候很多同學(xué)面臨的實(shí)際問題就是，有很多東西的理解沒有把握沒有參照的標(biāo)準(zhǔn)，比如說對(duì)文章的理解，這里我想我可以向大家推薦一本比較好的關(guān)于真題的參考書，這是我們非常著名的一位考研方面的專家陳采霞老師多年心血研究的成果，這本書的名字叫做《2007年考研英語十年真題點(diǎn)石成金》。這本書對(duì)最近十年的真題每部分都做了翻譯，每部分都做了詳細(xì)的分析和講解。不僅僅是從做題的角度分析，而且還從出題的角度也分析了，我相信大家學(xué)完之后不僅僅是可以把握應(yīng)對(duì)的方法，還能夠更好的去把握到我們歷年考研真題的出題規(guī)律。

　　沉郁林海：我記得胡老師曾經(jīng)說過，只精讀一本書的人最可怕，我相信只要大家把這本《2007年考研英語十年真題點(diǎn)石成金》認(rèn)真的學(xué)下來英語考試一定是不會(huì)有問題的。大家非常關(guān)心英語是不是要報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班，如何選擇一個(gè)好的輔導(dǎo)班，請(qǐng)胡老師給大家提個(gè)建議。

　　胡敏：原則上我們認(rèn)為同學(xué)可以根據(jù)自己的水平進(jìn)行兩種選擇，一種選擇是自學(xué)，另外一種選擇是上輔導(dǎo)班，對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)、自學(xué)能力又比較強(qiáng)的同學(xué)我們?yōu)榇蠹姨峁┮韵聟⒖家庖姟?/P>

　　首先，要選擇安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，給自己制定一個(gè)比較周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備專門的學(xué)習(xí)筆記本，記載自己的考研心路歷程，記錄自己做題的對(duì)與錯(cuò)，隨時(shí)寫下自己的心得體會(huì)。至關(guān)重要的一點(diǎn)就是對(duì)自學(xué)而言我們的同學(xué)要有極強(qiáng)的自我約束力，很多時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)我們定了很好的計(jì)劃，但是執(zhí)行力比較差，管不住自己，這是很多考研的同學(xué)失敗的原因之一。

　　對(duì)于一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)來說，參加輔導(dǎo)班可能是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，因?yàn)橐话銇碚f輔導(dǎo)班的老師會(huì)對(duì)考研的考卷命題規(guī)律、應(yīng)試策略、正確的學(xué)習(xí)方法都有非常深入的研究，會(huì)給大家進(jìn)行系統(tǒng)全面的指導(dǎo)。上輔導(dǎo)班的同學(xué)也有不同的情況，有的同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)來說要差很多，他們應(yīng)該參加節(jié)奏比較慢一點(diǎn)的重在打基礎(chǔ)的、時(shí)間相對(duì)來說拉得比較長一點(diǎn)的培訓(xùn)班，便于我們同學(xué)們能夠很好的吸收與消化。對(duì)于中等偏上基礎(chǔ)的同學(xué)來說，暑假期間參加突破性質(zhì)的考研輔導(dǎo)班，在老師的指導(dǎo)下比較節(jié)省時(shí)間，直擊考試的重點(diǎn)內(nèi)容，效果會(huì)比較理想。

　　在選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候同學(xué)們可以考慮三個(gè)方面的因素：

　　第一，老師的教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真。因?yàn)榭佳惺歉淖兾覀兠\(yùn)的一種考試，老師的責(zé)任心是最重要的。

　　第二，看老師是不是具有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)功底。因?yàn)槲覀儠r(shí)常會(huì)碰到有的人自己都寫不了作文在教你怎么寫作文，自己都看不懂句子在給你講閱讀理解，完全是對(duì)大家的一種傷害和欺騙。

　　第三，我們要看授課的老師是不是有激情，是不是能夠激勵(lì)大家、陪伴大家真正度過人生中最重要的一段旅程。

　　當(dāng)然時(shí)間比較寬松、條件也比較理想的同學(xué)，要想達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果，可以采取上輔導(dǎo)班和自學(xué)相結(jié)合的方式。我們?cè)谶@里也借新浪—你來我網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)特別給大家一個(gè)警醒，有些考研的老師在課堂上花太多的時(shí)間進(jìn)行忽悠、講笑話或者是不負(fù)責(zé)任的把語言點(diǎn)講錯(cuò)，過分強(qiáng)調(diào)所謂的應(yīng)試技巧或者押題，我們對(duì)這種現(xiàn)象應(yīng)該提高警惕，因?yàn)樗粌H會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間、影響你的復(fù)習(xí)進(jìn)度，更可怕的是他會(huì)把你引導(dǎo)到一個(gè)錯(cuò)誤的考研的復(fù)習(xí)方向上去。

　　沉郁林海：下面我們看一位網(wǎng)友的具體問題。

　　網(wǎng)友：張老師，我是一個(gè)大一的時(shí)候已經(jīng)過了四級(jí)了，現(xiàn)在大三了還沒過六級(jí)，正在準(zhǔn)備考研，雖然在進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，但是效果不是很明顯，希望您能夠從應(yīng)試的角度講一下怎么才能達(dá)到60分？

　　張建宇：我覺得這位同學(xué)的情況應(yīng)該是一個(gè)比較普遍的情況，因?yàn)楦鶕?jù)我們新大綱的分析，其實(shí)在2006年的考試當(dāng)中大部分同學(xué)的得分都在40分到60分之間，我覺得你的目標(biāo)是定到60分，其實(shí)在你通過四級(jí)的基礎(chǔ)上來講是完全有可能達(dá)到的。

　　我認(rèn)為對(duì)于所有的同學(xué)來講，大家的準(zhǔn)備應(yīng)該從三個(gè)角度入手，因?yàn)檫@三個(gè)角度實(shí)際上是構(gòu)建了我們整個(gè)考研英語應(yīng)試能力的一個(gè)金字塔。

　　第一個(gè)層面就是語言知識(shí)層面，包括詞匯和語法。我希望這位同學(xué)可以花兩到三個(gè)月的時(shí)間可以扎扎實(shí)實(shí)的把考研詞匯進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，把考研詞匯能夠掌握到運(yùn)用層面。

　　第二個(gè)準(zhǔn)備的層面是語言技能的層面。語言能力其實(shí)指的就是大家能不能具備去文章中獲取信息和處理信息的能力，這種能力要通過大量的閱讀、不斷的做題來得以培養(yǎng)和提高。

　　第三個(gè)準(zhǔn)備的層面就是應(yīng)試技巧。應(yīng)試技巧的準(zhǔn)備我相信大家是有捷徑可走的，比如說我們有很多的書籍有很多的老師經(jīng)過長時(shí)間的研究已經(jīng)幫大家總結(jié)出了種種題型和種種題目的應(yīng)試規(guī)律和解題的技巧，我相信這位同學(xué)可以輕易的從我們的老師當(dāng)中學(xué)到他們精華的應(yīng)試方法。再加上自己本身需要打造的語言知識(shí)和語言能力這兩塊的東西，最終才能夠發(fā)揮最大的作用，在你的考試中取得60分的成績。其實(shí)我想如果你這個(gè)能做到位，也許你得到的會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你預(yù)期的，也就是說遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過60分。我想大概從大的方面來講就是這樣的。

　　沉郁林海：我們知道考生很多都是應(yīng)屆生，還有很多屢敗屢戰(zhàn)的往屆生，他們?cè)诳荚囍锌赡芨冻隽烁�，胡老師�?duì)這些人的復(fù)習(xí)有什么好的建議？

　　胡敏：屢戰(zhàn)屢敗還在堅(jiān)持，本身就已經(jīng)非常的接近成功了，實(shí)際上很多時(shí)候我們最后可能離成功只有半步之遙的時(shí)候放棄了，所以你應(yīng)該堅(jiān)持直到成功。

　　實(shí)際上我在這里給大家講的就是一種心態(tài)的問題，絲毫不能夠有任何動(dòng)搖，應(yīng)該對(duì)自己充滿信心。除了有比較好的心態(tài)以外，第二點(diǎn)就是大家可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的資料感到有一種厭倦，因?yàn)槟阋呀?jīng)多次使用，但是我建議大家，比方說第一在學(xué)習(xí)真題的時(shí)候應(yīng)該再找一本新的真題資料來做，上面沒有任何記號(hào)的，這樣便于你再一次的檢驗(yàn)自己目前所存在的學(xué)習(xí)上的問題。

　　第二，也應(yīng)該好好的再總結(jié)一下失敗的原因，在哪一門科目上面掌握的不夠好、準(zhǔn)備的不夠充分。具體到英語這個(gè)課程而言，是在哪個(gè)單項(xiàng)方面做的還不夠，比如在英語課程方面有可能有的同學(xué)依然是在閱讀的時(shí)候詞匯量是一個(gè)基本的問題，也有可能你的問題是寫作方面的問題，所以應(yīng)該針對(duì)這些比較薄弱的學(xué)科或者是某一門課程里面比較薄弱的方面單向來進(jìn)行更加深度的準(zhǔn)備。

　　第三，這些朋友因?yàn)榻佑|過歷年的一些資料，所以現(xiàn)在應(yīng)該接觸一些新出版的資料，可能能夠激發(fā)你學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

　　沉郁林海：胡老師給這些考生推薦一些好的復(fù)習(xí)資料吧。

　　胡敏：如果說你是詞匯學(xué)習(xí)方面比較薄弱，我們向大家推薦兩種資料，第一種資料是《考研英語讀真題記單詞(附贈(zèng)1994年—2006年真題錄音光盤)》這本書，首先牢牢抓住真題里面的詞匯，因?yàn)槭甑脑嚲硭婕暗降挠幸欢y度的經(jīng)�？嫉脑~匯的面應(yīng)該是比較寬的，這是一個(gè)基本，而且可以通過真題來學(xué)習(xí)記住這些單詞。第二本資料是《考研英語核心詞匯筆記(2007年)》，這本書涉及到1875個(gè)核心詞匯，從單詞的發(fā)音、單詞的詞義、單詞的用法、單詞的關(guān)系四個(gè)方面來幫助大家全面的突破最重要的詞匯。這本書在歷年的考生中口碑非常好，07年版又對(duì)原來的版本進(jìn)行了一些補(bǔ)充和修訂，是一個(gè)詞匯方面非常好的參考讀物。

　　沉郁林海：當(dāng)年我考研的時(shí)候也是用了陳采霞這本核心筆記的，非常不錯(cuò)，推薦給考生。

　　網(wǎng)友：張老師，我們知道閱讀理解是考研的重中之重，如何來提高閱讀理解，請(qǐng)張老師給考生提個(gè)建議？

　　張建宇：閱讀理解很多同學(xué)問題也都比較集中，其實(shí)我想對(duì)于閱讀理解來講大家要做到以下三個(gè)東西：

　　第一，詞匯量。對(duì)于詞匯這里面簡單的說一句，考研的詞匯考的是詞匯的深度，而不是詞匯的廣度，換句話說說考的是同學(xué)們能不能真正的掌握和運(yùn)用這個(gè)詞匯，真正在上下文中理解這個(gè)詞匯，而不是考同學(xué)們是不是單純的、簡單的、機(jī)械的記住了這個(gè)詞的中文意思。所以從詞匯的復(fù)習(xí)這個(gè)角度來講，對(duì)于考研閱讀有著決定性的意義。一個(gè)詞匯復(fù)習(xí)好的同學(xué)閱讀的時(shí)候至少對(duì)文章來講不存在太大的障礙。我想大家準(zhǔn)備考研英語的時(shí)候第一關(guān)首先要突破詞匯關(guān)。

　　第二，大家需要對(duì)考研閱讀文章里面的長難句進(jìn)行一個(gè)重點(diǎn)的突破。長難句往往由于句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、句子和句子之間的邏輯關(guān)系比較復(fù)雜，所以導(dǎo)致我們同學(xué)在讀文章的時(shí)候很多時(shí)候造成了理解障礙，甚至理解錯(cuò)誤，從而直接影響大家對(duì)題目的選擇和判斷。所以訓(xùn)練自身對(duì)于長難句句子結(jié)構(gòu)的分析和解讀能力是我們提高考研閱讀做題正確率的不二法門。

　　具體來講，大家應(yīng)該更多的從語法分析的角度入手，仔細(xì)的分析考研閱讀的長難句，把閱讀當(dāng)中遇到的比較難以理解的文章或者文章里比較難以理解的句子挑出來做一個(gè)專門的分類的研究。在這里我說一下，我們新航道有一個(gè)非常著名的考研閱讀的專家，馬上即將從劍橋大學(xué)歸國給各位同學(xué)講授考研閱讀的李傳偉老師，李傳偉老師專門對(duì)這個(gè)問題為同學(xué)們編寫了一本書，這本書的名字叫《考研英語真題長難句突破》。我相信這將會(huì)幫助廣大同學(xué)極大的提高大家對(duì)閱讀文章里的長難句的解讀能力，從而大大提高大家對(duì)閱讀總體文章的理解能力。

　　第三，大家需要了解和掌握考研閱讀的命題規(guī)律和應(yīng)對(duì)的方法�？偟膩碇v應(yīng)該是從題目的類型、從題目的干擾項(xiàng)的設(shè)置規(guī)律這兩個(gè)角度出發(fā)去摸索考研閱讀的命題規(guī)律，從而提高自己的解題技巧，提高自己的答題速度，最終才能在閱讀考試當(dāng)中取得勝利。

　　最后一個(gè)小建議，對(duì)于考研閱讀來講我們很多同學(xué)存在一個(gè)速度的問題，很多同學(xué)覺得讀不完，我想跟大家說提高閱讀速度的終極武器，就是不斷的擴(kuò)大閱讀量，但不是盲目的提高閱讀量，而是讀一些跟我們考研英語文章非常接近，甚至出自同一來源的文章，這樣才能了解考研英語的體裁、難度，最終達(dá)到提高速度的難度。比如我們新航道出版的《2007考研英語閱讀精讀理解200篇》就是為了幫助大家提高閱讀速度、擴(kuò)大閱讀量的角度去寫的。有興趣的同學(xué)我想大家可以選擇嘗試一下，因?yàn)楫吘惯�有半年的時(shí)間，我相信經(jīng)過大家不懈的努力，在閱讀這塊一定能夠取得理想的分?jǐn)?shù)。

　　沉郁林海：謝謝張老師為大家提的建議。我們知道十多年的英語考試閱讀理解加起來也應(yīng)該有七八十篇了，是不是只要把這些真題全都做的就夠了呢，胡老師，你是怎么看的？

　　胡敏：有些人可能認(rèn)為真題是我們唯一應(yīng)該抓住的東西，或者說真題至上這種說法，或者說只做真題就夠了這種觀點(diǎn)，我們認(rèn)為這種說法是有一定的合理性，但是也有片面性。如果說只是從頭到尾研究真題，同學(xué)們可能會(huì)感覺到比較乏味，當(dāng)我們把每套題細(xì)分、解剖、肢解之后，自然的語感就會(huì)破壞，只靠研究真題而忽略英語語言學(xué)習(xí)的本身，這樣的做法是比較極端的，甚至是錯(cuò)誤的。同學(xué)們應(yīng)該在掌握真題的基礎(chǔ)上拓寬視野，沉浸在英語的氛圍里，以達(dá)到真正的提高英語實(shí)力的目的。比方說大家可以閱讀一些英美報(bào)刊里面摘選的一些文章，比方《時(shí)代周刊》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《新聞周刊》等這樣的英美報(bào)刊，也可以上網(wǎng)瀏覽或者是下載一些相關(guān)的資料，或者做一些補(bǔ)充練習(xí)，這樣浸泡在英語學(xué)習(xí)的氛圍里面，大家才可以保持語感，同時(shí)對(duì)英語思維能力、表達(dá)能力，具體來說寫作能力，會(huì)有很大的幫助。

    網(wǎng)友：考研英語和四六級(jí)有什么具體的區(qū)別？

　　胡敏：正如我前面提到的四六級(jí)和考研英語是一個(gè)階梯性的系統(tǒng)工程，考研英語對(duì)考生的期待和要求顯然要高一些。舉個(gè)例子，寫作這部分對(duì)四六級(jí)的作文來說只需要文章結(jié)構(gòu)思路清晰、語言表達(dá)沒有什么大的錯(cuò)誤，基本上就能夠取得比較好的成績，考研英語是在四六級(jí)考研英語這三種考試?yán)锩嬖谠u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里面明確的提到對(duì)語體的要求、語言風(fēng)格的要求，這是一個(gè)很強(qiáng)烈的標(biāo)志。因?yàn)槲覀儗W(xué)語言達(dá)到的最高境界就是要知道在什么場(chǎng)合、跟什么樣的人、就什么樣的話題、用什么樣的語言進(jìn)行得體的、有效的溝通。比方說在考研的第一篇作文里面，寫一封信，寫過老板機(jī)構(gòu)的信和寫給親朋好友的信，英語的風(fēng)格是截然不同的。比方說在第二篇價(jià)值20分的大作文里面，我們的英語表達(dá)如果過分的口語化就是一種文體的錯(cuò)誤選擇，因?yàn)榈诙魑氖且环N純學(xué)術(shù)性的、正式的文體風(fēng)格。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我們還可以今后有機(jī)會(huì)在我們的課堂上、在今后其他場(chǎng)合跟大家就這些問題進(jìn)行更充分的交流。

　　沉郁林海：我們看到新大綱列出了五千五百個(gè)單詞，背單詞一直是考生比較麻煩的一件事，張老師有沒有什么好的背單詞的方法？

　　張建宇：因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)于考研復(fù)習(xí)正常的進(jìn)程來講第一階段的復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，準(zhǔn)備充分的同學(xué)應(yīng)該是單詞已經(jīng)復(fù)習(xí)完了，對(duì)于還沒有復(fù)習(xí)完單詞的同學(xué)怎么在最高效的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好，這里我給大家提一個(gè)小的建議。我希望大家能夠把單詞的復(fù)習(xí)同真題的學(xué)習(xí)結(jié)合起來進(jìn)行。

　　舉個(gè)例子說，比如大家做完了一套閱讀的真題，再回去重新讀真題的文章的同時(shí)，你可以把這個(gè)文章里的你的不認(rèn)識(shí)的生詞，包括你認(rèn)識(shí)的熟悉的詞，但出現(xiàn)的生僻的含義，這樣的一些單詞的情況把它劃出來，然后查詞匯書也好、辭典也好，力求在閱讀中弄通這樣的一些詞在文章上下文中的具體含義，隨后在復(fù)習(xí)這篇文章的時(shí)候其實(shí)大家就不但復(fù)習(xí)了文章，同樣也就復(fù)習(xí)了單詞。同樣這個(gè)方法也可以適用于翻譯的文章、完形填空的文章，包括新題型的文章。換句話說，大家應(yīng)該把對(duì)單詞的熟悉、記憶和復(fù)習(xí)的過程真正融到真題研究的這個(gè)過程當(dāng)中去，這樣就可以一石二鳥、事半功倍，而且在真正語境中記住的單詞對(duì)大家來講是最有用的，也是印象最為深刻的。